信息技術與中職教育教學深度融合的實踐研究

禹海東

摘要：在現代教學理論與教研工作的開展主題上，信息化一詞自相關技術發展成熟以來，教育領域對其給予了很大關注。在二十一世紀，信息技術已經基本上覆蓋了全國不同教育階段的學校，由于該種現代化的教學設備還相當于新興技術，相關教學研究理論還存在一定空白。信息技術與中職教育教學工作的深度融合，需要從辯證的視角上對其加以看待，網絡化、數字化與智能化等技術特點？如何有效應用在中職學校的教育工作中，還需要教學工作者對其進行深入研究，以此在一定程度上實現較好的學校教學工作改革與創新。本文從信息技術的功能性特點出發，對其如何在中職學校教育工作中深入融合進行了不同角度探究，旨在通過相關研究成果促進當前信息技術在教學工作中的有效應用。

關鍵詞：信息技術;中職;教育;教學

一、引言

信息技術對于當前的學校人才培養模式而言，不僅帶來了技術上的沖擊，也帶來了學習思維上的變革。隨著信息技術與人類社會的發展融合，不同領域或者行業的發展過程中，信息技術的應用與中職學校的教育工作具有密切聯系，不僅使中職學校環境進行了現代化轉變，也使其在學生的拓展教育工作中得到了有力的技術支持。隨著產教融合理念與信息化理念的相互融合，中職學校方面應緊跟時代發展步伐，深入探究信息技術與教育工作的有效融合途徑，以此在一定程度上優化學校的教學管理模式與教學工作展開模式。

二、相關教學思路與策略

從教育領域的工作創新和發展需求來看，信息技術可以提供相對堅實的技術支撐，使教學工作能夠在原有的基礎上得到優化和改進。具體思路和對策主要包括以下幾點：

（一）教師需要提高自己的信息技術應用水平

信息技術在教育領域的應用不可避免地存在應用問題。技術需要以人為主體來驅動，尤其是在教學工作的實施上。由于工作習慣、觀念認知等原因，部分教師可能不重視信息技術在教學工作實施中的作用，導致教學工作實施模式單一、全過程單一，這使得學生在這種教學環境下很難有很高的學習積極性。因此，在信息技術應用范圍不斷擴大的背景下，教師需要在觀念上正確認識信息技術的應用價值。同時，通過加強自身的信息技術應用能力，保證在學科教學過程中，通過信息技術的有效應用，不斷提高理論教學水平。

（二）構建在線教學平臺

網絡教學平臺建設的主要目的是通過這種模式拓展教學工作的方式，豐富學生理論學習的基本方式。一般來說，學科教學需要引導學生在不同的階段學習，如預習和復習。基于在線教學平臺的建設，學生可以通過在線教材分析和記錄的功能性應用，進行自主學習活動，從而在預習、復習等學習階段獲得更好的個人能力鍛煉。

（三）加強現代教學方法的應用

信息技術作為21世紀最具代表性的科學技術之一，已廣泛應用于工業生產、商業活動和居民日常生活等各個領域。信息技術在教育中的最早應用可以追溯到20世紀90年代末。國內信息技術產業開始快速發展，影響到包括教育在內的越來越多的行業。現階段，中職學校的教學工作不僅面向基礎理論知識的教育，而且注重培養學生的理論實踐能力和解決問題的能力。以往的教學方法主要以教師實驗演示、案例講解的形式進行，學生對理論內容解讀的視角和感知較差，這也對教師的教學工作產生了一定的影響。因此，有必要進一步加強信息技術在中職學校教學中的應用。信息技術支持的教學方法很多。根據當前教學發展和學生的基本需求，教師可以利用信息技術開展微課堂教學模式。該教學模式主要應用于基于信息技術的教學。通過視頻演示，學生可以快速理解教學的主要內容，即簡短、凝練的視頻內容，從而幫助教師更好地開展后續教學工作。[1]

（四）簡化課程理論內容的介紹

在這方面，教師可以結合信息技術進行實驗演示和教學改造。例如，在課程理論演示過程中，通過信息技術展示關鍵知識點，這種技術形式可以支持多種教學資源的應用，即視頻資源、圖片資源等，在記錄核心知識點的講解過程后，教師可以結合記錄的內容循環播放，暫停并專注于主要知識點。在優化方面，教材理論內容的教學過程主要借用了信息技術的多功能。在教學內容的前期準備、教學和驗證中，通過信息技術的應用，學生可以將重點學習與示范環節相結合。教師還可以通過信息技術提供的便利，對理論和實踐方法進行理論解釋和分析，關注學生的教學指導。[2]

結語：綜上，在現階段信息技術持續發展的背景下，中職學校的教學工作應積極面向時代的發展步伐，通過現代化技術與教育工作相互融合滲透等方式，使教育工作所能夠提供的教學幫助可以助力學生的全面成長。中職學校的人才培養目標主要體現在應用型人才的培育上，衛視當前的教育管理與教學工作可以進一步實現優化和創新，中職教學管理人員與教師應深入探究信息技術與教育教學工作的融合質量。

參考文獻：

[1]楊玉紅.信息技術與職業技術在課堂教學中深度融合研究[J].通訊世界，2017

[2]許峰.信息技術與高職院校教育教學深度融合系統化保障策略研究[J].成人教育，2017：80-83.