如何培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的興趣

羅冠義 袁婉勻

摘要：日記，是練習(xí)寫作能力的基礎(chǔ)，在我們農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，寫作水平更是低下，我們語文教師更應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫好日記是至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從明確目的，激發(fā)興趣;給予指導(dǎo)，保持興趣;品嘗成果，提高興趣三個方面作出探究。

關(guān)鍵詞：寫作基礎(chǔ);寫日記;培養(yǎng)興趣

日記是一種語言文字與生活基礎(chǔ)為一體的再造性勞動，是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。寫好日記能提高學(xué)生的書寫和語言表達(dá)能力，而寫日記貴在堅(jiān)持。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣對培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫好日記是至關(guān)重要的。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣呢？通過實(shí)踐、研究，我們認(rèn)為可從以下幾方面入手：

一、明確目的，激發(fā)興趣

日記就是每天記錄自己的所思所感和所見所聞，是自己寫給自己，“說”給自己的話。一篇好的日記不僅是生活的記錄，更是一件文學(xué)藝術(shù)品，蘊(yùn)藏著一定的感染力和激勵性。我們語文教師開展日記指導(dǎo)前，應(yīng)主動了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，向?qū)W生講清寫日記的重要性，對學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)的教育，讓他們明確寫日記的意義，以此激發(fā)起日常寫日記的興趣。

還可以通過向?qū)W生推薦經(jīng)典的書籍，定期開展經(jīng)典誦讀課程等，引導(dǎo)學(xué)生感受日記的意義。例如針對中高年級的小學(xué)生，教師可以在課堂上推薦《笑貓日記》（楊紅櫻）、《男孩的最后八個愿望》以及《愛的教育》（亞米契斯）等書籍。向?qū)W生灌輸文學(xué)大家通過平常日記成長起來的積極內(nèi)涵，喚醒學(xué)生想要養(yǎng)成隨手寫日記的欲望。

此外，教師還可以在日常的教學(xué)過程中經(jīng)常引薦古今中外文人的日記故事，讓學(xué)生從心里明白寫日記對提高寫作能力的重要性。例如，科學(xué)家竺可禎就堅(jiān)持經(jīng)常地寫日記，終身受益;魯迅先生之所以能成為一代文豪，與他通過寫日記等方式來培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、持之以恒的毅力是分不開的。

讓學(xué)生認(rèn)清寫日記收益是多方面的，是可以養(yǎng)成勤動筆的良好習(xí)慣，同時，日記還是寫作材料的儲備倉庫，是語言詞匯的儲備倉庫。庫存多，寫作時自然會滔滔不絕，作文水平也不斷提高了。另外，寫日記是對自己的品質(zhì)、毅力、恒心與耐性的鍛煉，是一種“道德長跑”。這樣學(xué)生認(rèn)識了寫日記的重要性，都會積極主動地寫，并形成一種習(xí)慣，習(xí)慣又遷移轉(zhuǎn)化為能力，寫作水平自然會提高的。

二、給予指導(dǎo)，保持興趣

剛學(xué)會寫日記時，學(xué)生會很好奇并且有著極大的熱忱去嘗試，但很快有些學(xué)生就會被“不知道寫什么”這個攔路虎攔住了，并產(chǎn)生了恐懼感，對寫日記失去興趣。這時，不要只太過的給學(xué)生注重日記的字?jǐn)?shù)，應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生如何搜集、積累日記素材。

我們可以讓學(xué)生觀察和想象：伙伴們一天中都說了些什么，是怎樣說的，說的時候又是什么樣子的;再觀察一下自己的爸爸媽媽、老師，他們在說話時的具體表現(xiàn)，都有哪些不同等等。經(jīng)常提醒學(xué)生留心觀察身邊的人和事，做生活的有心人，注意四季的景象變化和各類花草樹木的形態(tài)特點(diǎn)及某個小動物的生活習(xí)性，不斷地豐富表象儲備，這樣寫起來就能言之有物，內(nèi)容也就豐富了。另外，我們教師要積極開展豐富多彩的各種活動，讓學(xué)生在活動中，注意觀察、體驗(yàn)和感受，從而獲取寫作材料。同時，要加強(qiáng)方法指導(dǎo)，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生寫觀察日記、心情日記、數(shù)學(xué)日記、實(shí)驗(yàn)日記、剪貼日記、摘錄日記、配圖日記等等，多樣化的形式使學(xué)生感到寫日記這原本枯燥無味的事情變得豐富多彩起來，既激發(fā)了他們的興趣，也拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)造力。學(xué)完某一課后也可以寫寫自己的感想，注意加強(qiáng)課外閱讀，在日記中寫讀后感或摘抄日記。

充分結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)與興趣愛好，幫助學(xué)生拓展素材范圍，豐富日記內(nèi)容，指導(dǎo)他們將寫日記與日常生活聯(lián)系起來，從而讓他們有素材可寫到知如何寫好，保持寫日記的興趣。

三、品嘗成果，提高興趣

學(xué)習(xí)中，最大的喜悅莫過于獲得成功。實(shí)踐中，我們要讓學(xué)生品嘗到自己寫日記的成果，獲取成功的喜悅，這樣才能促進(jìn)學(xué)生寫日記興趣的保持和增長。

在日記的批閱上，我們要采用揚(yáng)長式的批閱方法，即鼓勵為主激發(fā)興趣為主。只要有一點(diǎn)進(jìn)步的地方就要加以表揚(yáng)。在批閱學(xué)生日記時，盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的積極因素，特別注意發(fā)現(xiàn)差生日記中的積極因素，哪怕一個詞用得好、一句話寫得好，也予以肯定、表揚(yáng)。學(xué)生在自己的本子上常能看到“你又進(jìn)步了！”“相信你能行！”“你還會進(jìn)步的！”等等激勵性的評語，學(xué)生寫日記的積極性得到充分調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，再也不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。

如在一次照例收閱學(xué)生日記時，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生日記中，用花草蟲鳥等圖案裝飾自己的日記，有些日記上騰出了一個角落，摘抄了自己喜歡的名言警句……既富有個性又美觀的。在發(fā)放日記時，我對這位學(xué)生的日記贊賞有加，并就讓其他學(xué)生也裝飾一下自己的日記，開展一次“優(yōu)秀日記展”。孩子們欣然接受，個個躍躍欲試。第二天，學(xué)生各顯神通，各盡所能，版式設(shè)計(jì)別具特色，內(nèi)容豐富不拘一格，日記煥然一新。我把學(xué)生精美的日記收集起來，舉辦了一次特別的“日記展”。一時間，孩子們興致盎然，對寫日記產(chǎn)生了濃厚的興趣。

學(xué)生的日記，教師應(yīng)多給予表揚(yáng)鼓勵。這樣他們就會從中認(rèn)識到自身的特長和價(jià)值，就會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的寫作欲望，讓寫日記他們生活中不可缺少的內(nèi)容之一，以自己最真摯的熱情和極大的興趣，去記錄自己成長的點(diǎn)滴，在日記中自由翱翔，享受成長的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。