錯(cuò)愛(ài)的代價(jià)

摘要：教育這塊圣土，有自豪也有遺憾，作為教育者，就是要用心育人，用心教化。

關(guān)鍵詞：自豪 ?試探 ?查問(wèn) ?檢舉 ?愧疚

“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”，每每讀到到這句話，內(nèi)心總會(huì)涌起無(wú)比的自豪與滿足。在教育這塊圣地，我走過(guò)了青春，走完了人生。但是，也總有一些遺憾在我的心中揮之不去，成為我心中的痛，不想觸摸，不愿談起。

剛上班的第二年，我由村小來(lái)到了鄉(xiāng)直小學(xué)。新的環(huán)境讓我對(duì)自己的工作信心十足。我接手的是一個(gè)比較亂的班級(jí)，很多老師都躲之不及。因?yàn)槌鮼?lái)乍到，我別無(wú)選擇，也因?yàn)槲夷贻p氣盛，我欣然接受。接手之后，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班許多學(xué)生家庭情況復(fù)雜，有父母離異的，有再生家庭的，有寄養(yǎng)在親戚朋友家的，更多的是父母雙雙出去打工，成為留守兒童的……幾個(gè)女孩子還好，比較聽(tīng)話，而幾個(gè)男孩子就讓人頭疼了。作為四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)不能哄騙了，何況是父母都不能奈何的。我的心啊，天天都繃的緊緊的，唯恐他們犯下什么大錯(cuò)。

大約是在試探老師的能力，也許是畏懼新老師的原因，過(guò)了幾個(gè)周的平靜生活后，他們終于忍不住了。一次午休后，數(shù)學(xué)老師生氣地向我說(shuō)了一件事，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)不翼而飛了！不會(huì)吧，是不是沒(méi)有收，或者課代表放錯(cuò)了地方？到班級(jí)確認(rèn)后，才發(fā)現(xiàn)是真的不見(jiàn)了。在班級(jí)查問(wèn)一番，竟然沒(méi)有一個(gè)人知情。這件事情很是蹊蹺，我決定必須查到底。先在班級(jí)進(jìn)行互相檢舉，都是誰(shuí)到過(guò)老師辦公室，或者是發(fā)現(xiàn)過(guò)什么奇怪的情況。收集起來(lái)以后，我和數(shù)學(xué)老師一個(gè)個(gè)分析，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生寫到某某撿了一串鑰匙的內(nèi)容有點(diǎn)奇怪，這串鑰匙可能就是辦公室的，而且他也是一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)審問(wèn)，他只承認(rèn)是他自己撿了鑰匙，但不知道是辦公室的。我們讓他把鑰匙拿出來(lái)看看，他說(shuō)已經(jīng)丟了。出于憤怒，我命他必須說(shuō)出丟在哪里，在我們的威嚇下，他說(shuō)丟在教學(xué)樓前的院墻之外。我馬上讓學(xué)校的一位男老師翻墻去找，讓他跟隨著去。結(jié)果鑰匙沒(méi)有找到，卻發(fā)現(xiàn)了那堆丟失的練習(xí)冊(cè)！因?yàn)橥饷媸撬?，作業(yè)已經(jīng)都凐濕了。我覺(jué)得這個(gè)男生有點(diǎn)問(wèn)題，幾番訓(xùn)斥之后，他終于承認(rèn)了是他做的，根本沒(méi)有什么鑰匙，就是趁人不備直接到辦公室把作業(yè)抱走丟了，因?yàn)樗粫?huì)做作業(yè)，又不想被老師訓(xùn)斥，就把全班的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)丟了。

這個(gè)學(xué)生生活在一個(gè)再生家庭，據(jù)說(shuō)是母親去世了，爸爸又另外組建家庭。因?yàn)楹竽傅淖运剑３Ｔ獾礁赣H的毒打，有幾次把皮帶都打斷了。更可怕的是還把他吊到過(guò)屋梁上，掛了一夜。就是這樣的教育，讓他心理扭曲，厭惡家里，厭惡學(xué)校，以至于波及到了同班同學(xué)。我不知道如何教育他，痛斥一番后，在班級(jí)把他的行為曝光，最后又毫不猶豫的告訴了他的家長(zhǎng)，等待他的估計(jì)又是一頓毒打。以后他又出了大大小小的事情，出于憐憫，我沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，但是他對(duì)老師的敬畏和敵意似乎也增加了。他越來(lái)越孤僻，幾乎沒(méi)有什么朋友，從來(lái)不和老師交流，不與同學(xué)游戲。因?yàn)槟贻p的原因，我把他歸結(jié)為變好了，一直也沒(méi)有與他談過(guò)心，沒(méi)有關(guān)注他心理的異常，總認(rèn)為已經(jīng)把他教育成功了。

小學(xué)畢業(yè)之后，他沒(méi)有讀初中，只是在社會(huì)上混，后來(lái)不知什么原因，又被勞教幾年。聽(tīng)說(shuō)他的事之后，我心里一直感到抱歉。因?yàn)樗淖兓沧屛也粩喾此甲约航逃氖?。在偶然的一次?jiàn)面中，我看到了他對(duì)老師的芥蒂?？赡苁莿诮袒貋?lái)后無(wú)所事事吧，他又來(lái)到學(xué)校玩。此時(shí)的他已經(jīng)是成人了，他跳到學(xué)校的圍墻上，躺下來(lái)休息。我剛好路過(guò)，就看了他一眼，我也不知道竟然是他，在四目相對(duì)的一瞬間，他沒(méi)有說(shuō)話，眼神似乎有些慌亂，跳下來(lái)馬上就離開了。我很想和他說(shuō)幾句話，他也沒(méi)有給我機(jī)會(huì)，想想挺心酸的。又過(guò)了幾年，在大街上我們?cè)俅蜗嘤觯藭r(shí)他已有了女友，人也精神多了，這次他沒(méi)有躲避，主動(dòng)喊我，我也真心的向他表達(dá)了祝福之意。他笑的很開心，很陽(yáng)光。

這是一個(gè)讓我心痛的學(xué)生，只怪當(dāng)初自己年輕氣盛，還不知道去進(jìn)行心理疏導(dǎo)，處理事情簡(jiǎn)單武斷，沒(méi)有讓他感受到老師和學(xué)校的愛(ài)。他在家里是多余的，在學(xué)校是可厭的，他的心里什么時(shí)候會(huì)有陽(yáng)光普照的時(shí)候呢？他后來(lái)走的一段彎路，一直使我不能釋懷。慶幸的是，他能夠浪子回頭，也沒(méi)有以怨報(bào)怨，過(guò)上了幸福的生活。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”，德國(guó)教育家第斯多惠的名言讓我在教育教學(xué)中有了更多的認(rèn)識(shí)，也讓我知道了教育的真正意義。我也衷心的希望我們的每個(gè)教育者，不再因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而付出代價(jià)，讓每個(gè)受教育者都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成才。

作者簡(jiǎn)介：張明梅（1974年2月——），女，漢族，湖北鐘祥人，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：班級(jí)管理。