《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學設計

曾祥斌

教學內(nèi)容：

人教版第七冊課本p49一p50

教學目標：

1.知識技能目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。

2.情感與態(tài)度目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心。

教學重點：

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的進位。

教學過程：

一、復習導入

1.回顧上一節(jié)所學的內(nèi)容。

2.電腦課件出示口算題：34 x 20 = 43 x 30 =

3.課件接著出示估算題：

34 x 19 = 43 x 29 =

34 x 21 = 43 x 31 =

4、筆算下面各題。

先要求學生獨立完成，然后再請四位學生上臺板演，講評時請同學們說說計算步驟和要點。學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪些體會可以與大家交流一下？

5.總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個乘數(shù)的個位與第一個乘數(shù)相乘，再用第二個乘數(shù)的十位與第一個數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。

二、講授新課

1.課件出示：王叔叔從某城市乘火車去上海用了12小時，火車1小時約行135千米。該城市到上海大約有多少千米？

2.認真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。

提問：王叔叔的城市離上海有多遠？你能解決嗎？

3.獨立列式：135 x 12=

師：觀察這個算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學的乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0 。）

提問：你能運用估算知識猜一猜：王叔叔家離上海大約有多遠嗎？說一說你的想法？

4.經(jīng)歷計算過程。

（1）請學生估一估135x12的大致范圍。

估算一：把135 看成140

140x10 =1400 140x2=280 1400+280 = 1680

135 < 140 所以結(jié)果應比1680 米少一些。

估算二：把12看成10。

135x10 = 1350

12> 10 ，所以結(jié)果應比1350 米大。

（2）筆算。你們已經(jīng)學過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，現(xiàn)在請你們嘗試列豎式計算135x12。

師：你能用豎式計算出準確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算法進行計算。

①學生獨立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時計算錯誤率高的同學，看看他每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。

②反饋計算結(jié)果，要求學生回答：

先算什么？（先算135x2 ）

再算什么？（再算135x10 ）

最后算什么？（ 2個135 與10 個135 的和）

注意什么？（兩部分的相同數(shù)位要對齊）

5.學生交流匯報、歸納解題策略

（1）同桌之間交流計算方法

請同學們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。

（2）全班交流，匯總方法

（3）通過比較，著重指導，從而理解算法，掌握方法。

應說以下幾點：（1）、數(shù)位對齊;（2）、先算個位2x135;（3）、再算十位1x135 （ 10 x 135） ; （4）、最后將兩次乘法結(jié)果相加。（黑板板書）

師：說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。

生：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是一樣的。它們都是先用第二個乘數(shù)的個位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和個位對齊，再用第二個乘數(shù)的十位去乘第一個乘數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。

（4）、對照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準確值的誤差，是否是合乎實際，以提高學生估算的真確性。

三、鞏固練習

1.課本49 頁“做一做”

這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本練習，要求學生獨立用豎式計算，以鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。每個學生獨立完成后，各自用計算器自行檢驗。

2.練習七第3 題。

134x32 = 54x165 = 234x35 =

237x83 = 53x149 = 426x25 =

提示學生：怎樣列豎式可使計算簡便些？讓學生在自主探索、對比的基礎上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較簡便。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么？