英語課堂中利用游戲教學提高學生學習興趣

劉楊

隨著我國經濟實力的高速發展，英語作為世界上使用最為廣泛的語言之一，已經不僅僅是考試科目這樣的簡單。作為世界第二大經濟體的成員組成部分，每一個孩子都應該有對話世界的能力。今天的小學生們，今后會有無數的機會，走出國門，面向世界，結交世界各地的朋友。語言，作為人類交往的工具，不應僅僅是課本上生硬的單詞和短句，還有試卷上的選擇題。

科學研究表明，人類的大腦語言控制中樞在12歲之前發展相當活躍。因此，在小學階段，通過各種寓教于樂的方式，滲透在教學當中，會有非常顯著的效果。但是，低年級的學生注意力集中的時間短暫，容易分散，怎樣在短暫的英語課堂時間充分調動學生們對英語這門功課的興趣，激發他們學習外語的熱情，是我們在一線的教育工作者們非常重要的課題。

因此，就要求我們的英語課教學要組織開展更加豐富多彩的教學活動，寓知識于活動中，讓學生在音樂中，電影中，英語國家的背景文化中，培養學生們的學習興趣，激發學生們的學習熱情，讓他們了解為什么要學習外語的意義。對此，我進行了以下各種嘗試。

一、通過音樂，歌曲，童謠，順口溜來學習

例如，開始學習26個英文字母的時候，從A，B，C SONG開始，此后，每一次的英語課堂都以英語歌曲開啟課程之旅。學習打招呼用語的時候，那首耳熟能詳的“ Hello Song”就是那天的主題，其中哪位同學的生日，我們會一起為他唱起“Happy Birthday”。平時同學們喜歡的童話電影里的主題曲，也會經常播放給她們聽，比如冰雪奇緣里的“Let it Go”等等，讓學生們通過音樂感受英語這門語言的美妙之處。

二、通過童話電影接觸英語

現在身處在網絡信息化的時代，我們的課堂也不應該僅僅依靠教材和書本，書本是靜態的，可現在的孩子們更加容易接受的是動態的傳輸。所以，我通過網絡的途徑下載了很多適合學生年齡段觀看的英語版童話電影片段，在課堂上播放給他們看。比如說他們熟知的“白雪公主”、“睡美人”、“功夫熊貓”、“冰雪奇緣”等等。孩子們在看電影片段的時候，雖然不能完全聽懂英語，但是可以培養孩子們良好的語感，以及對英語的學習興趣。

三、通過各種游戲背單詞和短句

1.傳球記單詞（Pass the ball）

當天學習的單詞或者短句，教師隨時指定一個之后開始傳球，當老師說“STOP”的時候，球傳到誰的手里就要起來說出這個單詞或者短句。

2.傳話游戲（whisper）

這個游戲適用于分小組進行，老師會分別告訴每一組最前排的學生一個單詞或者一個短句，然后依次耳語告訴身后的同學，看哪組傳的又快又好。如果發音不準確，或者中間那位同學聽錯或者理解錯，那么到最后回答的同學必然是錯誤的，進而進行獎勵或者懲罰。這個游戲的好處是讓每一個學生都在課堂上集中精力記住每一個單詞和短句，讓每一位同學都參與到學習中來。

3.模仿秀（imitate show）

例如，我們在學習動物名稱的時候，我會讓孩子們畫出各種動物的頭飾，然后學習這些動物的叫法，并且讓孩子們模仿動物的叫聲和動作。這樣愉快的氛圍之下，學生們很快都能記住這些單詞，并且不容易忘記。

還比如，我們在看了電影之后，我們會準備情景劇，出演“白雪公主”的橋段，分組進行。人物的分配，要表演的情節都由學生們自主選擇，能用上英語的部分用英語進行，太難的語句可以用漢語代替，最后評選出最佳表演組進行獎勵。這樣的活動不僅僅讓學生們記住了英語，還大大的提高了他們的組織能力，協調能力，以及團體協作能力。

四、通過英語國家的背景文化來吸引學習

在這個藍色的星球上，有200多個國家和地區，有大約75億的人口共同生活在一起。現在科技的發達讓我們這個偌大的星球變成了一個村落。除了我們自己遼遠廣闊的祖國，還有許許多多的地方是我們沒去過，也沒見過的，那些地方生活的人們都說著什么樣的語言？生活在一個什么樣的環境？是什么樣的文化？在地球的那一邊，和我們一樣大的那些孩子們是什么樣子的？

每一個星期介紹一個說英語的國家，像英國是原本就說英語的地方，他們有著對倫敦腔絕對的自信;美國，是個土地面積廣闊，各種移民匯聚的多元化國家，歷史不長，但是是目前為止世界上最強大的國家，就像當年我們的唐朝一樣;菲律賓，之所以說英語是因為這個國家曾經被殖民統治過;非洲的眾多部族除了說他們的土著語之外都說英語是為什么？現在孩子們都喜歡的圣誕節是因為什么而慶祝的？萬圣節裝神弄鬼的打扮，拿著南瓜燈是因為什么？

在這些背景文化的介紹過程之中，學生們會產生很多很多對外面世界的向往，在向往的過程中潛移默化的傳輸英語相關的語言知識，去外國點餐的時候該怎樣說，見到外國小朋友的時候該怎樣打招呼，買東西的時候該怎樣問價錢，怎樣去尋求幫助，怎樣去表達感謝，怎樣去表達歉意，那個國家的傳統是什么，什么能做什么不能做。這些都是學習外語的意義。

五、通過演講來實踐

很多孩子記單詞記得很好，考試考的很棒，可是語言是人類交流的工具，是需要說出口的 。沒有勇氣表達，會再多的單詞也是徒勞。因此，我在每個學期的結束，組織孩子們用英語上臺演講。”My family”、My friend”、”My home”、”My dream”……

每一個孩子都該有做夢的權利，有走出去的能力，看一看這個世界有多大，看一看這個世界除了家鄉之外的別樣風景。

“The limit of my language is the limit of my world”

你語言的邊界有多大，你的世界就有多大。

學習英語不是死背單詞，狂記語法，低頭做試卷，會說另外一種語言就是打開了看世界的另外一扇窗，而我們是為孩子們打開那扇窗戶的雙手。