國外高校圖書館出版服務的實踐及啟示

馬玲

（漯河市圖書館，漯河 462000）

數字化、網絡化環境下，學術研究的交流傳播方式發生了深刻變化，學術出版相應地作出改變，除出版社、雜志社等傳統出版主體外，數據庫公司、圖書館等也成為新的學術出版主體。其中圖書館出版（library publishing）正逐漸引起高等教育機構和科研機構的普遍關注。從1988年出現圖書館出版服務，到2008年發展為學術出版服務，隨著數字信息技術的快速發展，數字出版受到圖書館重視，并成為圖書館服務創新的一個方向。出版服務是圖書館的新引擎，驅動著學術交流新模型的構建和學術圖書館服務范式的轉變[1]。圖書館出版服務是一種有效提升服務質量、拓展服務內容的學術交流模式[2]。

圖書館出版包含原創作品和非原創作品的數字出版和紙質出版[3]，其中紙質文獻信息數字化后以電子圖書或按需印刷形式出版發行屬于圖書館出版，但純粹的紙質文獻信息數字化則不屬于圖書館出版服務。提供圖書館出版服務的主體主要是高校圖書館。高校圖書館出版服務在用戶需求、功能定位、業務體系、能力建設、技術平臺方面具有一定的基礎。高校圖書館開展出版服務使得圖書館由處于出版下游的文獻信息接收方，部分轉向知識出版者，不僅有助于增加高校圖書館文獻信息資源建設的多樣性，也提升了高校圖書館在服務創新領域的話語權。

當前國內學者對國外高校圖書館出版服務研究主要集中于實踐經驗介紹與啟示，其中以美國圖書館出版聯盟（Library Publishing Coalition，LPC）[4]發布的《圖書館出版名錄》（Library Publishing Directory，以下簡稱《名錄》）為研究對象的成果頗豐。石德萬等[5]以《名錄》（2014—2019）涉及歐美高校圖書館出版服務的組織、合作、人員、資金、質量控制等進行研究；劉茲恒等[6]通過分析《名錄》（2015—2019），從基礎建設和具體活動兩大方面考察國外高校圖書館在使命目標、出版平臺、數字保存、開放獲取、同行評審、增值服務等方面的經驗。除《名錄》外，其他關于國外高校圖書館出版服務的研究較為分散、滯后，且研究深度不夠。基于此，本文對國外高校圖書館出版服務進行系統梳理和分析，歸納總結國外經驗，以期為我國高校圖書館出版服務提供參考。

1 國外高校圖書館出版服務現狀分析

筆者綜合考慮2021年U.S.News世界大學排名和LPC發布2021版《名錄》[7]，并以已發表的國外圖書館出版服務相關文獻為線索，對國外若干所高校圖書館進行探索性預調研。最終選取美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國等國家的38所高校圖書館作為研究對象，通過文獻檢索與網站調研相結合的方式，全面調研國外高校圖書館在出版服務組織形式、出版資源、出版服務系統、出版服務方式等方面的現狀。

