高校圖書館開展思想政治教育工作探析

員立亭，楊黎

（商洛學院圖書館，陜西商洛 726000）

培養思想政治素質硬，業務工作水平高的合格人才是我國高校的一項重要使命。隨著中國特色社會主義建設進入新時代，黨和國家對高校思想政治教育工作也提出了新的要求。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，強調：“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。”[1]高校圖書館作為深受大學生喜愛的第二課堂，是開展大學生思想政治教育和彌補傳統思想政治課堂教育缺陷的重要窗口，在大學生思想政治教育方面具有文獻、資源、環境等多方面獨特優勢。當前學術界關于高校圖書館思想政治教育方面的研究較為豐富，但全面分析、仔細梳理已有的研究成果，可發現這些研究主要是圍繞內涵、功能、意義等方面的理論性探討，而缺乏在新時代環境下案例、問題、對策等方面的實踐性研究。因此，圍繞工作實踐深入開展高校圖書館思想政治教育研究不僅是思想政治教育工作創新的內在需要，更是新時代發展的必然要求。

一、高校圖書館開展思想政治教育的必然性

（一）高校圖書館開展思想政治教育是貫徹落實“三全育人”教育理念的必然要求

2017年2月，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出“加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是堅持全員、全過程、全方位育人”，簡稱“三全育人”。“三全育人”是加強改進新形勢下高校思想政治工作、全面落實立德樹人根本任務的戰略舉措。“三全育人”的重心是“全”，核心是“育”。這就在客觀上要求高校聚合資源、創新機制，構建“大思政”育人體系，堅持思想政治教育全校一盤棋，努力實現“全員育人、全程育人、全方位育人”的目標[2]。高校圖書館是高等學校的有機組成部分，是高等學校人才培養中的重要一環，其不僅是學校文獻信息中心，更是大學生思想政治教育的重要陣地。因此，高校圖書館必須肩負起“立德樹人”的神圣使命，認真貫徹落實“三全育人”教育理念，充分挖掘并發揮自身獨特優勢，積極主動融入高校“大思政”育人體系，有效參與到思想政治教育工作中，為培養和造就新時代社會主義合格建設者和可靠接班人做出更大貢獻。

（二）高校圖書館開展思想政治教育是有效履行高校圖書館教育職能的內在要求

高校圖書館是服務學校教學、科研的學術性機構，因此教育職能是其重要核心職能之一。2015年12月，國家教育部頒發的《普通高等學校圖書館規程》第一章第三條明確指出：“高等學校圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能。圖書館應充分發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的作用。”[3]我國是社會主義國家，思想政治教育是高校教育教學和人才培養的重要內容，教育職能的屬性決定了高校圖書館必須認真履行職責，充分發揮第二課堂的作用，切實做好思想政治教育工作，引領青年大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。另外，高校圖書館思想政治教育是以間接的、隱性的教育方式為主，具有傳統思想政治理論課堂教學無可比擬的獨特優勢。高校圖書館豐富的文獻資源、濃郁的文化氛圍、高雅的裝飾環境、多彩的讀者活動、敬業的圖書館員都在潛移默化地影響著大學生讀者，對塑造大學生讀者良好思想觀念發揮著持久、隱性的陶冶和教育作用[4]。

二、高校圖書館思想政治教育工作存在的主要問題

（一）定位不準，思想認識存在誤區

高校圖書館具有顯著的隱性教育特征和諸多獨特優勢，是開展大學生思想政治教育工作不可或缺的必要環節和重要陣地。但由于各方面主客觀因素的制約，當前高校圖書館思想政治教育功能尚未得到充分發揮，效果也差強人意。

