淺談在小學體育課中促進學生意志品質的形成

趙宇

一、研究目的

在人的一生中，有高度自覺性，勇克難關的堅韌性，強大的自制力和當機立斷的果斷性，是達到人生目標，走向成功的重要保證。然而，優秀的意志品質需要學生在不斷戰勝困難、堅持克服挫折的實踐過程中得到逐漸形成與培養。體育課堂中的各種練習內容與練習方法，很多時候是對學生的挑戰與嘗試，更容易達到鍛煉學生意志品質的效果。

二、研究方法

1.文獻資料法

本文通過大量文獻資料的搜索與整理，對體育課堂中小學生的意志品質表現與培養方法進行多方面了解，奠定研究基礎。

2.訪談法

通過對周邊小學30名一線體育教師以及20名一線班主任老師的面談和電話訪談，了解大量經驗和見解，經過訪談內容的合理化整理，進一步了解體育課中小學生意志品質的培養。

3.觀察法

通過對學生個例以及普遍的長期觀察，尋找新的發現對本文中的觀點加以驗證。

三、結果與分析

1.促進小學生意志品質形成的重要性

良好的意志品質是指人在生活中主觀獨立和勇敢頑強的精神，以及擁有良好的果斷、堅韌、自制的性質。意志品質的好與不好，都影響著學生學習生活的習慣、態度，深刻影響學生未來發展。意志品質需要后天不斷實踐成長與培養，意志品質既是在不斷教育中形成，又是進一步學習與教育的重要條件。從小學甚至幼兒階段，利用各種方法促進學生的意志品質形成，應是教育者的重要任務。

2.小學階段學生意志品質形成發展特點

（1）自覺性

在日常學習生活表現中，年級越低，就越需要教師的提醒及督促。通過成長與不斷鍛煉，在中高年級時，學生逐漸能夠自覺完成任務，并且能自覺檢查自己的完成程度，部分學生能夠自我制定任務，并自覺完成。但總體來看，小學生的自覺性發展水平不一，學生之間相比，自覺性差異較大，需要在教育中不斷關注與培養。

（2）果斷性

小學低年級學生由于年齡較小，智力發展也未到全面思考問題的程度，在面對問題時，果斷性較差。在校園中經常會遇到，在面對一些問題時，低年級小學生無法做出決斷，需要不斷的詢問老師。在中高年級時，學生逐漸在處理問題時表現出果斷性，但在一些充滿矛盾、取舍兩難的問題上依然比較難。

（3）堅持性

小學生的堅持性要看其困難前的承受能力和動機是否穩定。在面對目標達成中遇到的困難時，常常需要教師鼓勵與督促等外部力量和自身內部力量結合才能達到良好的堅持性。隨著目標達成，小學生的堅持性得到不斷鍛煉，在中高年級時，逐漸形成堅持性的意志品質。

（4）自制力

自制力可以體現在很多方面，比如對紀律能否認真遵守，對影響自己分心的事物能否克制等，小學一入學就會有常規教育，尤其一年級學生對紀律的遵守、對課堂保持專注是老師需要嚴抓的內容。隨著年級的逐漸上升，學生對紀律要求會更加明確，但并不代表所有學生都能夠自我管理，遵規守紀，部分自制力差的學生仍然會經常違反紀律。所以在小學時期時刻注重培養學生自制力。

3.體育課中促進學生良好意志品質形成的方法建議

（1）落實課堂常規，加強對學生的思想教育工作

小學生自我約束能力差，加強體育課堂常規的要求，養成學生自覺體育課堂常規的習慣，特別是對意志力薄弱的學生來說極為重要。升入小學是兒童身心發展的重要時期，從一年級開始，學生面對的是新的學習環境、學習要求。從遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，到遵守體育課堂常規，這些外在要求的影響能為小學生意志品質形成打好基礎。當這些外在力量影響學生并穩定地表現在學生的行為中時，學生才能形成意志。要加強對學生榜樣的教育。要鼓勵學生，給學生信心。要增加學習動機，端正學習風氣。

（2）合理安排各項活動鍛煉學生意志品質

在課堂內容上選擇能夠鍛煉學生意志品質的內容。教師要根據實際情況合理安排練習內容與方式，講清要領，進行積極引導，學生充分了解動作方法之后則會增加勇于嘗試的信心。而且對于恐懼的學生注意活動條件替換，比如在跳高中，可以將跳高桿換成跳繩或皮筋，或者加寬距離，所有這些措施，都是為了促進學生一次次的去嘗試、去自我挑戰，在這個過程中，才能使學生意志品質的到充分鍛煉。

（3）在克服困難中培養學生良好的意志品質

在體育課堂上，體育教師要根據學生的實際水平，有目的地提出各種任務要求和創設難度場景。給學生提出任務目標，比如提高難度、增設障礙物、增加運動負荷等等，并且要鼓勵學生們積極完成。對于學生來說，相對困難但經過努力又可以完成的任務，最容易鍛煉學生的意志品質。

（4）促進小學生意志的自我鍛煉

良好意志品質的形成不能只靠教師督促等外在力量，打鐵還需自身硬，需要小學生形成自我提升的思維和行為習慣。?例如培養學生能夠做到自我完成、自我要求、自我監督、自我鼓勵與暗示。在學生能夠開始為自己立下要求，獨立完成任務或練習，在練習過程中監督自己，并在遇到困難時能夠自我鼓勵堅持克服時，學生的意志品質將會得到很大的提升。

（5）教師注重言傳身教

教師言傳身教的作用很大，一個體育教師的形象、行為和舉止都將影響學生在練習中的狀態。在課堂中想要培養學生的意志品質，就必須要求體育教師擁有一個良好意志品質的形象。體育教師的不可以只是簡單的做幾次示范和幾句動作講解，還要以自己充滿信心的狀態，不畏苦難、堅持到底的魅力去帶動那些意志力較為薄弱的學生，緩解學生恐懼心理，提高學生勇于克服困難的信心。

四、結論

總體來說，良好的意志品質是小學生在學習上甚至整個人生取得成功的重要基礎。身為教師必須要時刻清楚自己身上的責任，把促進學生意志品質的形成當成重要任務。教書重要，更重要的是育人，體育教師更不例外。體育鍛煉和意志品質本就是相互促進，在鍛煉中注重意志品質的形成與培養，同樣良好的意志品質更能保證學生在體育鍛煉中堅持不懈。所以體育教師在教學中一定要注重方法，將學生意志品質的促進當成課堂目標的一部分，讓學生在健康快樂的體育鍛煉中，得到意志品質的升華。