地方綜合性高校學報質量提升的編輯素養維度分析

任嫦勤

（南昌工程學院 學報編輯部，江西 南昌 330099）

教育部在《高等學校學報管理辦法》中明確：“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地.”高校學報被定位為立足本校學科，為教學和科研服務，展示教學科研成果、開展國內外學術交流的研究平臺.其承載著高校學科的發展歷程，為高校教學科研和人才培養服務，不斷探索學術研究和引領文化等方面提供了強大的推動力.作為學術期刊的一種——地方綜合性高校學報，與重點院校相比，既有高校學報同樣的使命，又有被處于“綜合性”“地緣性”等先天劣勢地位的困境.尤其在學術期刊發展日益專業化、數字化的形勢下，地方綜合性高校學報要贏得可持續發展的空間，應緊跟行業發展步伐，抓優勢辦特色，追求質量提升，不斷提高自身競爭力，這是實現其高質量發展的主題主線.為此，地方綜合性高校學報質量建設并不是一句簡單的政治口號，而是由理論的內在規定性、學術的前沿性、編輯能力的復合性3 個維度構成.其中，編輯能力的復合性是編輯人員在政治素養、知識涵養和業務精湛的3 方面的有機結合，也是地方綜合高校學報辦出特色、辦出水平的關鍵因素.

1 編輯的政治素養：地方高校學報質量提升的信仰供給

作為新聞出版物，地方綜合性高校學報不僅是刊載科學研究、學術思想和理論成果的重要陣地，而且還是社會意識的載體，對社會輿論導向有著宣傳和引領的作用.因此，提升編輯的政治素養，把好政治關、思想關，做好宣傳引導是高校學報編輯應有的社會責任，也是編輯必備的政治素養，能為推進地方高校學報質量提升提供政治信仰供給.

1.1 具有正確的政治方向

政治方向是開展一切思想工作的指南針和根本保證.地方綜合性高校學報作為思想型、學術型的新聞出版物，其“綜合性”特征呈現出學報文章涉及多個學科和知識領域，刊載的內容包含政治、思想道德、法律、哲學、藝術等社會意識范疇的研究成果.因此，學報編輯應具備正確的政治方向，堅定正確的政治立場，在選稿用稿時，嚴格按照黨和國家的政策法規和出版要求，審查稿件的政治導向，查處政治性差錯和錯誤觀點.尤其在媒體融合形勢下，人們思想活動呈現獨立性和多變性，觀點五花八門，正確思想和錯誤思想、進步觀念與落后觀念均可能出現在稿件中，學報編輯要勇于把好政治關，不斷提升自我的政治鑒別力和政治敏銳力，才能保證內容質量，履行好高校學報思想載體功能的社會職能.因此，編輯必須堅守馬克思主義主流意識形態陣地，抵制各種非馬克思主義意識形態思潮，把政治方向維度作為評價地方高校學報質量的首要標尺，必須在這個維度上做到旗幟鮮明，沿著馬克思主義的政治方向，上“高原”、起“高峰”.

1.2 具有強烈的思想性

習近平總書記在2016 年哲學社會科學工作座談會上的講話中鮮明指出：“面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流和非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩的新形勢，如何鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，迫切需要哲學社會科學更好發揮作用”[1].“保證出版物對消費者、對社會產生先進的思想文化影響，避免落后的、甚至腐朽的思想文化影響，就是我國編輯工作的思想性”[2].提升地方高校學報質量不僅要遵循學術期刊發展的一般規律，也要遵循馬克思主義意識形態的思想屬性，充分認識到地方高校學報也是意識形態“戰斗場”的刊物屬性.高校學報是思想、文化和科學傳播的一個重要陣在，刊發的學術理論研究成果具有重要的思想理論價值.作為高校學報編輯，保證高校學報的先進文化、先進思想的更好傳播是編輯工作的思想性所在，這就要求編輯堅持以馬克思主義思想為指導，牢固對立馬克思主義新聞出版觀，認真貫徹我國出版工作方針和政策，固牢自身思想根底，才能為高校學報的思想和文化更好地傳播發展提供強有力的保證.

