反復手法： 有規(guī)律有意味的形式美

張占營，浙江省杭州市文海實驗學校中學部語文學科主任，中學高級教師，教育碩士。杭州師范大學研究生指導教師，杭州市錢塘新區(qū)一層次名師。曾榮獲第六屆“語通杯”全國教改新星、中華語文網十大年度人物、第四屆全國中語會中學語文優(yōu)秀教師、浙派名師、國家“轉變學習方式”課題組課堂教學大賽一等獎、全國文學社團優(yōu)秀指導教師等榮譽。有著作《張占營教閱讀》。

反復是文學作品中常見的表現手法。中國最早的詩歌總集《詩經》運用重章疊句的表現手法詠唱生活，抒發(fā)情愫。直到今天，讀者依然可以感受到“反復手法”煥發(fā)出的勃勃生命力以及它形式多樣的美。

特定景物的反復，豐富了景物的內在含義。如《驛路梨花》中，五次寫“梨花”。對于特定景物“梨花”的不斷反復，使作品的意蘊不斷疊加，“梨花”不僅指自然界潔白的梨花，還指梨花姑娘，還象征雷鋒精神，還象征美好淳樸的邊疆民風。《孤獨之旅》中反復寫鴨群，鴨子的長大也就是杜小康的長大，意蘊豐富。

典型情境的反復，渲染了強烈的整體氛圍。如《變色龍》，警官奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，結局“裹緊大衣”離場。中間的兩次，他因“判”錯了狗而吃驚、膽怯，一脫一穿，這一典型動作充分表現了他內心的恐慌和強作鎮(zhèn)定的復雜心理。四次情境再現，淋漓盡致地刻畫了奧楚蔑洛夫見風使舵、媚上欺下的形象，凸現作品整體的諷刺藝術效果。

人物語言的反復，表現出鮮明的思想性格。《阿長與〈山海經〉》中，阿長囑咐迅哥說：“恭喜恭喜！”她也異常激動地說：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”反復寫“恭喜恭喜”，凸顯阿長有許多繁瑣規(guī)矩，有點迷信，又渴求平平安安的思想性格。語言系統(tǒng)就是一個人的精神代碼，反復寫人物的語言，就是揭示其特殊的思想性格。

關鍵詞句的反復，形成了特殊的表達效能。《安塞腰鼓》反復呈現“好一個安塞腰鼓”。獨句成段，顯示行文的層次，還加強了抒情的節(jié)奏美，形成回環(huán)往復的美感。《濟南的冬天》中，作者寫“小雪”“小山”“小村莊”“小水墨畫”，反復用“小”這個詞，表達出老舍先生對濟南秀美雪景的喜愛之情。

朋友，你感受到反復之美了吧？也請你在寫作中嘗試運用這種手法，相信它會給你和你的讀者，帶來美妙的藝術享受。