勇敢第一步

上海市少先隊輔導員帶頭人劉民工作室

勇敢，是中國少年先鋒隊的作風之一。

在少先隊的歷史上，涌現了一大批像潘冬子、王二小、劉胡蘭、劉文學一樣的少年英雄，和在革命戰(zhàn)爭年代沖鋒陷陣、不怕犧牲的董存瑞、邱少云等，他們用鮮血和生命書寫了勇敢的篇章；在“改革創(chuàng)新 筑夢強國”的當今，擁有“不屈不畏的意志品質”“自信自強的處事原則”“敢闖敢拼的行事風格”，這是時代賦予少先隊的“勇敢”的現實要求。

“勇敢”，縱向上包括每個少年兒童的個體不同于他人的特有的成長軌跡上所存在的一切困難與挑戰(zhàn)；橫向來看，由于身處信息爆炸的時代，網絡媒體、報紙雜志、熱點新聞中的各色案例不同程度影響著少先隊員的認知及行為。因此，從紛繁復雜的信息中篩選出有利于少年兒童成長與發(fā)展的內容，幫助確立“勇敢”的正面形象，樹立典型，發(fā)揮榜樣力量顯得尤為重要，此時的“勇敢”作風可理解為基于矛盾問題、成長需求而不斷發(fā)生的關于“勇敢”作風建立過程中隊員自我意識與精神上的碰撞較量、完善提升。

關于“勇敢”，具體要求可以是：勇于認錯改缺點，困難面前不躲閃，遇到挫折我不怕，處事冷靜又大膽。在開展“勇敢”的作風建設中，要將具體要求化為一個個少先隊員樂于接受、喜聞樂見的小活動來進行，通過討論、辨析、實踐、體驗，使每個隊員具有內化于心的勇敢品質及外顯于行的勇敢行為，成為少先隊銘言“絕不向困難低頭”的行動派，成為不畏艱難、迎難而上、敢闖敢拼的時代新少年。

本次實踐活動以“勇敢第一步”為題組織少先隊員開展職業(yè)體驗，是一種全新的嘗試，360行中蘊含著職業(yè)操守、職業(yè)道德與職業(yè)精神，每一份敬業(yè)愛崗都需要具備直面挑戰(zhàn)的勇氣、不怕困難的韌性、敢為人先的魄力；職業(yè)體驗讓少先隊員體會勇敢的力量，感受勞動的價值，感悟邁出“第一步”的重要。

——上海市少先隊工作學會副會長 上海市靜安區(qū)少先隊教研員 劉 民

“隊章實踐”欄目結合《中國少年先鋒隊章程》17條，設20個主題，推出每個主題的五項少先隊實踐活動，共100項。五項活動菜單作為實踐參考，每期具體介紹其中一項隊章實踐活動的輔導指南及隊員心聲。100項只是“N”項實踐的主題菜單索引，100+的“+”期待更多活動的添加。讓我們共同聚焦政治啟蒙及思想引領的組織功能，推進少先隊的組織教育、自主教育及實踐教育的有效實施。

開展職業(yè)體驗活動對培育少先隊員迎難而上、敢于嘗試，勇于奮斗的勞動意識，樹立不怕困難、不怕吃苦的勞動觀念和直面挑戰(zhàn)的勇敢精神，提升勞動實踐能力、應急能力、抗挫能力等具有重要的作用。這恰與隊章第十條內容少先隊作風 “勇敢”的教育目標相一致。將少先隊的作風教育和社會實踐類的職業(yè)體驗活動相結合，彰顯了“勇敢”與“勞動”的關聯。

參與職業(yè)體驗活動的小學和初中兩個年齡段少先隊員群體，在踐行“勇敢”作風的過程中展現出了不統(tǒng)一性。

小學階段的隊員對于“勇敢就是不害怕”的認同感高于初中隊員，而“勇敢就是嘗試新事物、挑戰(zhàn)不可能”的理解對于初中少先隊員來說更為深刻。大家在討論中發(fā)現牙醫(yī)職業(yè)的體驗活動不僅能讓小學隊員直面“害怕看牙醫(yī)”的問題，也能讓初中少先隊員在“牙醫(yī)崗位”的操作體驗中完成一次新挑戰(zhàn)。

牙醫(yī)職業(yè)體驗活動目標可以確定為：低中年級隊員通過參與牙醫(yī)職業(yè)體驗活動，克服看牙恐懼，養(yǎng)成愛牙好習慣。高年級少先隊員通過在牙醫(yī)診所的參觀學習和崗位工作體驗，踏出職業(yè)服務的“勇敢第一步”。

在職業(yè)體驗活動開展前應鼓勵少先隊員先一步進行自主探究有關本次職業(yè)體驗活動的相關內容。

低中年級隊員在自主學習過程中從“談談我自己”出發(fā)，回顧了自己第一次掉牙的時間、至今共換掉的乳牙顆數、每天刷牙的次數、是否有吃完東西漱口的習慣、曾經看過多少次牙醫(yī)、看牙時自己的心情如何等。高年級隊員自主探究，如了解“正畸、齲齒、頜面、臼齒”等牙科專業(yè)名詞的正確讀法和大概意思；根據已有看牙經驗回憶牙醫(yī)工作的內容，總結自己真實的牙齒保護情況。

