如何培養學生學習語文的興趣

趙鳳華

課堂教學是實施素質教育，培養學生創新能力的重要渠道，是提高教學質量的重要途徑之一。良好的課堂氛圍是指師生感情融洽和諧，平等合作的師生關系。積極的情緒能增加學生的學習興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識，迸發出智慧的火花，煥發出語文課堂的活力，進而開發智力，陶冶情操，優化教學效果。?如何在語文教學中促進學生自主探究學習，實現知識的拓展遷移，進一步學好語文，下面我談一談自己在教學中膚淺的認識。

一、要充分利用多媒體教學來激活課堂教學

多媒體能激發學生學習興趣，并有助于對文本的理解，能解決語文課堂教學的難題，使平面枯燥的東西變得鮮活起來，還能把抽象的東西具體化，有助于激發學生的想象力和創造力。因此，在教學中，我們要利用多媒體這一環節激發學生，激活課堂教學。

語文課堂要體現人文性的特點。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務。師生應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進入語文學習，煥發出語文課堂獨有的活力。

寬松和諧的課堂氣氛有利于構建良好的師生關系，并將在師生溝通時起到重要作用。語文的答案是豐富多彩的，語文的魅力在于此，語文課堂的活力也在于此。同一問題，由于學生的生活經歷、知識素養、心理狀況等等的不同，得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的，這就是創造力的表現，也正是我們要悉心呵護和著注意培養的。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生的人格和個性，建立新型的民主交流、教學相長的師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發表意見的機會和自由;重視語文課堂教學氛圍營造方法。

二、教師在教學中要做到啟思導學，積極改進教學方法

在教學中教師要努力求新，在教學方法上讓學生變被動學習為自主學習，達到教與學和諧交流，把學生教活。活是提高語文教學效益的保證。引進時代的活水。把死的教材變成活的知識，納課內外為一體，熔學校、社會、課堂為一體，這樣才能讓學生體會到語文學習的真正內涵。備課時教師要精心設計切實可行的教學方案，使教學建立在學法的基礎上，強調學生主動積極思考和實踐。教學中教師要起激勵、組織、點撥、引導的作用，設立好的思維情境，激發學生的創造欲望，點撥學生學習思路，鼓勵學生大膽想象，放飛想象，讓課堂真正的活起來。

教師要激活學生想象的翅膀。想象是發生創造力，陶冶學生的方向情操的重要智力因素。在課堂教學中，要善于引導和充分發揮學生聯想和想象能力，拓展學生想象空間，這個不僅是語文教材以形象思維特點的內容決定的而且也是活躍課堂氣氛，拓展教學內容，培養創新精神的有效方法。

三、教師要用鼓勵性語言評價學生

對學生在原有基礎上的每一點進步，或對某些長處有所發展的學生都給予鼓勵。分數是無聲的語言表達，給學生一個較高的分數，無疑是對學生積極性的一種有效的鞭策，但同時若能寫上一、二句簡單評語：“真棒”“有進步”“想象豐富”“你真聰明”等，則為更好。能使學生增加實際操作的信心和熱情，使學生在學習上逐漸進步，不斷地由小成功積為大成功，有利于消除學生的自卑感，增強信心，激發內在的學習主動性。

新課程要求教師樹立“自主學習和協調學習”?的教育觀，由傳授知識向學生終生發展延伸。世界教科組織指出未來的文盲不是不識字的人而是不會學習的人。讓學生在整個學習過程中始終是學生做主角，這樣極大地調動了學生的學習積極性和探究興趣，使學生的學習狀態保持活躍和熱烈，使語文課堂呈現無窮的活力與魅力。

四、實施素質教育的一個重要前提，就是要造就一支高素質的教師隊伍，即有魅力的教師

一副自然大方親切隨和的教態，一身時尚端莊搭配得當的衣著，一手龍飛鳳舞剛柔相濟的書法，一口字正腔圓抑揚頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，都會對學生的注意力具有無形的控制作用，對學生的審美情趣具有潛移默化的導向作用，從而激發起學習興趣，煥發課堂活力。

語文教師要將學生帶人美妙的文學殿堂，最重要的還得用語文的真正學識去感染學生，使其受到熏陶―教師才氣橫溢，授課時或宏論滔滔，妙語連珠，定會極大激發學生的學習興趣。具體而言，教師的授課語言要有繪聲繪色的形象性，?表情達意的準確性，嚴密準確的邏輯性，教師用這種語言描景狀物，述說人事，說明特征，品味詩文，剖析事理，定能使學生受到美的感染，調動學生學習的積極性。語文教師不僅要熟悉教材，對典范的名篇佳作記憶成誦，而且應形成自己鉆研教材的真功夫，?能常教常新，能給學生以藝術熏陶與美的享受，真正成為學生求知與做人的良師益友。語文教師出色的藝術審美能力與藝術創新能力，有助于激活課堂氣氛，使課堂充滿朝氣與生機，因為學生在教師的引領與點撥下，能夠從教材的字里行間發現各種美，能夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣。不僅如此，教師匠心獨運的板書設計也能給學生以美的享受、美的熏陶，從而激發起學習語文的興趣，煥發出語文課堂的活力。

總之，教師在教學中應樹立民主平等的觀念，?要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。在課堂上不能挫傷學生的自尊心，打擊學生的積極性，擯棄以往把語文課堂變成教師居高臨下，向學生施舍知識的場所，要代之以民主平等的態度去真誠關心學生，愛護學生。學生才能喜歡語文，學好語文。

經驗告訴我們，師生雙方的互動，可以相互促進相互影響。有時學生的某些豐富的想象反饋，也可以促進教師靈感的萌發，讓我們不斷的努力、探索，總結出更適合我們的教學方法來激發我們的語文課堂教學，更好的實施素質教育。