守得云開(kāi)，自得月明

譚雨萱 謝仕梅 瞿璐璐 李影霞

摘要：我們的課題并不是一帆風(fēng)順，問(wèn)卷不會(huì)做，報(bào)告抓不住重點(diǎn)。但一路走來(lái)，跨過(guò)一座一座大山，學(xué)習(xí)了一項(xiàng)項(xiàng)技能，最終收獲了我們的成果。

關(guān)鍵詞：堅(jiān)持;克服困難;提升自我

譚雨萱、鐘振鋒、袁堡彥、王鑫雨、梁麗琪、謝仕梅、瞿璐璐、郭奇昌，我們8位課題成員來(lái)自佛山順德容桂容里初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，我們的課題名稱是《改善家用消毒柜層架設(shè)計(jì)，提高消毒效率》，以下是我們課題研究的流程：

回顧一開(kāi)始，我們青澀懵懂。對(duì)于研究消毒柜這一個(gè)課題，抱有許多的疑問(wèn)和質(zhì)疑。當(dāng)從身邊的事情觀察，我們發(fā)現(xiàn)身邊的人對(duì)消毒柜層架有些不滿，我們自己對(duì)家里的消毒柜也有不滿，想設(shè)計(jì)一款適合我們自己使用的消毒柜，尋求老師幫助，成立了我們的課題組。

對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求，從申請(qǐng)到課題立項(xiàng)，我們就滿懷熱情著手于消毒柜的調(diào)查工作之中。

課題著手開(kāi)始時(shí)，通過(guò)詢問(wèn)與實(shí)地考察能夠幫助我們了解課題。首先探究消毒柜的原理，再一步步深入到研究消毒柜的層架。我們積極地利用身邊的資源，上網(wǎng)查閱，問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，再到后來(lái)老師組織我們親自去康寶公司進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察中，各式各樣的消毒柜就這樣呈現(xiàn)在我們面前，有自動(dòng)升降的、與洗碗機(jī)并存的等等。我們驚嘆的同時(shí)，還學(xué)習(xí)到了消毒柜的發(fā)展歷程，同時(shí)隨康寶公司負(fù)責(zé)人探討了消毒柜的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

在這其中，我們反思探討這個(gè)課題的意義和價(jià)值：滿足人們的個(gè)性化需求，提高人們的衛(wèi)生意識(shí)，提高人們的生活水平，且能有效防控新冠疫情。在此我們看見(jiàn)了創(chuàng)新的力量。

在課題進(jìn)行中，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查能夠推進(jìn)我們課題的進(jìn)展。所以在老師的幫助下，我們進(jìn)行了第一次的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查。我們把問(wèn)卷推給我們的父母，鄰居，朋友;在大型超市中詢問(wèn)不同年齡段的人。終究還是我們太青澀，收集完問(wèn)卷整理后，卻發(fā)現(xiàn)分析不出太多實(shí)用的建議，并且指導(dǎo)老師也指出我們的問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，問(wèn)題不能體現(xiàn)具體的結(jié)論。在這問(wèn)卷調(diào)查中，我們像是摔了跟頭，挫敗感涌上了心頭，大家的心里都很不是滋味。

我們逐漸認(rèn)識(shí)到討論會(huì)議在課題進(jìn)展中尤為重要。在老師的建議下，我們每周聚在一起，討論關(guān)于這個(gè)課題我們已經(jīng)完成的和未完成的。通過(guò)一次次的討論，我們慢慢明白我們的研究方向。了解消毒柜層架專利、分析消毒柜銷售數(shù)據(jù)、根據(jù)自己家消毒柜使用情況來(lái)找出不足、嘗試自己設(shè)計(jì)層架，這幾個(gè)想法，慢慢地在我們腦海里涌現(xiàn)出來(lái)。在會(huì)議中，我們大膽地去設(shè)想，并朝著我們預(yù)想的方向去收集數(shù)據(jù)以及匯總。比如說(shuō)銷售數(shù)據(jù)的整理以及專利整理。但我們的小報(bào)告仿佛不那么如意，老師一遍又一遍地手把手教我們，無(wú)奈我們只能順著去修改。不耐煩與向往著更好的結(jié)果，兩種不一樣的態(tài)度充斥著我們的內(nèi)心。

不可否認(rèn)的是，老師對(duì)報(bào)告修改的建議幫助我們找到了更多突破點(diǎn)。分配工作、調(diào)查、匯總、梳理，這幾個(gè)步驟下來(lái)，我們不斷地去更深入了解消毒柜層架，抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，不斷地去完善我們的想法與報(bào)告。比如，專家評(píng)審時(shí)，對(duì)我們課題名稱的“效率"提出質(zhì)疑，但后來(lái)我們探究發(fā)現(xiàn)，“效率”其實(shí)很廣泛，它包括消毒效果、空間使用、餐具多樣性等等。我們可以利用這一點(diǎn)，把我們課題的“效率”界定為空間使用率。不斷地把我們的課題往創(chuàng)新方面靠近，至少不會(huì)讓我們自己也覺(jué)得晦澀難懂。

我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及解決我們以前搞不懂的問(wèn)題。最終我們憑借自己的力量以及周圍人的鼓勵(lì)，做出了成果，包括我們的報(bào)告。看著我們共同的成果，心中滿滿的成就感，這種成就感鼓舞了我們，逐漸去深入這個(gè)課題當(dāng)中。

這個(gè)課題我們研究持續(xù)一年多，會(huì)感到麻煩和苦惱，但正因?yàn)槭澜缟系氖虑榇蠖己苈闊┖涂鄲溃圆乓鹿Ψ颍靡懔?zhàn)勝它，用堅(jiān)持打敗它，用時(shí)間磨平它。在操心課題之余，我們還要操心我們的學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)。而且父母到后期表示出不理解的態(tài)度，我們盡力地去開(kāi)導(dǎo)，去站在他們的角度，去理解他們對(duì)我們的愛(ài)。

回顧過(guò)去，曾在我們?nèi)松娘L(fēng)景中留下深刻的一筆，學(xué)會(huì)了不少東西，撒下了不少光芒。