1.1 出版服務組織形式

國外高校圖書館出版服務的組織形式多種多樣，主要可歸納為以下3種類型。①圖書館自主創辦。這種類型主要是指圖書館依靠自身資源、技術、人才等優勢，創建與成立出版服務部門，設置出版服務館員崗位，全權負責各項出版服務任務。例如：亞利桑那大學圖書館成立了學術出版與數據管理部門；麻省理工學院圖書館建立專門的學術出版與許可辦公室；伊利諾伊大學香檳分校圖書館設有學術交流與出版部；密歇根大學圖書館內設有Mpublishing部門[8]；美國西北大學圖書館設有學術交流與數據監護中心。②校內合作。這種類型主要是指圖書館與校內相關部門（如大學出版社、科研處等），或者校內專家、學術志愿者等通力合作開展出版服務。例如：哥倫比亞大學圖書館出版部與該校學術委員會、重點學科實驗室、研究生學習中心合作推出“出版學院”項目[9]；普渡大學出版社設立在圖書館內，人員構成包含出版社工作人員和館員[10]；慕尼黑工業大學圖書館與校內知名學術出版機構聯合成立學術出版指導部；斯圖加特大學圖書館與校內頂尖學者、權威學術出版機構及學術志愿者合作[11]；亞利桑那大學圖書館最初與The Journal of Insect Science期刊編委合作，現在已轉變為與學術交流辦公室合作。③校內外聯合。這種類型主要是指圖書館與校外社會力量聯合開展圖書館出版服務。例如：哥倫比亞大學圖書館與美國研究圖書館協會（Association of Research Libraries，ARL）和美國出版商協會（Association of American Publishers，AAP）合作成立學術出版服務聯盟；曼徹斯特大學圖書館與校外出版商合作[12]；德累斯頓工業大學圖書館與校內外學科專家合作。

1.2 出版資源

國外高校圖書館出版，從出版資源的類型來看，包括本校特色資源出版、科學數據出版和原創出版3種類型。①本校特色資源出版。例如：亞利桑那大學圖書館自建ASU數字資源庫[13]；喬治亞理工學院圖書館出版會議文獻等特色文獻[14]。②科學數據出版。如哥倫比亞大學圖書館、杜克大學圖書館成立專門的科研數據管理職能部門，開展科學數據出版是其職能之一[15]。③原創出版。例如：康奈爾大學圖書館出版物理、數學、非線性科學和計算機科學方面的數字化“預印本”出版物等；布朗大學圖書館的布朗數字倉儲收集期刊論文、專著、學位論文等出版物內含的圖表、圖片等形式的數據集，并將其以輔助數據的形式進行描述、存儲和出版；猶他大學圖書館至今已出版有關猶他州和摩門教的17部學術著作[16]；謝菲爾德大學圖書館借助數字圖書館情境化推送出版資源[17]；阿德雷德大學圖書館重視古典文學、哲學、醫學等著作的電子出版物。

1.3 出版服務系統

國外高校圖書館出版服務系統多種多樣，屬性與功能側重點不同，主要包括出版導航和出版平臺兩種類型。在實踐中，國外高校圖書館的出版導航系統多與出版平臺混搭組合使用，甚至綜合使用多種出版平臺，供用戶選擇使用。

1.3.1 出版導航

出版導航主要有學術出版資源導航和LibGuides平臺學術出版資源導航兩種類型。它們都是借助學科導航系統創建的學術出版資源導航，源于學科服務，其中LibGuides本身也是學科服務平臺。

（1）學術出版資源導航。英屬哥倫比亞大學圖書館網站的出版研究導航包括出版期刊文章、建立個人學術簡介、引文分析與影響因素等內容；澳洲國立大學圖書館網站的研究和學習導航包括查找資源、寫作和引用、發布和共享、研究數據管理、版權所有等內容；皇家墨爾本理工大學圖書館網站的出版導航包括知識產權獲取及版權建議、出版物選擇、論文準備幫助、指導如何獲得ISBN號等內容；美國西北大學圖書館網站的學術交流導航包括版權、作者權利、開放獲取（Open Access）、開放獲取出版基金、自存檔、數據管理、同行評審、合作等內容；美國德克薩斯大學圖書館網站的學術出版導航包括機構知識庫、作者權利、版權、研究數據服務、開放獲取等內容。總的來說，圖書館的學術出版資源導航表現為一站式學術出版教育和服務平臺，缺點在于系統性和針對性較弱，利用率偏低。

