實施幼兒園英語繪本浸入式教學的若干策略

李魏霞

摘要：3-6歲是幼兒學習語言的關鍵期，也是學習第二語言的黃金時期。浸入式英語教學是一條讓幼兒自然習得英語，且卓有成效的途徑，而英語繪本教學則是進行浸入式英語教學中不可或缺的一部分。選擇符合幼兒心理年齡特點的繪本，結合教學主題進行英語繪本教學，引導孩子通過英語繪本中學習英語知識，讓他們真正掌握英語這個語言工具，走向國際化。

關鍵詞：幼兒園;英語繪本;浸入式教學

在當前全球經濟一體化大環境的催化下，國際交流日益頻繁，英語已經作為國際語言被廣泛地引入幼兒教育。3-6歲是幼兒學習語言的關鍵期，也是學習第二語言的黃金時期，此時他們對語言有很強的模仿能力和領悟能力。在幼兒園進行浸入式英語教學是一條卓有成效的途徑，而英語繪本則是浸入式英語教學的重要工具和途徑，在英語繪本教學中，孩子們盡情學習、復習英語，體驗英語文化，利用英語學得更多知識。

一、英語繪本

繪本是用圖講故事，它不僅講故事，讓幼兒學知識，而且可以全面幫助他們建構精神，培養多元智能。繪本在歐洲的發展得非常成熟，產生了大量優秀成熟的作品，它們圖畫簡單明了、故事新奇有趣、貼近孩子們的生活，符合他們的心理發展特點，天生就對孩子有無窮的吸引力。

英語繪本里，除了簡單的英語文字以外，還包含了數學、科學、美術、社會等方面的知識內容。例如國際兒童文學大師、繪本專家艾瑞卡爾（Eric Carle）的作品《好餓的毛毛蟲》，這本繪本里包含了許多元素，有英語范疇的顏色、數量、水果、食品、日期、動物、自然等，還包含了科學元素，毛毛蟲變蝴蝶等，是一個廣為人知的好教材，并且能夠多次重復使用于3歲至6歲的年齡段。

二、浸入式英語教學

浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即兒童在校（園）的全部或一半時間內，被“浸泡”在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。浸入式英語教學使傳統的、孤立的英語教學向英語與學科知識教學相結合的方向轉變，課堂教學改變傳統的死記硬背和單向傳遞方式，變“教師中心”為“兒童中心”，要求兒童在學習活動中積極投入，主動參與，要求學習過程本身能夠使兒童產生濃厚的興趣和內在的動機。浸入式英語教學是一條既能適應兒童身心發展、又能使兒童輕松愉快地學習和掌握第二語言的途徑。幼兒園浸入式英語教學，就是讓教師用英語進行各學科教學活動，給幼兒打造全英的學習環境，創造學英語、用英語的機會，真正感受英語作為語言工具的作用。

三、幼兒園英語繪本浸入式教學的意義

英語繪本教學，就是在浸入式英語教學過程中利用英語繪本，引導幼兒掌握英語，并實用英語從繪本中獲得更多英語元素的教學模式。這種教學模式，通過圖畫和故事情節，給幼兒呈現虛擬的語言使用，具有特別意義。

（一）吸引幼兒注意力，激發學英語的興趣

愛聽故事、愛看色彩豐富的圖畫是3-6歲兒童的天性，英語繪本里各種各樣豐富多彩的圖片很自然就能夠吸引孩子的注意力，引導他們去了解、探究，激發他們學習的興趣。繪本教學已經英語教學活動中孩子們最期盼的一部分。

（二）營造良好的全英氛圍，提供語言輸入刺激

老師使用英語講述繪本故事，在圖畫的幫助下孩子們能夠很快理解故事內容，給他們提供全英的學習氛圍，給他們大量的英語詞匯刺激。

（三）復習和學習的好途徑

在繪本中，會出現許多的英語語言信息，多樣的圖畫能夠刺激幼兒回想已經學過的英語知識，就算出現新的知識，在圖片的幫助下幼兒也能夠很快理解新內容，掌握新知識點。

（四）學習他國文化知識

英語繪本資源豐富，主題琳瑯滿目，其中有一部分就囊括了許多異國文化知識，如英國的煎餅日、印度的燈節、美國的感恩節、萬圣節、圣誕節等等，英語繪本讓幼兒學會使用英語工具獲取國際知識。

（五）發展幼兒觀察能力、理解能力、想象力、思維能力和表達能力

繪本給幼兒提供的豐富的圖畫，并在圖畫與圖畫之間給孩子們留下無數想象空間，吸引幼兒去觀察、想象、思考，然后組織英語表達。

（六）激發閱讀興趣，培養早期閱讀好習慣

幼兒在英語繪本教學中培養讀圖能力，學會閱讀技巧，學會如何正確閱讀，愛上閱讀。

四、如何選擇英語繪本

（一）根據幼兒年齡段選擇

不同年齡段的幼兒，對繪本的需求也是不一樣的，需要充分考慮到幼兒的年齡特點。如小班年齡段的幼兒，適合畫面形態明顯，背景清晰，簡單明了，色彩豐富的繪本，這種繪本讓小班的幼兒一看就有參與的欲望，可以選擇無字的英文繪本和認識生活事物的繪本。中班英語教學則需要選擇畫面主題明顯，有表示時間發生環境線索的英文繪本，激發幼兒的探究欲，鼓勵他們使用英語短句進行表達。大班則炫耀選擇畫面物形豐富的英語繪本，給幼兒觀察、猜測和推理的學習機會，讓他們有表達角色獨白和對話的可能。同時，大班的幼兒也會接觸到英語字母，帶有短句的大繪本有利于教師進行英語自然拼讀，把幼兒帶上更遠的英語學習道路。

