高職院校學生創業自我效能感現狀調查

吳迪 石升起 郭婉緋

摘要：采用創業自我效能感量表對安徽機電職業技術學院的278名高職生進行研究，旨在了解他們的創業自我效能感狀況，為高職院校有針對性地進行創業指導提供幫助，以期高職生能做出良好的職業決策。研究發現該校高職生職業決策自我效能感調查樣本的高職生創業自我效能感處于中等偏上水平;各維度得分由高到低依次為風險容忍度效能、管理效能感、關系效能感及機會識別效能感;創業自我效能感在是否獨生子女方面存在顯著差異，在年級變量上差異不顯著。

關鍵詞：創業自我效能感;高職生;差異分析

1 引言

為鼓勵大學生創業，教育部在2016年發布《關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》中強調要牢固樹立科學的創新創業教育理念，把創新創業教育作為全面提高高等教育質量的內在要求和應有之義，修訂專業人才培養方案，將創新精神、創業意識和創新創業能力作為評價人才培養質量的重要指標。近幾年來，創新創業逐漸成為在校大學生和畢業大學生的一種職業選擇。麥可思研究院的研究報告顯示，2018屆大學畢業生自主創業比例為2.7%，高職高專畢業生自主創業比例則達到3.6%。不過，跟蹤調查顯示，選擇創業的大學畢業生中，三年后仍堅持創業的僅有44.8%;2020年1月份以來的新冠肺炎疫情更是有可能對大學生的的創業意識和熱情產生負面影響。

2 對象和方法

2.1 對象

選取安徽機電職業技術學院278名大一至大三學生，其中男生189名，女生89名;大一學生208名，大二學生32名，大三學生38名，農村學生127名，城鎮學生151名;獨生子女89名，非獨生子女189名。

2.2 方法

2.2.1工具

本研究采用 Jill 等（2005）設計編制的創業效能感量表。該量表采用李克特5點量表評分，量表由機會識別效能感、關系效能感、管理效能感和風險容忍效能感4個維度構成。共有 19 個題目，每個題目的答案從1“極不贊同”到5“完全贊同”分為5級。本研究中該量表的內部一致性信度系數為 0.853。

2.2.2程序

對網絡發放問卷的方式測試，使用統一的指導語，問卷采用無記名方式填寫。數據采用SPSS20.0 for Windows進行統計分析。

3 結果與分析

3.1高職生創業自我效能感總體狀況

創業自我效能感量表的每一個項目得分為1- 5分，中等強度值為3分。從表1可知總體平均分為3.414分，統計結果顯示，所調查樣本的高職生創業自我效能感處于中等偏上水平。表1顯示各維度得分由高到低依次為風險容忍度效能、管理效能感、關系效能感及機會識別效能感。

3.2高職生創業自我效能感的是否獨生子女差異狀況

由表2可知，在創業自我效能感四個維度和總分上，來屬于獨生子女的學生得分都高于非獨生子女的學生，且除了在風險容忍度效能感維度，兩類學生在其他三個維度和總分上存在顯著的差異。

4 討論

從問卷調查結果來看，高職院校學生的創業自我效能感水平處于中等偏上水平，自信程度處于“一般”和“有點自信之間”;且隨著在校學習時間的增加，隨著年級的遞增，學生的創業自我效能感水平呈遞增趨勢，這說明當前高職院校選修就業創業類課程能夠在一定程度上提升學生的創業自我效能感，但仍有很多提升空間，今后可以在學生的課堂學習、課外實踐活動以及在虛擬仿真課堂中進一步提升。與張倩（2012）的研究結果不同， 本研究中高職生獨生子女顯著高于非獨生子女的創業自我效能感，究其原因，可能是獨生子女的家庭經濟狀況及對子女創業的支持相對更好，以及相對于非獨生子女的積極關注更多，從而有更高的動機和可利用的資源與信息，而這些對創業者的自我效能感和創業意向都有著非常重要的積極影響。

參考文獻：

[1]Boyd，N.G，& Vozikis，G S.（1994）.The influence of self-efficacy on the development of entrepreneurial intentions and actions.Entrepreneurship Theory and Practice，18（4），63-77

[2]張倩.創業榜樣、創業自我效能感與大學生創業意向研究一基于南京大學的實證分析[D]. 南京：南京大學

[3]朱文靜，房玉上，劉媛，司繼偉.大學生的創業意向及與創業價值觀、創業自我效能感的聯系：性別的調節效應[J].心理研究，2021，14（04）：341-349.

[4]薛韓容，彭麗.創業環境·自我效能感和農業院校大學生創業意向研究[J].安徽農業科學，2021，49（11）：272-274.

基金項目：本文系安徽省高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設（編號：sztsjh2019-8-44）、安徽機電職業技術學院教育教學改革研究項目《新時代高職院校思想政治教育獲得感提升路徑研究》（編號：2019xjzdjy03）的研究成果。