（2）LibGuides平臺學術出版資源導航。德累斯頓工業大學圖書館LibGuides導航包括出版資源聚合門戶、出版慕課平臺等；蘭卡斯特大學圖書館依托LibGuides平臺開發學術出版資源導航；耶魯大學圖書館LibGuides平臺包含引用、寫作和出版、開放獲取等；伊利諾伊大學香檳分校圖書館LibGuides平臺包含版權參考指南、研究文章和同行評議期刊、引文檢索；墨爾本大學圖書館LibGuides平臺包含戰略出版等相關出版信息。維多利亞大學圖書館LibGuides平臺包含版權、學術交流。總的來說，國外高校圖書館的LibGuides平臺學術出版資源導航是一個易于使用的內容管理系統，具有特色的學科指南、引用、寫作、版權、出版指南，優點在于操作簡單、功能強大、體驗性強等，但是宣傳推廣還略有不足。

1.3.2 出版平臺

亞利桑那大學圖書館使用的是OJS開源出版平臺；密歇根大學圖書館使用的是Digital Library e Xtension Service（DLXS）出版平臺；普渡大學使用的是Purdue e-Pubs商業化出版平臺。總的來說，國外高校圖書館的出版平臺以OJS、DSpace、WordPress、Fedora等開源出版平臺為主，多為免費或費用較低，使用率和穩定性較高；也有使用商業平臺如Bepress、CONTENTdm的，這些平臺具有功能完備、性能良好等特性；還有少量使用的是自主開發的平臺，但使用率不高。

1.4 出版服務方式

1.4.1 出版指南

密歇根大學圖書館利用LibGuides平臺構建研究生出版指南，內容分為5個部分：①資源與服務，包括有關寫作與研究統計工具等資源，以及寫作指導、推薦書目、知識導航等服務；②作者權利，包括作者與出版商簽訂出版協議時應保留的權利；③同行評議，包括學術文章的同行評審過程，如選擇期刊、投稿、審稿等技巧；④從論文到書籍，包括將學位論文出版成書籍的建議及相關資源鏈接；⑤社交媒體，包括利用微信、推特、博客等社交媒體擴大用戶學術影響力。麻省理工學院圖書館通過其專門設置的學術出版與許可辦公室制作出版指南，內容分為4個部分：①獲取資助，包括資助和基金指南、資助方的政策和要求兩部分；②查找相關的研究內容，包括查找咨詢學科館員、學科研究指南、相關文獻、研究數據等；③信息管理與寫作，包括信息組織和資源引用、數據管理、論文寫作三部分；④期刊選擇，包括向用戶提供如JCR、Ulrich’s期刊名錄等常用期刊目錄。

1.4.2 出版咨詢服務

國外高校圖書館出版咨詢服務主要是幫助用戶解答有關出版方面的問題。例如：柏林工業大學圖書館、約克大學圖書館依托自媒體提供個性化的出版問題解決方案；布倫瑞克工業大學圖書館引入“出版導師制”，為用戶一對一匹配學術出版輔導專家；卡爾斯魯厄理工學院圖書館基于分層分類理念進一步細化出版服務內容；漢諾威大學圖書館動態開發與用戶科研進度、研究方向相契合的出版服務內容；達姆施塔特工業大學圖書館打造出版服務新媒體矩陣；紐卡斯爾大學圖書館為用戶提供面向知識生產、傳播、擴散與利用的出版服務內容；哈佛大學圖書館借助數字學術空間與慕課形式解答知識庫方面問題；布朗大學圖書館采用線上線下相結合的手段提高出版服務的效率；皇家墨爾本理工大學圖書館提供美國化學學會關于“出版你的研究”咨詢服務。另外，以項目為依托，如伊利諾伊大學香檳分校圖書館推出“無墻出版”（Publishing Without Walls，PWW）項目[18]，提供由用戶需求驅動的出版服務模式。PWW包括非裔美國人研究系列、人文無墻系列，并設有專門的團隊及咨詢委員會，利用多種出版工具和平臺支持數字出版項目，且可以永久保存PWW項目的內容。此外，PWW項目還提供咨詢服務，舉辦數字出版相關工作坊，并開展多種形式的宣傳。可見，國外高校圖書館出版咨詢服務形式多樣，多圍繞學術期刊、學術著作、會議論文等多類型出版物提供間接的編輯出版咨詢，咨詢內容涉及學術交流、知識傳播、元數據處理、數字化服務、版權咨詢、編輯加工服務等。但是，圖書館很少直接參與編輯出版活動。