（二）根據教學主題選擇

我國的英語教學課程一般都是主題教學，這對老師選擇英語繪本非常有幫助，只要找到與教學主題相符內容的繪本，我們就能夠用在課堂上，既可以復習已學內容，又能夠引入新知識，是把英語教學生活化，引導幼兒自然使用英語工具的好途徑。

（三）根據幼兒已有知識基礎選擇

在英語浸入式教學中，每天教師都給孩子們輸入大量的英語信息，給他們打造全英氛圍，讓幼兒在自然環境中學習、使用英語。根據幼兒已有的英語基礎，教師適當選擇一些具有挑戰性的繪本，圖文結合進行教學，讓幼兒沉浸在全英環境中學用合一。

五、英語繪本教學

（一）基本原則。

在進行英語繪本教學時，教師應遵守以下原則：

1.全英教學。這是英語繪本教學的關鍵點，只有教師能夠堅持用全英教學，才能夠真正實施有效的浸入式教學，給幼兒帶來大量的英語信息輸入。

2.給幼兒時間和機會。在英語繪本教學過程中，是幼兒積極運用已學英語知識去表達，實際使用英語的過程。教師要給幼兒充分的時間去觀察圖畫，大膽猜想，積極發言，給他們創造表達自己想法的機會，實現英語繪本教學的意義。

（二）教學模式。

1.教師主導：新授活動和復習活動（高結構活動）

教師主導的英語繪本教學主要有新授和復習兩種，在新授活動中，教師會直接利用繪本的圖片，讓幼兒明白所學的新內容，然后在講述故事的時候不斷復述和提問，讓幼兒熟悉并掌握新知識。在復習活動中，教師則不斷引導幼兒用所學內容進行思考或回答問題，在新故事中復習舊內容。一般英語繪本教學不會停留在一個活動中，而是讓繪本有效滲透在一段時間的教學活動中，通過不同的方式，直到幼兒了解全部內容。

有效提問是英語繪本教學的關鍵，教師必須針對幼兒的實際情況設計全面性、適宜性、具有個別差異性的問題進行教學。既要面向全體幼兒提出問題，也要對幼兒的回答做出適當的反饋，同時要把握好所提問題的難度水平，考慮到每位幼兒的個別差異性。

豐富多樣的教學模式是英語繪本教學的生命力。因為在英語繪本教學中，繪本是多次重復出現在英語教學活動中的，從新授到復習，盡可能延長每個繪本的使用時間。教師可以從不同場所、使用不同聲音、豐富的表情、有趣的教具等方面開展創造性教學，盡可能延長每個繪本的生命力，引導幼兒理解每個繪本的內涵，能用英語以自己的方式講述繪本故事。

2.幼兒主導：個體自由閱讀和分享閱讀（低結構活動）

幼兒主導的英語繪本教學主要是在區域活動和幼兒自由活動時進行的低結構活動，是浸入式教學最自然的一種模式。教師需要給幼兒提供舒適的閱讀環境和適合的英語繪本，引導幼兒自主閱讀。低結構的英語繪本教學，老師的作用大多是隱形的，隱藏起來的是教師挑選的適合幼兒的英語繪本、讀圖能力、理解能力、閱讀習慣等等前期鋪墊。幼兒進行分享閱讀時，他們是提問者、解惑者、聆聽者，以繪本為載體，表現他們的英語學習成果。

（三）應該注意的幾個問題

1.持之以恒，不要操之過急。星星之火，可以燎原。每天堅持英語繪本教學，利用繪本圖片給幼兒大量英語刺激，營造全英的語言氛圍，才能擴大幼兒的詞匯量，讓浸入式英語教學實施得更加透徹，幫助幼兒熟練掌握英語。

在教學過程中，切忌操之過急，急功近利，只追求教學效果，忽略了更加重要的東西，抹殺幼兒對英語的興趣。

2.教學方式多樣化。千篇一律的教學模式只會抹殺幼兒的學習興趣，在進行英語繪本教學時，我們應使用豐富的表情、多變的聲音、有趣的肢體動作，通過豐富多樣的方式來教學，用不同方式來呈現繪本。

3.定期更換閱讀區域的英文繪本。低結構英語繪本活動是一種浸入式英語教學的自然形態，教師要定期更換英文繪本，給孩子們提供大量的經典繪本，滲透英語，營造良好的英語氛圍。

六、英語繪本教學延伸

1.親子閱讀。班級建立英語圖書庫，每周幼兒可以從班級借書回家進行親子閱讀。教師可以通過家長會、家長沙龍等形式培訓家長，教他們學會正確進行親子閱讀。教師也利用書庫的書在班進行閱讀活動，最大化利用英語繪本進行浸入式教學。

2.舞臺劇。根據英語繪本改編的舞臺劇給幼兒提供表演和展示英語的平臺，教師可以定期在班級舉行英語舞臺劇練習，期末可以進行會演，給幼兒更多展示的機會。

3.英語故事大王。教師和幼兒園可定期舉行英語故事大王比賽，鼓勵幼兒使用繪本講述故事，給他們更多展示英語的機會。

七、英語繪本推薦目錄

牛津閱讀樹系列叢書

汪培珽書單

廖彩杏書單

凱迪克獎獲獎繪本

德國繪本大獎獲獎繪本

國際安徒生獎畫家獎繪本

格林威大獎獲獎繪本

參考文獻：

[1]松居直，郭雯霞，徐小潔.我的圖畫書論[M].上海：上海人民美術出版社，2009.

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[3]彭晉祁.芻議幼兒浸入式英語教學模式及實現的條件[J].中國校外教育，2020（S2）：2.

[4][孫群英.基于英文繪本的兒童英語閱讀教學策略建構[J].佳木斯教育學院學報，2012（001）：267-268.