1.3 具有強大的引領能力

“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”是新形勢下宣傳思想工作的使命任務.高校學報是理論和學術的宣傳陣地，正面宣傳是編輯工作必須遵循的基本方針，應始終“以科學的思想武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”.面對意識形態領域的新情況和新問題，編輯要善于引導人以壯大主流思想輿論為已任，深入宣傳中國特色社會主義基本理論、基本路線和基本方略，立足馬克思主義新聞觀不動搖，自覺做政策主張的傳播者、社會進步的推動者，使高校學報的思想引領作用得以發揮，充分體現馬克思主義主流意識形態要求，以傳播符合馬克思主義世界觀、人生觀與價值觀的學術思想、學術理論、學術主張為根本任務，建構學術期刊受眾者的精神世界.因此，增強編輯對馬克思主義的理論信仰，加固編輯政治素養的“承重墻”，把握期刊的政治方向，發揮期刊的思想政治教育功能，把傳播馬克思主義科學理論代入地方高校學報高質量發展的方程式，更好地推進地方高校學報的學術傳播功能與思政教育功能的深度結合，這是評價地方高校學報質量的核心要素.

2 編輯的知識素養：地方高校學報質量提升的學術供給

“內容為王”是編輯進行再創造的不變恪守，地方綜合性高校學報由于“地方”特性而缺乏名校的優勢，社會資源相對匱乏.“綜合”特性決定了學報編輯身兼數個學科的編輯工作，對于編輯自身所學學科的掌握程度都存在一定限度，更何況其他從未涉獵的學科.因此，具備合理的知識結構成為編輯素養的現實所需，除了自身所學專業外，編輯還需具備多專業知識納入，樹立自主學習、全面學習和創新學習的理念，不斷積累知識、增長知識，全面提升個人素養.

2.1 自主學習理念

高校學報刊載的論文質量直接決定著高校學報建設的質量、發展后勁與發展方向，強化學術含量是高校學報建設的關鍵要素，推進高校學報高質量發展必須牢固樹立以質量為中心、學術為先導的期刊建設指導方針，強化學報的思想性、學術性建設，實現學術性與思想性的互動，為高校學報建設強化學術支撐.地方綜合性高校與生俱有“地方”“綜合”特征，相比重點高校，地域上和專業性上都存在一定差距.“地方高校的學科建設和專業設置，與地方高校學報的發展息息相關”[3]，地方綜合性高校專業設置“大而全”和為之服務的本校學報“散而弱”的現狀易造成高校學報的低水平重復，學報刊登的論文涉及的學科專業多，涉獵的知識領域廣，學報編輯需編校的文章內容不僅僅是自身所學專業領域范圍之內，還需編校其它專業類的文章，這對于編輯人員配置少的地方綜合性高校學報要高水平發展無疑是一個挑戰.為此，高校學報編輯需具備多學科多領域的知識才能做好編輯工作，而堅持自主學習是積累專業知識和開拓知識面的必然途徑，具備更多更全的專業知識結構不僅是保證做好期刊的源泉，也是提高編輯綜合素養的基礎性因素.

2.2 全面學習理念

地方綜合性高校學報作為一所高校的業務部門，在學校諸多部門當中處于邊緣地位，學報配備人員少且編輯大多數并非編輯相關專業出身.為此，作為高校學報編輯，僅有學科專業知識之外，還需學習編輯學知識.一方面要熟悉編輯理論知識.編輯理論知識是開展編輯工作的基礎，沒有編輯理論知識的支撐，編輯開展工作就會無從下手，力不從心.因此，編輯必須是以相關理論知識為基礎，注重馬克思主義新聞出版理論的科學性與真理性及其在編輯中指導價值，講究“理論”含量與“學術”含量.另一方面要熟練編輯實務.編輯實務是進行編輯活動的技能指導，在編輯活動過程當中，實務能夠讓編輯正確、高效、高質的完成編輯工作，需要編輯站在編輯理論發展的前沿高度去理解它和把握它，使其變成編輯個人的東西，讓自己真懂編輯理論，讓正確的編輯理論與思想照亮高校學報的高質量發展.因此，編輯既要重視學科專業知識的學習，又要重視專業能力的學習.只有涉獵多方面的學問和強化編輯學知識，堅持全面學習，才能擁有良好的知識結構和技能知識，以實現專業知識與編輯技能的完美融合，這也是編輯能夠高質、高效的完成編輯工作的保障.