1.4.3 出版素養教育

在學術出版與傳播機制日益復雜的背景下，出版素養成為用戶尤其是研究人員不可或缺的技能。倫敦大學每年舉辦形式多樣的開放獲取周培訓活動，如研討會、講座、培訓課程、幻燈片等；利物浦大學約翰摩爾圖書館制定多種類型的出版學習指南[19]；耶魯大學圖書館強調培養用戶開放獲取出版能力。國外高校圖書館還開設出版素養教育課程。如約克大學圖書館開設專門針對博士研究生的3小時出版課程，分為針對人文社會科學專業博士研究生的圖書出版課程和面向所有博士研究生的期刊論文出版課程，也有專門網頁介紹開放獲取的相關知識等，并根據需求為院系、研究團隊和個人安排相關討論會；德克薩斯大學圖書館開設版權速成課程[20]。此外，博客已經成為多數國外高校圖書館出版素養教育的輔助形式。博客內容主要是圍繞出版教育展開，包括學術出版、開放獲取、版權知識、機構知識庫等。如麥克馬斯特大學謝爾曼中心通過圖書館出版社支持期刊出版，該中心開設了博客，定期更新相關出版素養研究，支持在線評論問答。

2 國外高校圖書館出版服務的特色

2.1 多元化的資金渠道

圖書館出版服務所需經費包含業務預算、采購預算、慈善捐贈、銷售收入等。國外高校圖書館出版服務經費主要依靠圖書館出版組織申請，外部資助是經費構成的重要部分，如美國國家科學基金會（National Science Foundation）、美國博物館和圖書館服務學會（Institute of Museum and Library Services）資助普渡大學圖書館等開展出版服務項目。銷售收入也是圖書館經費來源之一，如密歇根大學將超過版權保護期限的圖書作為教師課程資料，進行重印出版，適當收費銷售。

2.2 不同形式的跨界協同合作

大部分國外高校圖書館出版服務與其他組織機構、團體、院校或國際機構等進行合作，優勢互補，達到合作共贏的目的。其出版服務合作伙伴的主要特點為以校內合作為主，校外、校內外合作為輔。多與大學出版社、數據庫公司合作，同時考慮到學科特色與圖書館實際情況有條件地選擇合作伙伴，如印第安納大學優勢學科為民俗學，圖書館即選擇美國民俗協會作為合作伙伴之一，開展民俗學領域的出版服務。

2.3 重視出版生命周期管理

圖書館出版服務與科研生命周期一樣，具有出版生命周期性，包含出版知識培訓、知識捕獲與采集、知識組織與整合、質量控制與編輯、出版發行和傳播、知識保存與開放共享等周期。出版生命周期與出版流程也相對應，出版流程包括研究成果投稿、公開發布與保存。國外高校圖書館普遍重視出版生命周期管理，并簡化出版程序。同時，圖書館出版生命周期過程也是出版物的生產加工過程，內容增值顯得更有生命力，這就需要不斷增強圖書館出版增值能力，如多媒體出版物加工、數據出版、數字出版、語義出版等。如普渡大學圖書館出版部為用戶提供開放獲取期刊、圖書、教育資源、數字項目平臺等出版服務，為用戶提供個性化增值服務。