當前，雖然學術界對于高校圖書館教育職能已基本形成共識，但對于高校圖書館思想政治教育卻存在著定位不準，認識偏差等問題。盡管近年頒發或出臺的關于加強大學生思想政治教育的相關文件中，各級教育行政主管部門都特別強調要“形成合力”，要“齊抓共管”，要“教書育人、管理育人、服務育人”，但實踐中無論是高校領導者或圖書館管理者，甚至普通圖書館工作人員卻始終對高校圖書館思想政治教育存在思想認識誤區。一方面，高校領導在安排部署具體思想政治教育任務時，往往只強調黨委宣傳部、學生工作部、共青團委、馬克思主義學院等相關部門，很少甚至不提及圖書館。另一方面，高校圖書館員也往往狹隘地認為只要做好文獻信息服務工作就行了，而讀者思想政治教育與己無關，不能積極、主動將思想政治教育滲透于參考咨詢、圖書推薦、流通閱覽等日常業務工作中[5]。定位不準及思想認識誤區不僅直接制約著高校圖書館思想政治教育職能的正常履行，而且一定程度還影響到高校人才培養質量。

（二）缺乏協作，管理機制不夠健全

成熟、穩定的管理運行機制是工作得以持續和高效開展的重要保障。高校思想政治教育工作是一項涉及校內多個部門的系統性工程，只有各部門取長補短，緊密協作，形成合力，才能收到“全員育人、全過程育人、全方位育人”的預期效果。在當前高校思想政治教育工作實踐中，作為行政管理部門的黨委宣傳部、學生工作部、共青團委，作為專業教學部門的馬克思主義學院和作為教學輔助部門的圖書館之間，甚至高校圖書館內部各業務部室之間都沒有形成良好的協作聯動效應，普遍存在著溝通與反饋機制不暢、考核和激勵機制模糊、協調與聯動機制缺失等問題[6]。管理運行機制的不暢與缺失，在微觀上造成各部門條塊分割、單打獨斗，高校圖書館思想政治教育工作難以高效、持續開展，在宏觀上導致全校有限的思想政治教育資源不能得到充分挖掘與整合，往往不能取得“全校一盤棋”，進行“十指彈琴”的良好效果。

（三）方式單一，教育效果不盡人意

高校圖書館思想政治教育本質上是一種隱性的正面熏陶、催化教育，其教育功能主要是以文化資源為載體，以海量信息與知識為依托，以豐富的讀者活動為導向，并通過文獻信息、文化環境、讀者服務、網絡資源等要素發揮作用。當前，部分高校圖書館思想政治教育形式缺乏創新，方法過于單一，內容沒有特色。例如，有些圖書館要么僅是在館內懸掛一些名言警句或理論宣傳標語，或者是聯合校內外相關學者舉辦一些史料、事跡和成果展覽活動等。筆者對陜西省部分高校的學生進行的簡略調查顯示，高達87.6%的受訪者都認為圖書館對自己的人生觀、世界觀、價值觀有積極影響，但同樣高達51.4%的受訪者認為圖書館服務育人的形式和效果都有待進一步提升。單向的理論宣傳或展覽活動缺乏與教育對象之間的交流互動，更缺乏對大學生需求的深度研究，從而造成讀者參與度不高和教育針對性不足，最終導致高校圖書館思想政治教育流于形式，效果不盡人意。

（四）建設滯后，難以滿足工作需要

隨著高等教育事業的快速發展，高校圖書館建設也取得了長足的進步，但為數眾多的地方高校圖書館軟硬件建設依然較為滯后。文獻資源是圖書館讀者服務工作的基礎，圖書館文獻資源建設重點向新興學科、重點學科傾斜，客觀上造成思想政治理論、形勢與政策等方面的文獻偏少，而圖書館購置的思想政治教育類數據庫更是少之又少。這就導致圖書館文獻信息資源契合度不高、媒體適用性較差，無法有效滿足思想政治教育教學活動需求[7]。館員是圖書館的靈魂，當前高校圖書館員學科背景多以圖書館學或情報學、外國語言、計算機科學等專業為主，而熟悉思想政治教育的專業人才極為匱乏。絕大多數圖書館員思想政治教育方面的知識儲備不足，缺乏策劃和開展大學生思想教育活動方面的能力與經驗。軟硬件條件不足嚴重影響和制約著高校圖書館思想政治教育功能的有效發揮。

