國學啟蒙立德樹人

鐘凌云 劉愛華

摘要：國學經典是我國優秀傳統文化的精髓，對于我國各個領域都有很大影響。在幼兒園教育中，注重國學經典滲透，不僅可以讓幼兒對我國傳統文化有初步的感知，還可以引導幼兒樹立積極正確的道德價值觀念，這對于幼兒的全面發展有極大的幫助。

關鍵詞：幼兒園;國學經典;教學策略

引言

隨著人們對國學經典教學的重視與關注，國學經典教學進入我國的教育教學過程中，由于幼兒還沒有形成成熟的世界觀、人生觀與價值觀，傳統的幼兒教學已經不能滿足當代幼兒的教學需求，所以幼兒園的管理者將國學經典教學引入幼兒的教育教學中，對幼兒的文化禮儀以及品德培養有著積極的促進作用，并能幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣，對幼兒的教育教學起到事半功倍的積極效果。幼兒園管理者應注重幼兒國學經典教學的價值與意義，幫助幼兒進行國學經典課程的學習。

一、幼兒園國學經典教育意義

（一）有利于培養幼兒的審美能力

國學經典教育教學中一些寓意深刻以及字詞押韻的誦讀文章，可以更好地幫助幼兒進行記憶，國學經典傳統誦讀中的感人事例也有效地培養了幼兒的審美情趣，并且受到了國內外專家學者的廣泛青睞，國學經典教育教學中有著許多為人處世的道理，“孝”元素的理念對中華文化的民族精神的凝聚與形成有著不可替代的作用，對幼兒的道德品質形成有著積極的推動作用，使得幼兒能夠在學習國學經典教育教學中進行一種審美的培養，并且對幼兒抒發情感以及陶冶情操有著積極的促進作用。

（二）有利于培養幼兒深厚的文化底蘊

國學經典教育教學是中華民族古代先人文明的繼承與流傳，是中華民族之本，包含著中華教育的教學精髓，有著濃厚的中華民族的文明精神，并且對中華民族的發展有著不可替代的作用。國學經典教育教學中包含著許多孝道文化以及禮儀，我國作為禮儀之邦，對禮儀培養非常重視，幼兒教師在傳授幼兒知識內容的過程中，引入國學經典誦讀內容知識，對幼兒形成良好的品德素質、禮儀修養以及引導幼兒明事理有著積極的促進作用，我國的國學經典教育教學也受到了國內外人士的廣泛關注，并被翻譯成日語、韓語、英語等在各個國家進行流傳，在歷史舞臺中大放光彩。

二、幼兒園國學經典教育改進對策

（一）構建國學經典課程體系，加強校本國學經典教材建設

幼兒園的管理者為了更好地幫助幼兒進行國學經典誦讀知識的學習與發展，就必須要制定出科學合理的教學方案及教學規劃，為幼兒購置合理的國學經典教材，并且設置有效的國學經典教育的課程，從而能夠更好地豐富幼兒的審美情趣，培養幼兒的想象力與創造力，促進幼兒的身心健康。除此之外，幼兒園的管理者也可以邀請國學經典的教育專家以及學者來開展幼兒的專家講座，從而能夠更好地拓寬幼兒國學經典課程學習的視野，提高幼兒國學經典教學的科學性與專業性，對幼兒國學經典課程興趣愛好的培養，有著積極的促進作用，所以在幼兒園引進國學經典誦讀是非常重要的。幼兒教師在傳授幼兒國學經典誦讀知識內容的過程中，也可以對國學經典教學教材的選擇以及教材的課程傳授進行科學的設計，使其能夠符合幼兒的發展規律以及幼兒的身心發展特點，使得幼兒能夠在國學經典誦讀以及古代散文詩欣賞的過程中加強與生活實踐的聯系，培養生活中的良好品格與行為，從而促進幼兒的綜合能力發展，提升幼兒學習的主體地位。

（二）營造國學教育氛圍

首先，教師可以幼兒的興趣愛好以及學習能力作為觸發點，進行幼兒園的環創建設，將關于國學經典誦讀的文化知識內容布置在幼兒園的每個角落，潛移默化地幫助幼兒進行國學經典誦讀知識的學習與發展，從而能夠更好地幫助幼兒進行自己行為意識的規范。其次，隨著經濟的發展與社會的進步，多媒體技術也被廣泛地應用在人們的生產與生活當中，并且給人們的生產生活帶來了很大的利益與效率，幼兒教師在應試教育的影響下，傳統單一的國學經典誦讀知識內容的教學方式、教學方法已經不能滿足當代幼兒的學習需求，根據幼兒的年齡段特點，由于幼兒正處于學齡前，還沒有形成良好的世界、人生觀與價值觀，其邏輯思維能力以及身心的發展也不夠健全，可是這個年齡段的幼兒有著良好的想象力與創造力，對一切事物都有著較強的好奇心，其動手操作能力也非常的強，所以教師在傳授幼兒國學經典誦讀知識內容的過程中，也可以利用多媒體技術中的動畫、圖片、音樂、文字、聲音等優勢來吸引幼兒的注意力，使得幼兒能夠更好地參與到國學經典誦讀的教學環境中來，大大地提高了國學經典知識誦讀的教學質量以及教學效率。

結束語

國學經典誦讀作為我國古代先人所留下來的文化瑰寶，對人們的禮儀發展有著積極的促進作用。禮儀作為我國傳統文化的核心部分之一，是中華文化的精神所在，幼兒通過國學經典誦讀的學習可以辨事理、明是非、知榮辱、遮羞恥，并且可以培養良好的禮儀文化，調動幼兒的學習積極性與熱情，為學生的思維提升有著積極的促進作用。

參考文獻：

[1]黃紅旭.對幼兒園選編國學教材內容的思考[J].語文教學通訊，2020（24）.