淺談我近年來當班主任的一些不成熟看法

湯忠良

我是中途接任三年級班主任，該班是一個普通班，紀律非常渙散，也沒有一點良好的行為習慣，接一個這樣的“放牛班”，我的心里很不踏實，甚至害怕，擔心班主任的權威樹不起來，壓不住陣腳，下不來臺。在政教趙主任的幫助下，我挑起了這個擔子，但是我想：大不了，我跟班勤快點。結果從去年九月份以來，我不僅成功地拿下了這個班，班級還經常獲得流動紅旗。我不僅得到學生的喜歡，我還從學生那里得到許多快樂。現在，我的每一天都是輕松的、有意思的、充實的。在這里，我想與農村中學的班主任一起來分享我當班主任的快樂。

一、親近學生，拉近距離

農村的學生有相當一部分是留守學生，父母雙雙在外打工，跟著老爹老奶過日子，不是溺愛就是放縱，缺少父母的關愛與教育。

有一天中午，我班的一個男生來找我批假條，說上街。我問其原因，支支吾吾，我擔心他出去上網，堅持不批。下午，我照常去班里巡視，該生穿著單薄的衣服，他不是有棉襖穿嗎？這么冷的天？后來檢查發現原來他胛窩漏出了白色的棉花，這個孩子愛面子不好意思穿，還不好意思告訴老師，所以想請假去街上縫補。我從宿舍拿來針線把脫線的地方縫好，拿到教室給他穿，他的第一個動作就是翻看破處，他驚訝的眼睛看到的是老師的笑臉。結果第二天，我縫補了更多的棉襖，我們的學生窮，衣服的質量差。就這么件小小的事，學生跟我更親近了，有什么事都告訴我，不再掖著藏著，課余時間，我身邊時不時圍著一群學生，嘰嘰喳喳講訴著他們的家事，愉快地回憶著父母在家的時光。

二、平等待人，走進心靈

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭羊而已，這樣說更應這樣做。所以班主任做個標準的天平，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

上學期我們班轉來了一新生小康，他剛到學校一周，我便了解到了他的情況。該學生學習成績和理解能力都很差，反應慢，各科基礎相當差（轉學到我班的第一次測試語、數、英三科沒有一個科目及格），所寫的字馬虎、潦草，不完成作業的現象時有發生，有時還遲到，但他尊敬老師，能遵守班級的紀律，打掃衛生積極認真，與同學友好，能參加學校和班級舉行的課外活動。我深知，要做好轉化工作，還真不是一件容易的事，我經常向任課老師了解情況，以便發現問題能及時解決，課間經常到班里和她聊天，晚上有時間還與他的家長聯系、溝通，了解該生在家的情況，甚至有時我還與他一起走路到他家里進行家訪，到了他的家里我才知道，原來他的父母已經離婚，父親繼續還在廣東打工，他與爺爺奶奶一起生活，老人年紀大了，自然是無力關照他的學習，甚至在他放學后還會叫他去幫干農活。于是我與他爺爺進行了溝通，希望他爺爺可以少讓他干活，讓他在家有自己的學習時間，在我的勸說下，他爺爺同意了我的建議。此后我還在班里專門成了學習幫扶小組來幫助小康。真是功夫不負有心人，在老師與同學們的幫助下，他的成績有了明顯的進步，也改掉了寫字馬虎等壞習慣，成為了班上了中等生，這不得不令人高興啊！

三、欣賞學生，笑臉相迎

班里大多數留守學生由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。這些留守生比別的學生更敏感、更脆弱，他們經常用“漠視一切”的態度來掩飾自己的內心世界。他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他自身的利益，他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。我經常與他們談心，多了解他們的想法及他們的愛好，經常走進他們的內心世界。并要求周圍的學生多與他們交朋友，一起學習、一起玩耍，讓他們感受到友情的珍貴，班集體的溫暖，學校生活的快樂。從而使他們和其他學生一樣無憂無慮地生活。同時我利用每周的思品課，對學生進行法制教育，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

事實上，每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品”，班主任要做的就是放大他們美好的一面、積極向上的一面，當他們有污點的時候，為他們除去污點，鼓勵他們積極面對人生、面對自己，做一個有責任心的人。

我們學校每個星期的最后一節課是班主任的總結課，我就利用這節課講點故事：教育故事、我自己的經歷、周邊發生的事情。我總用鼓勵、欣賞的口吻講述班上出現的好人好事。有一次星期五晚上，我打電話給一個家長，告訴他他兒子在校表現比以前好多了，也懂事多了，家長說從來沒有老師打電話表揚兒子，只有告狀的。其實，他兒子表現一般，我的電話過后，奇跡發生了，我又減少了一個讓我操心的學生。

用欣賞的眼光看學生，其中的趣味真的妙不可言，試想一下，天天扳起面孔，多累。現在，我體會到做老師不做班主任，就像做菜不放油鹽味精，一點味都沒有。以前，總以為當班主任會很累，現在，我樂在其中。

總的來講，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友，為學生提供良好的平臺展示自己，增強他們的信心。除此之外，還要在各方面做學生的榜樣，爭取做到事事都親力親為，一旦發現學生有問題，就及時進行教育。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。