這一自主探究過程，讓活動不光停留在學知識，學技能的實踐層面，而是一場帶著思考和問題，注入個體情感的有價值的體驗活動。

職業(yè)體驗中的每一項任務或崗位都需要在真實的職業(yè)情境中發(fā)生。輔導員老師可根據隊員實際年齡和能力情況進行體驗項目的分組。

適合低中年級隊員的講解與咨詢體驗項目組，有助于隊員在項目體驗中樹立正確的護牙新觀念。高年級隊員的牙病治療專業(yè)崗位項目組，在專業(yè)牙醫(yī)指導下認識并嘗試操作診所中的治療器械，找一找其他小伙伴“生病”的牙齒，為自己的牙齒做一次“體檢”等。隊員也可以根據自身的實際情況和需求，自主選擇實踐和體驗項目。

值得注意的是，在隊員選擇任務和崗位時，輔導員要引導隊員從最能解決他們真實需求和現實問題的體驗項目入手，將牙醫(yī)職業(yè)體驗的過程轉化為踐行勇敢的自主教育過程。隊員通過個體體驗，全面感知牙醫(yī)職業(yè)的功能與社會服務屬性，服務他人即服務社會發(fā)展。

少先隊員參與的職業(yè)體驗活動不同于其他學科活動。評價隊員參與職業(yè)體驗活動成效如何，其標準不應在掌握知識與技能的程度上比個高低，而應采取能夠反映隊員參與活動真實情況的過程性評價。

活動評價的主體也應該包括輔導員、牙醫(yī)診所的醫(yī)生、隊員個人。尤其是隊員個人的自我評價內容應聯系自己在踐行作風“勇敢”過程中凸顯的問題，結合職業(yè)體驗表現，從認識牙醫(yī)職業(yè)、體驗牙醫(yī)職業(yè)崗位的不易和總結自身表現等不同維度中開展。

少先隊員

我覺得自己在這次活動中表現得十分勇敢，我主動站出來讓小伙伴檢查我的牙齒，知道了自己牙齒的小問題，醫(yī)生也給我提出了建議，我的勇敢會讓我變得更好。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學四（1）中隊 劉明亦

活動結束后，我在想：牙醫(yī)和病人到底誰更勇敢？沒去參加這次職業(yè)體驗活動前我覺得肯定是病人哪！那大電鉆多嚇人呀，但后來，我看到了一位正在做手術的牙醫(yī)，改變了想法，我覺得牙醫(yī)才是更勇敢的，他們每時每刻都要全神貫注。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學三（3）中隊 曹倚萌

通過“勇敢的第一次”職業(yè)體驗活動，我知道了牙醫(yī)這個職業(yè)是多么地不容易。他們勇敢，他們心細，還很辛苦呢。為了減輕牙醫(yī)的工作量，希望大家都能好好愛惜自己的牙齒。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學 三（2）中隊 王思涵

活動中最讓我難以忘懷的是，作為一個牙醫(yī)不僅要自己勇敢，對那些蛀牙該出手時就出手，還要注意安撫病人的害怕情緒，讓那些病人也變得和自己一樣勇敢。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學四（2）中隊 陸彎灣

今天我觀摩了牙醫(yī)的工作，我想告訴那些第一次看牙的小朋友不要害怕，因為現在牙科醫(yī)療設備很先進，醫(yī)生技術很高超，對你們又很溫柔，讓人很安心。我長大了，也想做一個牙醫(yī)，幫助更多的人，所以現在我必須在每一天里都要用實際行動向著“勇敢”前進。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學三（4）中隊 周到

在聽完了講座后，我們來到診室開始“實習”。說實話，對于要仔細觀察他人的嘴巴這件事情一開始我是十分抗拒的。但是一想到這么多敬業(yè)的牙醫(yī)，我也努力讓自己平靜下來，鼓起勇氣，學著醫(yī)生的樣子仔細檢查起了同學們的口腔。經過不懈努力，我還真的捕捉到了幾處他人牙齒上的小問題，十分有成就感。

上海外國語大學蘇河灣實驗中學六（4）中隊 沈祺涵

我很怕醫(yī)生，特別是牙醫(yī)。各種工具發(fā)出的吱吱聲特別刺耳，電鋸、榔頭、老虎鉗等工具看得我不寒而栗。但是經過這次職業(yè)體驗，我對牙醫(yī)這份職業(yè)有了全新的了解，看著窗明幾凈、一塵不染的手術室，聽著牙醫(yī)們在百忙之中溫柔耐心地跟我們分享學習、工作經歷，我第一次覺得原來可怕的并不是牙醫(yī)，而是我的恐懼本身。

上海外國語大學蘇河灣實驗中學六（2）中隊 徐歆林

本期供稿：上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學 劉 玨 上海外國語大學蘇河灣實驗中學 孫穎瑾

學隊章“我們的作風——勇敢”少先隊實踐活動100+菜單：

活動一：“勇敢放大鏡”：參觀烈士陵園，學習革命先烈們的英勇精神。

活動二：“勇敢表白日”：自定一個“表白日”，在那天主動向身邊人表達關心和祝福。

活動三：“勇敢志愿者”：以“紅領巾志愿者”身份，在社區(qū)中開展“新七不規(guī)范”宣傳，指出陋習，播種文明。

活動四：“勇敢來挑戰(zhàn)”：來到戶外拓展實踐基地，走一次勇敢者道路或挑戰(zhàn)兒童馬拉松。

活動五：“勇敢第一次”：開展一次崗位服務或職業(yè)體驗活動，學習一至兩項勞動新技能，將體驗過程用照片或錄像形式記錄下來。