三、新時代加強和改善高校圖書館思想政治教育工作的對策

（一）堅持準確定位，理念先行

理念是行動的先導。準確的定位，正確的理念，是高校圖書館思想政治教育高效開展的思想保障。信息服務是高校圖書館基本職能，而教育職能則是高校圖書館的重要職能。高校圖書館要準確定位思想政治教育職能，并樹立正確思想理念，必須妥善處理好三個關系。

一是文獻信息服務基本職能與思想政治教育延伸職能的關系。圖書館作為學校文獻信息中心，文獻信息服務理所應當是首要基本職能，而思想政治教育則是在前者基礎上的延伸職能。二者既不可混為一談，又不能顧此失彼。

二是圖書館與思想政治教育“專職部門”的關系。圖書館教育職能的特殊性決定了其開展思想政治教育活動的獨特性，具體表現就是由高校圖書館組織和開展的思想政治教育活動在基本內容、活動形式、方式方法、思想手段等方面與大學生思想政治教育的“專職部門”都具有顯著區別。

三是圖書館員與思政課教師的關系。盡管我們要求圖書館員要積極參與大學生思想政治教育工作，但圖書館員始終是思想政治教育工作的輔助者，思政課教師和輔導員才是高校思想政治教育的真正主體[8]。

總之，高校圖書館應該準確定位，充分認識到思想政治教育是圖書館的重要延伸職能，正確認識并處理好以上三個關系。如此，高校圖書館思想政治教育工作才能做到“不缺位、不越位”，健康、可持續地開展下去。

（二）完善管理機制，協同育人

無規矩，不成方圓。高校圖書館思想政治教育工作的有序開展必須有一套科學、合理、高效的管理機制來引導、激勵和保障。高校圖書館思想政治教育制度建設應堅持導向性、科學性、可操作性等原則，具體來說就是以黨和國家關于圖書館文化建設的相關精神和政策為導向，符合高校圖書館業務工作規律和大學生學習與思想教育規律，切合圖書館工作實際并能得到貫徹落實。高校圖書館制度建設可從三個方面著手。

一是創新管理體制。通過學校層面的溝通和協調，將圖書館思想政治教育工作和馬克思主義學院、學工部、團委等日常思想政治教育力量統一組織起來，形成良性循環，形成完善的高校圖書館思想政治教育工作體制。

二是健全工作制度。在高校圖書館黨總支或黨支部下設置相對獨立的工作部室，負責圖書館思想政治教育工作，并配套相應業務經費、專兼職人員及績效考核制度。

三是優化運行機制。運行機制直接關系著圖書館思想政治教育工作能否高效、良性、可持續運轉。圖書館應不斷優化思想政治教育的信息溝通與反饋、協調與協作、評估與激勵等運行機制。通過不斷完善管理機制，宏觀上使圖書館與校內其他部門優勢互補，微觀上使圖書館內各業務部室緊密協作，最終達到協同育人的良好效果。

（三）加強資源建設，文獻育人

豐富、優質的文獻資源是圖書館服務育人的前提和基礎，更是開展思想政治教育工作的重要物質保障。在新時代環境下，高校圖書館文獻資源建設應堅持在服務教學、科研的前提下，適度對思想政治類文獻進行傾斜。

第一，紙質文獻。可通過定期采購的方式，適度增加馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等方面經典著作的采購力度，將能夠有效幫助青年大學生樹立正確人生觀和價值觀的優質書籍作為采購首選，為圖書館進行大學生思想政治教育工作奠定物質基礎。例如某大學圖書館注重紅色文獻建設，自2004年起累計收藏以紅軍長征、鄂豫陜革命根據地為特色的各類紅色文獻15 300多冊，在面向校內外讀者開展思想政治教育中發揮著重要作用[9]。

