培養中學生體育特長的幾點做法

孫學軍

新課程改革的核心是“為了每一個學生的發展”，充分體現“以人為本”的思想，強調“以人的發展為中心”。因此，學校體育工作應該滿足每個學生的個性發展需要，關注學生的個體差異，注重學生體育特長的培養。近幾年來，我校在中學生體育特長的培養工作方面做了一些有益的探索，現將培養中學生體育特長的幾點做法作些總結，以期拋磚引玉。

一、領導重視，組織健全，職責明確

隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，學生體育特長的培養受到了學校領導的高度重視，我校校長把“重視特長教育，凸顯辦學特色”作為工作目標寫入學校工作計劃，要求體育教師和班主任為了每個學生的發展，認真做好“三課、兩操、兩活動”工作，上好體育與健康課和體育活動課，抓好運動隊訓練和大課間活動的質量，搞好體育藝術節活動。學校成立了體育工作領導小組，由分管校長擔任組長，教務主任、學工主任、總務主任和體育教研組長擔任副組長，成員有體育教師和班主任。領導小組職責明確，分管校長總負責學校體育工作，教務主任抓體育與健康課的質量，總務主任負責體育場地、器材等硬件建設，體育教研組長負責組織各項體育工作的具體實施，體育教師上好體育課、組織指導好運動隊訓練和體育社團興趣小組活動以及完成分配的其他體育工作，學工主任和班主任負責組織學生參加體育藝術節活動和做好學生思想工作。學生體育特長培養工作作為學校體育工作的一部分，在體育工作領導小組的統一領導下，各部門齊抓共管，相互協作，確保學校學生體育特長培養工作正常開展。

二、認真上好體育與健康課，增設特長展示評價內容

體育與健康課是學校體育的基本組織形式，是培養學生體育特長的基礎，為了實現其基礎作用，我校體育教師都意識到要認真上好每一節課，力求做到課時目標明確，組織形式新穎，教學策略有效，注重學習方法的指導。近幾年來，我們一直采用“一主自選”體育教學模式進行教學，“一主”是指體育教學活動中的主教材，要求進行主教材教學時必須運用使學生感興趣的方法或手段，激發學生的上課興趣，使學生體驗到成功的愉悅感。“自選”是指把課堂的部分時間安排給學生，讓學生在規定活動區域、時間內，有目的、有組織、有計劃、有針對性地進行自主活動，學生可以根據自己的興趣、愛好、特長、交友狀況等自主選擇運動項目、場地、器材和伙伴，教師巡回給予學生適當的引導和指導，學生活動內容可以選擇教師推薦的內容，也可以是學生自發的創造性活動，人員自主，方法自定，各項活動由體育骨干參與組織管理。這種教學模式能體現以學生為主體，讓學生做學習的主人，長期堅持下來，能培養學生一至二項以上體育特長或愛好。在新課程標準理念的指導下，我校在學生體育課成績考核中，增設了特長展示的考核項目，讓學生自選一項自己的特長項目進行展示，考核時教師根據項目分組，各組由三名學生考核小組評定成績。經過特長展示考核，效果非常好，增強了學生對自己特長追求的信心和勇氣，同時也有利于學生體育特長的培養。

三、成立體育社團興趣小組，發展學生體育特長

體育社團興趣小組是開展學校體育工作的重要輔助形式，我校每學期開學初，以班級為單位，成立足球、籃球、乒乓球、羽毛球、射擊、舞蹈等體育社團興趣小組，各班在體育教師和班主任的指導下，根據學生的興趣、愛好、特長自愿報名，要求每位同學必須參加一個興趣小組，每小組確定一名體育骨干負責組織管理，每周利用體育活動課活動兩次，在活動課上體育教師和班主任負責巡回指導各小組的活動。這樣能使體育活動課有計劃、有組織地得以正常開展，既發展了學生的個性，也發展了學生的體育特長。

四、抓好學校業余體育訓練，提高體育運動水平

學校業余訓練是學校體育工作的重要組成部分，我校能做好業余訓練工作，組建以田徑項目為主的學校運動隊，堅持常年正常訓練，做到訓練人員、訓練時間、訓練計劃、訓練內容、訓練場地器材和獎勵制度等“六落實”。由于我校注重了學生體育特長的常年訓練，參加區運動會比賽成績優異，使我校學生的體育運動成績上了一個新臺階，逐步提高了我校的體育運動水平。

五、以體育藝術節為載體，為學生展示特長搭建舞臺

我校體育藝術節常年堅持，貫穿整個學年，每學年至少舉行四次競賽活動，第一學期9月份舉行廣播操比賽，10月份舉行綜合性運動會（項目包括田徑項目和趣味項目等），12月份舉辦以舞蹈為主的元旦文娛匯演活動和“校長杯”男、女子籃球賽;第二學期5月份舉行“校長杯”男、女子足球賽。每項競賽活動準備階段，各班有體育特長的學生積極報名參賽，主動組織訓練或排練，每天下午第二節課下操場上一片熱鬧景象。比賽時，特長生們為了班集體的榮譽而努力拼搏，同學間相互鼓勵協作、吶喊助威，師生間關系融洽、親密無間，競賽場面激烈，整個校園沸騰了。舉辦體育藝術節，給體育特長生提供了展示特長的機會，為班級和學校爭得了榮譽，成了同學們心中英雄，使他們獲得了成功的體驗。另外，在競賽中涌現出的優秀運動員，在初三畢業時，學校把他們作為體育特長生向高一級學校推薦、輸送，這樣就解決了特長生的出路問題，也促進了學生體育特長的培養。

六、建立特長生評優制度，表彰學生體育特長

我校在學生表彰評比制度中，設有特長生表彰一項，每學期表彰一批特長生。表彰標準是：思想品德好，在某方面有特長且為學校或班級贏得過榮譽。表彰辦法是：1.由特長生自己申報，寫書面申請，各班表彰名額不限;2.在班主任處領取申報表，填寫好后由班主任送學工處;3.學工處將申報同學名單張榜公示，接受全校同學監督;4.凡同學無異議，經班級評選小組審核，校長室審批，決定表彰同學名單再張榜公布;5.學期結束時，在散學式大會上給予表彰，并頒發證書和獎品。有體育特長的學生被學校表彰后，獲得了榮譽，增強了他們繼續發展自己特長的信心和動力。

總之，我校在學生體育特長培養工作中，雖然沒有什么特別的培養方法，但在學校領導的關心、支持和全體師生的共同努力下，通過認真上好體育課、抓好學校業余體育訓練、組織好體育活動課、開展好體育藝術節活動以及比較健全的學生評價制度，使我校學生各自的體育特長都得到發展，形成了我校學生體育特長的培養體制。