2.3 創新學習理念

自教育部開設“名欄”工程以來，為地方綜合性高校學報的發展提供了一個新的機遇，通過利用地域資源和地方文化特色優勢等創新“名欄”而贏得了擴大學術影響力的良好效果，如《濱州學院學報》“孫子研究”欄目、《殷都學刊》“殷商文化研究”欄目.地方高校學報的創新帶來了自身學術影響力和核心競爭力，而學報的創新依靠的是編輯的創造力，“編輯工作是積累和傳播知識文化的工作.對新知識的追求，對新境界的探索，是編輯產生和創造新的出版物的基礎”[4].編輯創造力需以多種知識和專業能力為基礎，在信息化時代，對資源的深度開發更要求編輯勤學勤思考，特別是通過創新學習來提高自身知識水準和業務技能.因此，“編輯要做學習型編輯，做到不斷改革創新”[5].力求有所發現、有所創造是高校學報編輯素養不可或缺的重要構成部分，編輯面對相關專業知識的簡單提及或對基本觀點的高度濃縮，這需要編輯通過進一步科學研究來加以創新性展開和創造性理解.事實也表明，編輯實務理論中難免也存著某些滯后于形勢發展的文本內容或陳舊敘事，這需要編輯通過自己的創造性研究和理解去及時補充它和修正它，使之適合當前形勢的發展，進而提升自己的編輯能力，筑牢編輯理論水平的“壓艙石”，推進編輯工作中的創造性含量.

3 編輯的業務素養：地方高校學報質量提升的能力供給

“編輯是個特殊的角色，既是學術論文的第一個讀者，又是論文學術水平的把關者”[6].確保和提高質量是編輯工作永恒的主題.編輯作為期刊內容的策劃者、選擇者和加工者，是期刊質量的主要把關人，編輯業務能力大小是體現在稿件能夠成為優秀作品的前提，是決定編輯素質的核心要素.如何保證期刊質量，關鍵在于編輯不斷提升選題策劃能力、編輯加工能力和數字化工作能力.

3.1 選題策劃能力

選題策劃是期刊編輯過程的最初階段，也是優化和彰顯期刊質量與特色的前提.編輯辦好一種有影響的期刊，稿件資源固然很重要，但編輯主體性策劃能力更為關鍵.當前，地方綜合性高校學報“千刊一面”“選題重復”“全、散、小、弱”的同質化局面仍然存在，這在一定程度上受地方經濟發展、高校學科設置和管理體制等多種客觀因素制約.然而，“刊如其人”“有什么樣的編輯，就有什么樣的期刊”的說法也凸顯了編輯獨具慧眼的策劃和前瞻能力，這都是靠編輯長久不懈地對期刊定位和宗旨地準確把握.作為地方綜合性高校學報，高校學科對學報具有支撐作用，學報為學科服務且對學科的發展又具有推進作用，兩者相輔相成.因此，學報編輯應立足本校學科，努力捕捉有利于學校發展的前沿研究和特色資源，充分挖掘本校優勢特色學科形成重點欄目，欄目設計得好，往往是刊物的亮點之一，也是搏得“眼球”的重要手段.如《莆田學院學報》開設的“媽祖文化”欄目，《揚州大學學報》開設的“揚州文化研究”欄目，這些“亮點”欄目都是依托地域和地方民族特色而開設的，大大擴大了期刊的影響力.“媽祖文化”欄目雖為地方特色欄目，但在國內也是獨一無二的，在做強地方特色的同時其實也就具有全國性意義了.因此，作為地方綜合性高校學報編輯，要善于按照本刊宗旨，始終抓住重點欄目，不斷提高自身的策劃能力，做好選題策劃，通過“拳頭”產品來提高刊物的整體水平，才能在眾多的學術刊物中獨樹一幟，從而形成期刊良性循環發展.

