教育生態視角下的區域中小學書法教育

俞海東

摘要：在文化生態建設的背景下，書法與社會經濟的發展呈顯出廣泛應用，并呈現出大眾化發展的趨勢。在文化生態建設的背景下，把握書法文化本質，探討書法教育策略具有重要的現實意義。

關鍵詞：中小學書法教育;生態視覺

中小學書法教師的主要來源地是當地高校，或是師范院校、在書法率下降的同時，學生的書寫能力和書法素養的欠缺也成為當今一個嚴重的問題。2011年，教育部發布了《關于中小學開展書法教育的意見》，要求中小學開設書法課。為此，教育部才開始開始重視書法教育，開設書法專業班，開設普及書法課程。在這種背景下，中小學生以書法為專業培養方向的現象逐漸突出。書法教育的普及，在各個學校和大眾書法團體的共同作用下，潛移默化地影響著書法教育的普及與推廣。在傳統教育中，中小學書法教育存在的突出問題是：普及程度低、教育不到位、效果差。要解決書法教育面臨的問題，就必須認識和把握書法的文化本質。

一、 中小學書法教育重要性

其一它能增強優良文化認知。書法是我國優良文化的核心，是千百年來流傳下來的重大財富。它在選擇材料和書寫上都章現了屬于我們國家的東方神韻。中國書法以申請成為世界文化遺產，它代表的是全世界對中國文化的崇仰。王蒙先生曾經說過：“書法教育就是讓學生進行愛國主義教育的過程。”他們是作為發展祖國的未來希望和傳承歷史文化的繼承者，需要從小培養他們對傳統文化的熱愛。學習書法的過程就是學習中國優秀的傳統文化。學習書法不僅可以增強中小學生的文化自信心，還可以培養他們的愛國主義精神。其二、提高學生的人文素養。書法教育是一門非常具有人文性較強的文化學科，書法教師應抓住這一特點。提升人文素質。歷代著名書法家不僅在書法方面有所成就，他們在人格方面也值得我們后人學習。人們常說歐陽詢、王羲之的作品，其中蘊含著他們的淵博學識與高尚的品格。因此，在教學過程中，教師不僅要教會學生掌握書法技巧，還要秉承書法家的優秀品質，從而提高自身的人文素質和道德素質。

二、文化生態下的中小學書法改進策略

1、明確書法教學目標

書法教學中應注意學生的主體性地位，培養其學習書法的積極性。書法教學中要培養欣賞能力，提高審美能力，提高審美水平，讓學生在日常生活中體驗書法帶來的快樂。教育目的是提高學生的綜合素質，不是讓學生成為繪畫高手，而是要注意教學內容的開發和使用。書法教育還應發揮文化底蘊的作用，注重傳統文化的輸出，讓學生在了解文化背景的基礎上，創作出具有自己風格的書法作品，感受書法實踐的樂趣。

2、打好書法初等教育階段

傳統的書法教育具有超越文字本身的教育價值。比如，古代的楷書，如劉燕歐照，就是作為學習書法的啟蒙。書體在筆法、架體結構等方面都體現了書法的規律性和完美性，其書法體現了超凡脫俗更令人印象深刻。古代人常把道德教育、審美教育和書法學習相結合，使人們在嚴格的書法訓練中養成具有責任心的精神和優良的品行、書法啟蒙仍應從規則入手，培養學生健全的品行[4]。學生在學習基本技巧的同時，也要了解書法內在的文化內涵。學習書法基礎階段，書法研究應從兩個方面著手，一是弘揚書法的原創性，真實性。在傳統書法的基礎上，讓學生主動參與書法，讓其成為自己學習生活中的一部分，拉進與日常生活的距離，彰顯歷史文化作用，更好地將其傳承下去，提升他們的文化素質。使書法逐步回歸自然生活，讓學生從更深的層面理解書法藝術的重要性，在文化生態建設的背景下擴寬學生的文化底蘊。

3、加大書法專業教師力量

作為一門文化學科、書法教師必須具備專業的資格證書及獨立編修。同時，學校也可以專門聘請專業書法教師，對校內書法教師進行統一指導，并落實書法教育考核獎勵制度。通過考試的教師可以任用書法老師。在中小學可以設置專門的書法課堂，全面普及書法教育、讓中小學書法走出困境。

4、漢字文化傳承

中小學教師以傳承漢字文化的方式，給中小學生講解漢字發展的歷史淵源，包括詩人李白、杜甫等古代文人的書法墨寶。其中，包括王羲之作品以及王羲之練字時的趣聞、以此引發中小學生學習書法的興趣。換可以舉辦一些中小學書法比賽和書法知識競賽，讓中小學生積極主動報名參與、比賽并設立獎項機度、使書法比賽在中小學發揮重要作用。它不僅有利于中小學書法教育的實效性的提高，換可以充分調動中小學生學習書法的興趣度，從而達到中小學書法教育目的。另外，在普及傳統文化的同時，中小學生的書法教學和書法教育也得到了進一步發展，從而提高了書法教學的實效。

5、實現書法向大眾的回歸

在日常生活中融入書法教育、并探索書法在現實生活中的細微之處。近幾年來，在城市規劃的過程中，地方政府要求商店的招牌要統一尺寸、傳統商店招牌上風格各異，色彩絢麗，取而代之的是幾乎一模一樣的電腦制作形式，大大削弱了城市的歷史文化意識。春節電腦印制對聯也正逐漸取代書寫形式的春聯，淡化了傳統的年味。書法實用價值也必受到影響，因此需要通過恢復書法在這些領域的實用價值來彰顯其在生活中的文化內涵。

結語：

在中小學開展書法教育、它關系著學生的未來發展，關系著中華優秀文化的傳承和弘揚，也關系著當今文化生態的構建。不同年齡、不同教育水平的書法的普及與普及，促進了書法生態的回歸，書法教育要在學校教育的同時，并提高全社會書法教育的文化層次，真正發揮書法教育的引領作用，要規范文化市場，凈化文化環境，營造書法教育發展的外部環境，構建書法文化生態建設的展示平臺，在傳播傳統文化方面發揮更積極的作用。

參考文獻：

[1]林婥琴.書法教育：漢代私學的文化身份[J].文藝爭 鳴，2011（4）.

[2]夏鳳英.書法藝術在網絡時代素質教育中的作用淺 議[J].文藝爭鳴，2011（4）.

[3]姜澄清.書法文化叢談[M].貴陽：貴州大學出版社，2013.