夕陽芳草尋常物 解用都是絕妙詞

彭聰

一次偶然的機會，我驚異地發現了劉同學的這篇讓我感動的作文，聯系人民出版社《道德與法治》七年級下冊第二單元《感受現代生活》第五課：“小康家園”——“不全面的小康”教材，我設計了這堂課。我將本節課命名為《現代生活的背后》。

本節課設計目的是：讓學生關注身邊的普通勞動者，在走進他們的工作和生活的過程中，培養學生理解、尊重普通勞動者的情感;在一定程度上，消除他們看不起底層勞動者，特別是從事臟、重、累活兒的勞動者的認識誤區。

也對思品課堂中生活化教學資源和情感教學資源的開發與運用進行總結反思。

一、《現代生活的背后》課堂實錄片段

……

師：清潔工人的辛勤工作讓我們的生活變得干凈和舒適。還有什么人也在為我們的生活服務？給我們的生活帶來怎樣的方便或改變呢？

大家不妨和同學交流一下，并嘗試用“________為我們_________，讓我們__________。”說話，待會我們再來集體交流。（幻燈出示交流句式）

（生小組交流，師巡視。）

生1：老師為我們上課，讓我們學會了許多知識。（掌聲）

生2：農民為我們種田，讓我們有飯吃。（掌聲、笑聲。）

生3：公交車司機為我們開車，讓我們出行方便。

生4：警察為我們抓賊，讓我們生活更安全。

生5：醫生為我們治病，讓我們身體更健康。

……

師：看來我們的生活真離不開這些普通的勞動者，在這“五一”國際勞動節即將來臨之際，你想對這些為人們生活服務的勞動者說些什么呢？

生1：我想感謝你們辛勤的勞動。

生2：我想那些看不起你們的人真是不應該。我覺得勞動是很光榮的。（掌聲）

生3：今日你們為我服務，明日我為你們服務！

……

師點擊出示：向勞動者致敬！勞動最光榮！

（生齊讀。）

……

（師點擊大提琴曲《千言萬語》，并朗讀作文）

……

二、課后反思

這堂課在學生和老師們中反響很好，有幾點我認為做得是成功的：

1.教學資源取材于生活

教育來源于生活，卻高于生活，我認為教師要緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的知識和經驗出發，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣，使學生在實際生活中體會學習的用途，并運用所學的知識解決實際問題，減少對學習的畏懼感和枯燥感。

尤其是道德與法治課，如果僅僅停留在教材提供的案例和材料，勢必讓學生產生疏遠、枯燥的感覺，是無法激發出學生學習的積極性和主動性的，而只是停留在簡單說教的層次。生活中蘊藏著無窮無盡的教育資源，一旦教師將生活中的教育資源與教材內容相結合，學生就可能感受到書本知識學習的意義和作用，就可能增強學習的興趣與動機。

本課中運用的教學資源大部分就來源于生活。比如這堂課開始時圖片“清潔工的一天”，就是真實的照片;學生談他們知道的勞動者所做的工作，也是通過學生的觀察和已有認知水平說出來的;他們父母的工作更是真實生活中的實例，這遠比課本上的案例來得更生動貼切可信，從而很有說服力;劉同學的作文是個人根據所見所聞寫出的真情實感，同學們的情感認同度很高，能震撼人心。

2.對生活中的教學資源進行了整理，使之成為有效的教學資源

我對生活中的教學資料進行了整理，從海量的生活資源中尋找有效的資源加以利用，使之成為有效的教學資源。它們哪些對課堂有用，能起到很好的效果，以及用到什么地方效果最好，哪些用處不大，都要仔細考慮。

3.成功的情感鋪墊，讓孩子們拋開顧忌敞開心扉

有人說過，最好的教育不是來自他人，而是來源于自己。我深知，情感的碰撞和宣泄，最容易達到震撼的效果，一旦心靈被震撼，教育的目的便不難達到了。

我校是一所鎮級中學，孩子們的父母多半都來自農村，或在鎮上打工、做小生意。平常與學生的接觸我發現，談及他們父母的工作時，很多人會警覺地回避或吱吱嗚嗚，即算說出來的也是滿臉通紅、面露羞澀。更別說在課堂上公開談論父母的工作了。但他們的父母卻是他們最熟悉的普通勞動者，在課堂上，我們不能把他們忽視了。如果連自己父母的工作都不能正確面對，又何談尊重其他勞動者？那么這節課都只是空談罷了！

這樣，有的孩子放下警惕，拋開顧忌敞開心扉，大膽地在課堂上講述父母平凡的工作，和自己的感動。他們精彩的表現不但震撼了在場的同學、老師，連他們自己也被震撼了。那個說得哽咽哭泣的孩子后來在周記中寫道：我一直以為我是一個有淚不輕彈的男子漢，沒想到我竟會在課堂上哭出來。是有一點丟臉，但我更愛我媽媽了……

同時，那張握手的經典照片和劉同學的作文，也起到了震撼的作用。當聽到劉少奇說的那句溫暖的話時，同學們雷鳴般的掌聲和激動地表情便是最好的說明。當然，如果說同學們的動容出乎我的意外，算是課堂上一個意外的生成的話，那篇作文應該達到這樣震撼的效果，則是我有意為之的事。有人說想要感動別人，就要先感動自己。課前我看到那篇作文時，我的內心充滿了感動，我幾乎是含著熱淚批改完那篇作文的。果然，課堂上我一邊朗讀，同學們都情不自禁哭起來。這種感情的碰撞是最好的教育手段了。那個毫無懸念的猜想作者是誰，變成了最好的榜樣教育。我知道這種來自同學們自己的不同尋常的認識，足以起到震撼人心的效果。