2.4 鼓勵開放獲取出版服務模式的推廣

國外高校圖書館在開放獲取中處于重要地位，如曼徹斯特大學圖書館等英國高校圖書館在開放獲取出版服務中擔任著學校開放獲取出版相關政策的執行者、出版的宣傳者、出版費用的管理者與提供者、出版獎項的評審者、出版相關資源的推薦者、出版的踐行者等角色[21]。國外高校圖書館出版服務中的開放獲取特點為數字出版，不僅包括原創作品的直接數字化，而且包括原有資料的數字化，如絕版資源、特色館藏等。另外，以加拿大研究圖書館協會（the Canadian Association of Research Libraries，CARL）、美國大學及研究圖書館協會（Association of College and Research Libraries，ACRL）為代表的圖書館聯盟，均為成員館提供開放獲取出版服務[22]。

3 對我國高校圖書館出版服務的啟示

3.1 積極宣傳出版理念，重視本土化高校圖書館出版服務

首先，我國高校圖書館管理者需要轉變思想觀念，積極地借鑒國外高校圖書館出版服務實踐經驗。以往談及圖書館與出版，多數屬于圖書館與出版社業務聯系的范疇，往往開展按需出版以滿足圖書館文獻資源建設，隨后2010年10月《中國圖書館學情報學期刊開放獲取出版蘇州宣言》推動開放獲取運動，倡導開放獲取出版模式[23]，圖書館出版服務獲得長足發展。同時，數字出版產業的崛起在一定程度上撼動了科研圖書館的傳統競爭優勢[24]。隨著學術搜索引擎和社交媒體，開放獲取運動和開源軟件，科學數據和數字人文，以及數字技術的發展，引起學術交流模式的革新，進一步推動高校圖書館數字出版發展。當前，美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國等發達國家的高校圖書館出版服務形成較為完善的出版體系，研究以這些國家高校圖書館為代表的圖書館出版服務實踐，并結合《名錄》的出版基本情況，具有重要的現實意義與價值。因此，我國高校圖書館積極主動總結與借鑒這些國外高校圖書館出版服務一些做法，為我所用，提高認識，抓住機遇，重新思考角色與定位，敢于在學術出版領域大展宏圖，積極參與學術出版活動。

其次，構建本土化高校圖書館出版服務體系。由于國內外出版管理制度的差異、對圖書館出版認知的思想觀念、高校圖書館自身問題等因素，在很大程度上制約了我國高校圖書館出版服務的可持續發展。如國外對出版機構的市場準入實行注冊登記制，要求比較寬松，只要具備必要的資金就可到經濟管理部門登記申請[25]，而我國出版市場涉及準入審批、許可制度等。可見，我國高校圖書館出版服務不能全盤照搬國外經驗，強化本土化高校圖書館出版服務，倡導工作流程的簡化，即通過簡化出版流程以提高信息獲取的及時性，縮短出版周期。特別是數字出版，讓用戶在資源數字化出版后即刻通過網絡獲取，按需出版則實現了圖書的按需印制和發行。

再次，加大宣傳推廣，開展用戶出版素養教育。《名錄》顯示，2017年下半年技術/科研報告、學生會議論文的出版總量相比2013年同期驟降95.97%。肯塔基大學圖書館的出版數量卻逆勢增長22.5%，這主要得益于該館積極開展出版服務并進行廣泛宣傳[26]。因此，我國高校圖書館出版服務借鑒國外經驗，大力宣傳出版服務理念，積極拓展出版服務的宣傳途徑，可以利用校報、校刊、館刊、圖書館網站、微信公眾號等刊登相關出版服務消息，或者開展“開放獲取運動”“圖書館出版服務知識普及”等多種形式的主題宣傳活動，以提升用戶的認知水平，更好地參與圖書館出版服務工作。同時，我國高校圖書館應重視出版素養教育。我國高校圖書館應注重用戶出版認知的提升；出版服務館員的培養；設計與整合適合國情、本校的出版教育內容和教材；選擇合適的出版素養教育形式；加強合作，合理利用外部資源等措施[27]，強化我國高校圖書館出版素養教育的培育工作。