3.2 編輯加工能力

編輯加工能力是編輯應具備的最基本的能力，是基本功.期刊要辦出高水平，就要有高水準的稿件，顯然，對稿件的編輯加工仍是編輯工作中不可或缺的環節.編輯加工的目的不僅是糾正差錯，規范格式，更是進一步提高稿件內容質量并使其增值.作為地方綜合性高校學報，稿件為學術性居多，作者層次跨度大，稿件質量參差不齊，編輯在加工時既要保證稿件的學術品質，又要注重稿件的學術嚴謹性，同時還必須適合本刊風格，編輯加工能力的大小顯得尤為關鍵.大凡成功的期刊，內容上都有其他刊物無法替代的獨特個性，尤其地方綜合性學報，在先天優勢缺失的情況下，更要在內容上做到“人無我有，人有我新，人新我變”，突出特色，讓特色凝聚為風格.因此，編輯加工能力的提升，需要平時不斷的實踐和積累，具有多學科知識領域，嚴格執行編輯規范，才能全面地掌握編輯這項工作所必需的知識和技能，把編輯比作“人類靈魂的工程師”“為人做嫁衣的無名英雄”不僅是對編輯的尊敬，更是對編輯工作的認可，也有認為編輯工作不過是“剪刀加糨糊”的誤解.但無論如何，編輯加工能力是做好編輯工作的重要前提，“嚴謹負責的職業素質及精湛的出版專業知識是做好編輯的‘本’”[7]，這是高校學報編輯保證期刊質量的基本能力，也是編輯應具有的業務素養和應履行的社會責任.

3.3 數字化工作能力

“發展數字出版產業，對于提升我國文化軟實力，推動文化產業乃至國民經濟的可持續發展，轉變出版業發展方式具有重要意義”[8].數字化發展打破了傳統媒體的傳播格局，借以QQ、微博、微信、APP 等新媒體方式擴大傳播影響力是地方綜合性高校學報保持發展的必然選擇.目前，地方綜合性高校學校形成了紙質期刊、學報網站、微博、微信公眾號等不同形態的媒介傳播方式，然而事實是，有的地方綜合性高校學報創辦的學報網站平臺不夠完善，缺乏交互性；設置的微博、微信公眾號中內容更新慢，甚至幾個月無更新、無互動，處于無人問津、無人關注狀態，新媒體技術運用的不到位成為高校學報向媒體融合發展的障礙.作為高校學報編輯，熟練運用新媒體是編輯責無旁貸的職責，也是編輯向復合型轉型的時代所需.為此，學報編輯需樹立起新媒體的編輯意識，主動學習網絡技術知識和技能，整合發揮QQ 群、微信群、公眾號等新媒體傳播、交流和互動的作用，通過制作圖片、視音頻傳播內容來提高學報影響力.總之，高校學報編輯掌握數字化出版的新技術和新工作方式，在實踐中不斷提升編輯的數字化工作能力，是保證學報在新媒體時代可持續發展的必備技能.

著名學者、編輯名家鄒韜奮說過，沒有個性和特點的刊物，生存還成問題，發展更沒希望了.對于地方綜合性高校學報，“質量是生存之本，特色是強刊之路”是可持續發展的必然路徑，而學報編輯素養的高低是決定刊物質量和特色的關鍵，牢固樹立政治意識、責任意識、創新意識，不斷學習新知識，努力提升業務能力和水平，是編輯提升自我的核心要素，也是提升期刊學術影響力和核心競爭力的重要保證.