第二，數字文獻。可以有計劃地擇優收藏各類數字化文獻資料，例如黨領導的民族抗日戰爭、人民解放戰爭以及社會主義改革與建設等方面的錄像、電影等。在經費和條件允許的情況下還可以購買或自建政治、哲學、社科等領域思想政治類文獻數據庫。例如某大學圖書館積極參與了校內的邊區紅色記憶多媒體資源庫。

第三，資源推介。流通、閱覽等部室可有計劃地建立思想政治教育專題閱覽室、專題閱覽架等，重點向讀者推薦相關文獻。例如某大學圖書館通過開設大學生思想政治教育圖書專架，很好地兼顧了思想政治教育和大學生閱讀需求。

（四）創新讀者活動，實踐育人

圖書館豐富多彩的讀者活動，不僅能豐富大學校園文化生活，還能鍛煉大學生組織協調能力，更能提升他們的思想覺悟和修養。因此，高校圖書館應不斷創新讀者活動形式，并將思想政治教育融入讀者活動之中，通過讀者活動達到實踐育人的良好效果。一方面，圖書館可指導大學生建立讀者協會、青年讀書社等社團組織定期開展導讀活動。通過大學生社團組織讀書交流會，引導讀者有計劃、有選擇地閱讀科學性、藝術性和思想政治性高的經典書籍，在經典中汲取知識和營養。例如，某大學圖書館通過“閱芽讀書會”定期開展大學生導讀活動，吸引讀者踴躍參與。另一方面，高校圖書館還應利用“五一”勞動節、“五四”青年節、“七一”建黨節、“十一”國慶節等重要節日，以思想政治教育為切入點，開展朗誦比賽、演講比賽、攝影比賽、書評比賽、專題講座及觀看愛國電影等讀者活動，在活動中潛移默化地對大學生進行愛國主義教育、優秀傳統文化教育。另外，高校圖書館還應將思想政治教育融入新生入館教育、大學生勤工助學等日常活動之中。

（五）優化美化環境，文化育人

著名教育家陶行知認為：“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”[10]高校圖書館高雅、濃郁、向上的文化環境和氛圍對青年大學生知識拓展、人格塑造、思想成熟等方面有著“潤物細無聲”的重要影響。因此，高校圖書館應積極優化、美化環境，彰顯圖書館獨特文化魅力，充分發揮文化育人功能。一方面，應結合圖書館建筑設計特點和內部裝飾環境進行科學布局，為讀者營造一個美觀典雅、寬敞明亮、安靜整潔的閱讀環境，使大學生讀者能靜下心來品讀書籍，接受文化知識的熏陶。另一方面，還應結合校情館情營造濃厚的人文文化氛圍。例如，某大學圖書館在走廊、書庫、大廳等位置懸掛學校不同發展階段歷史圖片、杰出校友典型事跡等，使濃郁人文景觀與豐富的精神元素有機融合，已成為影響和教育一代代青年學子的生動教材。另外，還可以利用綠色植物營造良好的生態環境，可以將梅、蘭、竹、菊、松、蓮等有著特定文化意蘊的植物分別種植于圖書館的不同功能區域，使大學生讀者在綠色自然生態環境中陶冶高尚情操，洗滌凈化心靈。

四、結語

立德樹人是高等學校的神圣使命，思想政治教育工作應貫穿于高等學校教育教學的全過程。高校思想政治教育工作的對象和主體是青年大學生，而高校圖書館作為高校加強思想政治教育工作的重要陣地，具有著其他機構不可替代的獨特作用和諸多優勢。高校圖書館應準確定位自身職能、不斷完善管理機制，加強軟硬件設施建設，積極創新育人模式，持續優化育人環境，充分發揮自身文獻、資源、環境等方面優勢，加強與校內相關部門溝通和協調，主動履行大學生思想政治教育的職能。“內化于心、外化于行”是思想政治教育工作的根本要求，我們相信只要圖書館界同仁能夠與時俱進，更新理念，多方努力，積極作為，不斷創新，對大學生持之以恒、循序漸進的進行教育和引導，高校圖書館思想政治教育工作定會取得豐碩的成果。