最后，重視資金資助。我國高校圖書館經費開支主要是財政撥款，少數為慈善捐贈，包括專業基金、個人和團體捐款等，如北京大學圖書館具體參照《北京大學圖書館發展基金章程》《北京大學圖書館發展基金接受捐資鳴謝辦法》等規定接受資金捐贈，但是出版經費單一且沒有足夠資金支持學術研究成果出版服務，而國外較為成熟，資金方面涵蓋學校統籌的資金、捐贈、許可、銷售收入等資金來源。因此，國內外高校圖書館出版服務的經費來源側重點各異，我國高校圖書館可有選擇地加以借鑒與利用。

3.2 加強跨界合作，注重高校圖書館出版服務的多方共建

當前，我國高校圖書館出版服務主要包含期刊（開放獲取期刊與紙質版期刊）、學位論文、科學數據等方式。由圖書館主辦非正式出版物的有南開大學圖書館的《讀者之友》、山東大學圖書館的《圖苑》等，以揭示館藏信息、推廣閱讀、文獻檢索、用戶教育培訓、宣傳推廣等為主要內容。有期刊編輯部設立于圖書館，但圖書館不是主辦單位，如《高校圖書館工作》編輯部設在湖南大學圖書館，但其主辦單位為湖南省高等學校圖書情報工作委員會；也有高校圖書館與出版社合作的，如河南師范大學圖書館秉承“學術興館”理念，成立圖書館事業與文化發展研究中心，加強外部資源整合，與中州古籍出版社合作為學校成果出版提供便利，積極推進相關學術研究。

相對而言，國外高校圖書館出版服務已成體系，且注重合作交流、多方共建。我國高校圖書館出版服務需強化跨界合作與交流，倡導多方參與，共同促進發展。

（1）圖書館出版服務與教學科研的融合。圖書館與館配商、出版社聯系密切，具有出版發行的優勢，同時圖書館還具有教學參考資源豐富、數字技術運用熟練、學科館員學術能力較強等優勢，因此將出版服務嵌入教學科研環節已成為高校圖書館服務創新的亮點。這就需要我國高校圖書館借鑒國外經驗，與大學出版社、信息化部門等校內機構，以及教職工、研究生、本科生等密切合作，開設出版指南、資源導航、出版咨詢講座、在線教程、視頻會議、MOOC等服務與教學形式，也可以組建出版服務團隊，與相關項目合作，面向特定的學者群體，開展咨詢服務、舉辦工作坊，推動圖書館出版服務的發展。

（2）校內外合作交流。我國圖書館出版服務的校外合作初具規模，如《大學圖書館學報》編輯部設立在北京大學圖書館，實際上是圖書館與北京大學、教育部高等學校圖書情報工作指導委員會合作的結果。對于我國高校圖書館來說還應該多借鑒國外高校圖書館的成功經驗，如亞利桑那大學圖書館的“圖書館+學者專家”出版服務模式、普渡大學圖書館的“館社合作”出版服務模式、密歇根大學圖書館“館社一體化”等出版服務模式，根據本校實際情況以及用戶的需求情況，選擇與確定合作的對象，如出版社、編輯部、科研部門等高校內部單位，以及校外高等教育管理機構、圖書館行業組織、學術團體、出版發行機構、數據庫公司、專家學者等相關利益者，共同協商制定合作開展出版服務方案，為用戶提供優質出版服務。實際上，我國部分高校圖書館聘請出版專業、法律專業等相關人員擔任出版服務顧問，提供出版發行技術、版權等方面的咨詢服務。關于出版導航與平臺，也要注意酌情借鑒國外高校圖書館的出版導航與平臺的經驗，如密歇根大學圖書館提供學術出版和學術資源聯盟的鏈接以及研究生論文寫作、應對同行評論的技巧等方面的推薦書目，為用戶提供外部資源的鏈接，豐富合作內容與形式。同時，我國高校圖書館可酌情根據本館實際情況，有條件地利用國外高校圖書館出版服務較為成熟的開源軟件（如OJS、WordPress等）自建數字出版服務平臺或付費購買的出版服務系統（如Bepress、CONTENTdm等）。

