《青花瓷》教學設計

肖阿敏

一、教學目標

1.了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。

2.了解青花瓷器型與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。

3.熱愛中國青花瓷藝術，學習中國傳統文化，增強民族自豪感。

二、教學重點難點

重點：學生掌握青花瓷的器型分類和青花瓷作品鑒賞要素，能夠運用語言分析欣賞青花瓷作品。

難點：學生對器型特點的分析和制作，以及紋樣的繪制。

三、教學準備

學生：教材、藍色彩筆，剪刀，收集相關的背景資料

教師：多媒體課件，標題和小組展示教具

四、教學過程

（一）新課導入

利用鑒寶節目為整堂課的教學主線，分四個環節來進行。各個小組即為鑒寶團隊，小組內的組員即為鑒寶人。

展我風采：

1、問：關于青花瓷你知多少？各個鑒寶團隊展示課外收集的相關資料。

2、分團隊展示收集的資料（前置性學習，安排學生收集）給展示的團隊加分獎勵（黑板張貼設計的加分榜，以絲綢之路為背景，絲綢之路經過的各個省份和國家都貼出來，獎勵就往前走一個省份?）。

3、展示青花瓷的不同圖片，給學生展示生活中不同的青花瓷作品。

我是鑒寶家：

1、各個鑒寶團隊為了鑒定你們的功底如何是否專業，請打開你們的鑒寶錦囊，開啟你們的鑒寶之路（學生自主探索，分析各個團隊拿到的圖片內容）。

2、團隊內討論各個瓶型的特點（每個團隊的手里都是不同的瓶型藏品，重點對不同造型的樣式進行圖解分析）

3、學生討論后分析自己團隊的藏品特點，此件藏品具有以下特點……

4、出示各個團隊的手中的圖片，并且將特點和瓶型名稱圖片給予學生欣賞。（鞏固和加深學生的了解）

制寶：

本環節為動手制作環節，各位鑒寶人們你們想擁有一件自己的藏品嗎？請將一件瓶型藏品外輪廓描繪出來，并裁剪下來。給學生動手制作的時間（一首歌的時間限制）。本環節意為讓學生邊看邊學，邊學邊練習，為后面的內容做鋪墊也是一個好的過度。

學生展示本團隊的作品并且給予加分的鼓勵。

1、問：各位鑒寶團隊你們覺得手里的藏品還差什么？（引出紋樣的內容）教師出示一件作品，故意打亂花紋的擺放順序，

2、問：各個鑒寶團隊們你們認為這件藏品美嗎？為什么？請學生上來擺放并還原。（讓學生初步感知紋樣的主次、位置關系）

教師講解不同的部分的花紋的位置關系和內容區別。

3、問：學生是否想讓手中的藏品變藝術品，給予學生添加花紋和臨摹花紋完成作品的時間。（完善作品，并學以致用將紋樣和器型相結合變成完整的作品）

尋寶：

各個鑒寶團隊通過評比，推選出最具有“收藏價值”的藏品。（目的是展示分享環節，學生選出優秀的作品）

最后通過絲綢之路的距離榜單，評選出優勝的鑒寶團隊，給予獎勵。

本期節目到此結束，期待下次我們再見！

課程結束。