構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，《謀求互利共贏》教學(xué)設(shè)計(jì)

譚克新

教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）懂得環(huán)境問(wèn)題是全人類共同關(guān)注的話題，我們要從小事做起，保護(hù)我們共同的家園;（2）初步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立互利共贏、關(guān)心共同命運(yùn)的意識(shí)。2、能力：（1）能夠用國(guó)際視野了解目前的全球性問(wèn)題;（2）積極應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn);（3）學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。3、知識(shí)：（1）初步了解當(dāng)今世界的全球性問(wèn)題，并懂得應(yīng)對(duì)措施;（2）認(rèn)識(shí)到面對(duì)全球性問(wèn)題，我們要共同行動(dòng)，共擔(dān)責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到面對(duì)全球性問(wèn)題，我們要共同行動(dòng)，共擔(dān)責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（2）了解和感受全球性問(wèn)題帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并懂得應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到面對(duì)全球性問(wèn)題，我們要共同行動(dòng)，共擔(dān)責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

面對(duì)全球性問(wèn)題，我們要共同行動(dòng)，共擔(dān)責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。你所知道的全球性問(wèn)題有哪些？如何謀求互利共贏？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“謀求互利共贏”。

二、新課講授

（一）應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起，閱讀課文內(nèi)容。在閱讀課文內(nèi)容的過(guò)程中，幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解重要的概念。

1、氣候變化、環(huán)境污染、疾病流行、跨國(guó)犯罪、恐怖主義、貧困等問(wèn)題，帶來(lái)的影響往往跨越國(guó)界，日益受到各國(guó)的共同關(guān)注。這些問(wèn)題關(guān)系整個(gè)人類的生存，制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問(wèn)題。

2、面對(duì)全球性問(wèn)題，任何國(guó)家都不能置身事外。事不關(guān)己的態(tài)度，相互推諉、逃避責(zé)任的行為，將導(dǎo)致問(wèn)題更加復(fù)雜，積重難返，造成自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的惡化，甚至給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。采取共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，打造人類命運(yùn)共同體，應(yīng)成為各國(guó)解決全球性問(wèn)題的必然選擇。

3、打造人類命運(yùn)共同體，各國(guó)要樹(shù)立共同利益觀。國(guó)家間要加強(qiáng)合作，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理需要，注重人類長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，關(guān)注人類共同命運(yùn)。

4、打造人類命運(yùn)共同體，眾多國(guó)際組織發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。它們?yōu)閲?guó)與國(guó)之間開(kāi)展交流與合作提供平臺(tái)，力求用國(guó)際規(guī)范約束各國(guó)行為，通過(guò)對(duì)話、談判、協(xié)商等方式促使各國(guó)達(dá)成共識(shí)，督促各國(guó)為實(shí)現(xiàn)人類的共同目標(biāo)采取一致的行動(dòng)。

5、人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。由中國(guó)首倡的打造人類命運(yùn)共同體理念，充分表達(dá)了人類追求和平與發(fā)展的愿望，為解決人類面臨的共同問(wèn)題提供了寶貴的思路，也為人類未來(lái)的發(fā)展提出了具有重要價(jià)值的構(gòu)想。這一理念得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，并被寫(xiě)入多個(gè)聯(lián)合國(guó)決議。

探究與分享：

（1）說(shuō)一說(shuō)你所知道的“一帶一路”及其意義。

（2）環(huán)境問(wèn)題為何成為世界各國(guó)共同關(guān)注的話題？人類社會(huì)還面臨哪些類似的問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)？

（二）關(guān)心共同命運(yùn)

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起，閱讀課文內(nèi)容。在閱讀課文內(nèi)容的過(guò)程中，幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解重要的概念。

1、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不僅需要世界各國(guó)的一致行動(dòng)，而且需要各國(guó)人民間的相互信任、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。

2、關(guān)懷生命、尊重生命的價(jià)值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命運(yùn)，把他人看成同我們一樣的人，理解他人的痛苦與快樂(lè)，看到生命中共同的渴望，增進(jìn)包容與合作。

3、我們要把打造人類命運(yùn)共同體的理念同實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)全球意識(shí)，關(guān)心人類共同利益，了解國(guó)際社會(huì)，關(guān)注世界的需求，為人類和諧共處付出努力。

探究與分享：

（1）2011年以來(lái)，中東、北非的難民潮牽動(dòng)全球，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的民眾顛沛流離。教師出示對(duì)應(yīng)視頻，學(xué)生看完后思考：難民的遭遇為什么能引發(fā)人們深深的同情和思考？

（2）關(guān)心人類命運(yùn)，不僅要有關(guān)注國(guó)際事務(wù)的意識(shí)，而且要掌握一定的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的能力。你覺(jué)得需要什么樣的方法和技能呢？

作業(yè)布置：1、閱讀教材中的拓展空間，完成對(duì)應(yīng)習(xí)題。2、把自己今天所學(xué)的知識(shí)以思維導(dǎo)圖的形式編寫(xiě)知識(shí)框架進(jìn)行加深理解。

（瓦塘鎮(zhèn)思懷初級(jí)中學(xué)?廣西?貴港?537107）