3.3 強化基于生命周期的出版，完善高校圖書館出版服務內容

國外高校圖書館出版服務嚴格遵循生命周期管理理論，并與科研生命周期基本一致，即基于出版生命周期的出版服務管理由5個階段組成：①從低到高與出版相關的輔助性服務（如作者出版需求、出版者的權益、寫作輔導等出版前期指導）和資助支持；②基于現有資源的數字化與高校師生的學術成果、數據為核心的資源采集；③以版權保護和數字技術支撐的出版服務質量控制；④機構知識庫的學術成果發布和館藏資源的數字出版，對經過同行評議的高質量資源保存；⑤基于同行評議的開放獲取出版。實踐中，我國高校圖書館也按照生命周期管理理論開展出版服務工作，如出版前期指導工作，高校圖書館開設的《文獻檢索課》，為不同層次的學生提供各類型的寫作建議與講座；資源采集中學位論文如紙質或電子版本校博碩士論文的出版服務，這兩種類型服務在我國高校圖書館發展比較成熟，這與國外高校圖書館出版服務的發展趨勢一致。但其他階段仍需強化。因此，我國高校圖書館需要進一步完善基于生命周期管理的出版服務，充分認識到圖書館出版與科研生命周期息息相關，自始至終參與出版培訓與咨詢、科研成果的數字化保存、選擇出版物、同行評審、版權許可、作者出版管理等不同階段的科研生命周期，提高圖書館出版服務的深度和廣度。特別是倡導以數字出版為重點，簡化出版流程，縮短期刊出版周期[28]。此外，我國高校圖書館出版服務也應以用戶為中心，開展元數據管理、分類編目、文摘索引等方面的增值服務；結合國家出版法規，規范機構知識庫出版途徑[29]；開展多種形式的咨詢服務，如版權、元數據、教育培訓、同行評審、存檔、按需出版、ISSN/ISBN注冊及標識符（DOI）分配，以及通過短視頻直播、問答社交平臺等媒介開展的其他出版咨詢服務，增強用戶使用出版服務的滿意度、有用性與易用性[30]。

3.4 重視開放獲取出版，規范高校圖書館出版服務形式

目前，我國高校圖書館開放獲取期刊出版只存在于少數高校圖書館，如北京大學圖書館的北京大學期刊網集群平臺等，而國外高校圖書館往往通過自辦期刊、外部機構委托出版期刊等方式開展出版服務，如教師主辦期刊、學生主辦期刊、基于合同或協議的外部團體委托期刊等。聯盟參與開放獲取出版有中國高等教育文獻保障系統，國外有CARL、ACRL、加州數字圖書館等。通過比較，國外高校圖書館開放獲取出版發展較為成熟。我國高校圖書館需要借鑒國外實踐經驗，探索適合我國高校圖書館的開放獲取模式，規范出版服務形式，以學術交流為使命，強調開放獲取，擴大開放獲取程度，消除獲取學術文獻的各種障礙，通過無障礙的學術交流不斷提升圖書館的學術影響力。建議中國圖書館學會、高校圖書館數字資源采購聯盟、教育部高等學校圖書情報工作指導委員會等組織積極參與并推進開放獲取出版服務，為成員館提供開放獲取出版服務。選擇適當的教育形式，兼顧教育的系統性與針對性[31]，可以組織開放獲取專題研討會、培訓會、課程教學與學習；代表高校圖書館與出版社等相關利益者洽談費用、合作方式、內容等業務。同時鼓勵各個高校圖書館充分發揮自身優勢，開展的服務具有服務人員專業化、服務途徑多樣化、用戶培訓特色化的特點[32]，通過出版開放獲取圖書和期刊、制定開放獲取政策、管理開放獲取出版基金和建設開放獲取存儲庫來開展開放獲取出版服務。