巧建身邊紅色基地 活用紅色育人資源

曹志剛

把紅色基因中的精神特質加以發掘、凝練，并科學地融入少先隊活動中去，成為當下少先隊工作的新課題。作為一所紅色底蘊深厚的百年老校，江蘇省常熟市吳市中心小學挖掘身邊的紅色資源，組織開展豐富多彩的少先隊活動，在新的歷史條件下探索對少年兒童進行理想信念、革命傳統和愛國主義教育的有效方式和路徑。

我們依托校內得天獨厚的紅色資源，為隊員打造“身邊的紅色教育基地”，為紅色課程模式奠定基礎。

發現：紅色資源在身邊 在吳市中心小學博文樓的一側，寫有一首《無題》詩，此詩為仲國鋆舊作。“仲國鋆”何許人也？他和這所有著悠久紅色歷史的學校有什么淵源呢？圍繞這樣一個問題，我們開展了一系列活動：“集”紅——隊員通過查閱資料，搜集紅色素材，形成“集”紅本。 “尋”紅——隊員線下尋訪老校長，了解仲國鋆，創設中隊“英雄角”。 “訪”紅——組織隊員參觀校史陳列室，隊員們在校史陳列室里看到了一本革命斗爭回憶錄《奇襲吳市》，對學校的紅色歷史進行深入了解，也在校史陳列室里看到了仲國鋆《無題》詩的原稿，這是20世紀80年代校舍改造整理資料時，無意中發現的仲國鋆于1938年創作的《無題》詩，于是便把這首詩鐫刻在博文樓一側的墻壁上，勉勵莘莘學子珍惜光陰、努力學習，成為教育隊員發奮讀書的紅色教材。

巧建：紅色基地建身邊 在第一階段發現紅色資源的基礎上，我們以“四史”教育為切入點，在隊員中開展了“我身邊的紅色基地”授牌儀式，將校內《無題》詩、抗日活動據點——校內含真閣遺址、校史陳列室以及仲國鋆舊居命名為紅色教育基地，結合紅色資源，開展紅色系列教育活動。

學校利用特有的紅色育人資源，圍繞“志愿微講解、校長微講壇、社區微宣講”三個板塊內容，實施分層次紅色教育活動，形成了“三微”紅色課程體系。

志愿微講解，自主研學激活“紅”課程 為了讓隊員能多角度、多層次感受紅色精神，在黨旗和隊旗的引領下，隊員們踏上了追尋先烈足跡的紅色研學征程。在新四軍秘密聯絡點，仲國鋆曾居住過的地方，一件件陳列的舊物，訴說著他在革命這條道路上灑下的熱血，彰顯著這一位革命志士的愛國精神。大隊委員會在自主研學的基礎上，組建紅領巾小講解員隊伍，向前來學校參加少先隊活動的輔導員老師及隊員們講解學校的紅色歷史，講述仲國鋆的生平事跡。小講解員還參加了喜馬拉雅紅色故事錄制活動，獲得蘇州市“黨史記錄人”稱號。

校長微講壇，多種形式深化“紅”課程 我們開設“校長微講壇”欄目，走近隊員身邊，走進隊員心里，以多種形式深化紅色主題教育。國旗下講話，校長勉勵隊員們牢牢把握習近平總書記“結合自身成長實際學好黨史，以英雄模范人物為榜樣”的重要要求，結合學校的紅色歷史文化，深入開展黨史學習，用實際行動傳承紅色基因；中隊微隊課，校長來做客，和隊員們一起學習習近平總書記“六一”重要回信精神，深入領會習近平總書記對少年兒童的希望要求，傳承百年老校紅色基因，讓革命薪火代代相傳；錄制微黨課，黨建引領，深化“紅”課程，為少先隊活動課提供支持。

社區微宣講，聯動模式推進“紅”課程 紅領巾小講解員走進社區，參加“砥礪初心使命 汲取奮進力量”慶祝建黨100周年活動，和社區紅色故事宣講員一起合作講述紅色故事，緬懷歷史，歌頌英雄。在感悟紅色歷史中接受精神的洗禮，從紅色文化中汲取前行的力量。

自主隊會，深化紅色主題教育 為了讓紅色種子潛移默化地播撒進隊員的心田，在校內外紅色研學基礎上，隊員們開展了題為“學習英雄人物，傳承紅色基因”的中隊自主隊會：設計紅色書簽，記錄英雄的名言警句；演繹紅色課本劇《仲國鋆的半半診所》；制作紅色手抄報，宣傳英雄精神；記錄紅色日記，講述尋訪心聲……

傳承獎章，根植隊員紅色信念 在紅色教育主題活動中，組織隊員開展“閱紅色經典 讀百年征程”紅領巾讀書月活動、“閱讀百年 童心向黨”活動、“童心向黨學黨史 領巾飄揚創未來”系列活動等，組織隊員曬尋訪收獲、談活動感受、暢想新時代目標。隊員們沿著紅色印記了解紅色歷史，傳承英雄信念，將紅色基因的種子根植于心。在活動中表現出色的隊員都能獲得“傳承”獎章，激勵隊員時時處處以英雄為榜樣、努力學習、積極實踐，爭做新時代好少年！

編寫教材，優化紅色課程模式 學校以黨建帶隊建，組建“黨員+輔導員+隊員”三員一體的教材編寫小組，通過探索紅色課程模式，讓紅色教育真正“紅”起來。教材內容分為尋訪紀實、黨課隊課、隊員心聲等多個板塊，推進紅色教育課程架構與實施，切實發揮紅色教材的思想引領與政治啟蒙作用。

學習英雄榜樣，傳承紅色基因，是對少先隊員進行愛國主義、革命英雄主義教育的極好方法和途徑，也是少先隊的傳統活動之一。我們創造性地將紅色資源與少先隊活動聯系起來，通過營造紅色育人環境、打造紅色教育基地、開展紅色尋訪、舉行主題活動、頒發紅領巾獎章等舉措，來進一步深化紅色主題教育，讓紅色基因的種子在隊員心中生根、發芽。