好孩子是贊美出來的嗎

陳亦權(quán)

2019年春季開學(xué)第一天，一個十五歲的女中學(xué)生因為沒有完成寒假作業(yè)而不想去學(xué)校，和母親鬧了幾句口角后，她從十八樓跳下身亡。這起事件引發(fā)一個疑問：現(xiàn)在的孩子為什么這么脆弱？

原本我們有非常優(yōu)秀的教育理念。韓非子說“孝子不生慈父之家，忠臣不生圣君之下”，民間也有“棍棒之下出孝子，黃荊條下出好人”這樣的諺語。但這些年來，隨著西方教育理念的盛行，中國傳統(tǒng)的教育理念居然有被徹底瓦解的趨勢，書籍、報紙、電視、講座、公眾號、朋友圈……到處都是“好孩子是夸出來的”“好孩子是尊重出來的”之論調(diào)。

其實，國外的教育都有適當(dāng)?shù)捏w罰，比如打手掌、打屁股。以美國為例，美國禁止虐待兒童，但并沒有禁止適當(dāng)體罰，我們老祖宗所說的“棍棒底下出孝子”，也不是指“用棍棒虐待孩子”，而是適當(dāng)體罰。

馬戲團的馴獸師為什么一手拿零食，一手拿鞭子？因為零食是獎勵，鞭子是懲罰，做得不好會有懲罰，做得好會有獎勵，只有這樣才能使一只獅子學(xué)會踩皮球。上海有一個四十歲的大漢，因為老媽不給他錢花，就在街頭暴打他那七十歲的老媽。大漢固然可恨，但本質(zhì)上這是老媽一手造成的：不上班沒關(guān)系，媽養(yǎng)你;沒有錢沒關(guān)系，媽給你……她養(yǎng)不起已經(jīng)四十歲的兒子時，已經(jīng)沒了退路，只要不給錢，“吸了她一輩子血”的兒子就會對她大打出手。

吊詭的是，我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育理念正在被外國人拿走并執(zhí)行，而我們卻在“好孩子是夸出來的”“好孩子是尊重出來的”這些“偽學(xué)說”中不斷走向錯誤：孩子不想干活，這是有個性，要贊美;孩子不聽話，這是有獨立見解，要贊美;孩子不寫作業(yè)，這是不唯書本，要贊美;孩子跟同學(xué)打架，就是有膽識，要贊美……總之什么都要贊美。

我為什么將這類論調(diào)稱為“偽學(xué)說”？因為這一切只是一些人為了賣書或辦講座賺錢而搞出來的博眼球的概念，比如很多的養(yǎng)生講座、愛情講座、學(xué)做父母講座，結(jié)合實踐聽一聽，當(dāng)然有好處，但如果太認真你就輸了。我曾聽一個專家說：“孩子喜歡鉆到床底下是為了尋找自我空間，所以家長不能批評他，家長應(yīng)該尊重孩子這樣的做法，要給他這樣的自我空間，否則就會傷害孩子。”我當(dāng)時很想站起來問專家：“那么家長到底是用來干什么的呢？”

我們經(jīng)常會提到“心胸”這個詞。心胸寬廣的人，豁達、開朗、快樂;而心胸狹隘的人，容易記仇、埋怨、報復(fù)。很多家長在孩子吃虧的時候，都會鼓勵孩子“打回去”。客觀來說，這種“報復(fù)教育”，只會讓孩子的心胸更狹窄，更加不會控制情緒。

我為什么提到報復(fù)，因為很多孩子從來沒有受過挫折，面對的只有贊美，所以就變得心理異常脆弱，沒有承受力，也不會區(qū)分對錯，再加上心胸狹窄，不擅長管理情緒，就很容易產(chǎn)生報復(fù)心理。這種報復(fù)心理有這樣兩種體現(xiàn)方式：第一種是傷害他人，包括傷害甚至是殺害父母;第二種是傷害自己，既然你們和我吵架，那我就去死，我死了，看你們痛不痛苦，后悔不后悔。所以，這類孩子選擇自殺的心理根源，并不是對生活的絕望，而是對他人的報復(fù)，他們的目的是通過結(jié)束自己的生命，讓他人感受痛苦。

家長必須要學(xué)會給孩子“挫折教育”，甚至是“懲罰教育”，也必須要學(xué)會容許和鼓勵學(xué)校老師，對你的孩子進行“挫折教育”和“懲罰教育”，欣賞和贊美是需要的，但不能承受挫折和責(zé)難的孩子，真是你想要的嗎？

【原載《做人與處世》】