校園足球背景下安慶市小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀研究

李翔

摘要：本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查等方法對(duì)校園足球背景下安慶市小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示：學(xué)生和家長對(duì)足球的態(tài)度整體較為積極、足球硬件設(shè)施基本滿足教學(xué)需要，教師教學(xué)方法較為單一，教學(xué)內(nèi)容以基本技術(shù)教學(xué)為主等。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)足球;教學(xué);現(xiàn)狀

安慶市青少年足球作為安慶市足球事業(yè)發(fā)展的有機(jī)組成部分，是安徽省足球事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。我國青少年足球的發(fā)展并沒有跟上我國綜合國力快速增長的步伐，中國足球也一直沒有在國際賽事中有太大的起色。安慶市開展校園足球是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康， 推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)本市學(xué)生多方面發(fā)展，深化學(xué)校體育改革的突破口。目的在于通過校園足球運(yùn)動(dòng)的大力發(fā)展來促進(jìn)安慶市足球人口的有效提升，促進(jìn)安慶市足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展基礎(chǔ)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

根據(jù)本文研究的目的，我們把安慶市小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀作為研究對(duì)象

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站查找相關(guān)資料，了解安慶市小學(xué)足球發(fā)展?fàn)顩r，以及他們在發(fā)展過程中遇到的問題，為本文章豐富資料，打下牢固學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

1.2.2專家訪談法

通過訪問本校領(lǐng)導(dǎo)與足球方面的專家教授，來了解安慶市小學(xué)足球教學(xué)發(fā)展的制約因素和可行的解決辦法。

1.2.3問卷調(diào)查法

為了了解在校園足球背景下安慶市小學(xué)足球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，及其限制因素，分別制作了家長和學(xué)生兩類問卷，問卷中包括了對(duì)限制安慶市小學(xué)足球發(fā)展的因素的提問，對(duì)安慶市開展校園足球的看法的提問以及他們對(duì)足球的了解程度的問題等，綜合家長和學(xué)生的想法、建議和意見，讓調(diào)查結(jié)果更加符合事實(shí)。問卷通過QQ，微信等渠道發(fā)放和回收。

2結(jié)果與分析

2.1學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知基本情況分析

2.1.1對(duì)足球喜好程度分析

足球這項(xiàng)充滿活力與樂趣的世界第一大運(yùn)動(dòng)深受全國各地球迷的喜愛，在被接受調(diào)查的小學(xué)生中有45人是非常喜歡的，占總?cè)藬?shù)的29.41%;55人是比較喜歡，占總?cè)藬?shù)的39.95%;29人是一般喜歡，占總?cè)藬?shù)的18.95%;只有24人是不太喜歡的，占總?cè)藬?shù)的15.69%。由此可以得知足球運(yùn)動(dòng)還是很受大部分學(xué)生青睞的，只有很少一部分學(xué)生是對(duì)足球完全沒有興趣的，也許他們心中已經(jīng)有了其他更熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或興趣。

2.1.2參與足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的分析

參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)有這樣幾個(gè)方面，例如就是單純的喜歡足球，希望可以鍛煉身體，學(xué)校足球教師的要求，家長要求，為了結(jié)交朋友還有就是為了其他方面。喜歡足球的學(xué)生人數(shù)為95人，占62.09%;為了鍛煉身體的學(xué)生人數(shù)為91人，占59.48%;足球教師要求的學(xué)生為60人，占39.22%;家長要求的學(xué)生人數(shù)為35人，占22.88%;為了結(jié)交朋友的學(xué)生人數(shù)為62人，占40.52%;其他方面的學(xué)生人數(shù)為46，占30.07%。通過這份調(diào)查問卷不難看出大部分學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是有好感的，完全沒有好感的學(xué)生只是很少一部分，還有一部分學(xué)生可能是根本就沒有機(jī)會(huì)接觸。我相信只要多帶學(xué)生參與，多讓他們親身體驗(yàn)，多帶他們觀看一些比賽影像，慢慢的通過耳濡目染，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿向往，想讓自己也參與進(jìn)來共同感受足球的魅力。

2.1.3學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技能的途徑分析

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查后可以得知：學(xué)生獲得足球運(yùn)動(dòng)技能的途徑絕大多數(shù)來自學(xué)校足球教師的傳授，足球基層教練員是校園足球開展的中堅(jiān)力量，在被調(diào)查的學(xué)生中能在青訓(xùn)俱樂部學(xué)習(xí)的學(xué)生想必都是各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀人才，是每個(gè)學(xué)校精英中的精英，唯一遺憾的是這部分學(xué)生還是稀少的。參加課外足球興趣班的學(xué)生和其他途徑學(xué)習(xí)足球技能的學(xué)生更是鳳毛麟角。

2.2家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知基本情況分析

2.2.1對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜好程度、態(tài)度分析

通過家長對(duì)足球喜好程度統(tǒng)計(jì)可知：非常喜歡的家長人數(shù)有55人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的37.93%;較喜歡的家長人數(shù)有38人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.21%;一般喜歡的家長人數(shù)為29人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的20%;不太喜歡的家長人數(shù)有23人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.86%;由此可看出家長們對(duì)于足球還是有著非常深厚的感情的，家長們對(duì)于足球的態(tài)度很大程度上潛移默化的影響著孩子對(duì)足球的態(tài)度。此外，從數(shù)據(jù)調(diào)查得知有接近一半的家長是支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的，他們可能希望孩子有一個(gè)興趣愛好，不僅能放松身心還能鍛煉身體。有三分之一的家長保持中立態(tài)度，既不支持也不反對(duì)，完全憑孩子自己的選擇，不太支持和反對(duì)的家長是極少數(shù)的，也許他們擔(dān)心參與足球運(yùn)動(dòng)會(huì)受傷或耽誤學(xué)習(xí)所以就不太同意，都可以理解。

3安慶市小學(xué)足球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.1安慶市小學(xué)足球師資、場地調(diào)查分析

通過對(duì)安慶足球教師查老師的訪談可知：小學(xué)教師的學(xué)歷大部分為本科學(xué)歷及。高學(xué)歷的教師一定程度上對(duì)足球理念的理解可能會(huì)更深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式可能會(huì)更與時(shí)俱進(jìn)。安慶小學(xué)的足球教師要不斷吸收好的教學(xué)方法，注重自身能力提升。在場地上大部分小學(xué)都已經(jīng)擁有了現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化足球場地，有了相應(yīng)的硬件。但是地域環(huán)境差異，有的小學(xué)還沒有足夠的物力財(cái)力，還需政府大力資助和投入。

3.2教學(xué)方法分析

通過對(duì)安慶華三小體育組組長王老師的訪談可知：小學(xué)足球教師教學(xué)方法上主要還是采用示范教學(xué)法的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球課程的學(xué)習(xí)，其次重復(fù)練習(xí)，游戲教學(xué)和講解教學(xué)的教學(xué)方法也是使用頻率很高的。比賽教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法由于學(xué)生的能力，環(huán)境器材場地原因和足球教練自身的原因等使用的不是太多。

3.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分后可知：大部分小學(xué)在足球理論的理念導(dǎo)入模塊最多，這個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)有107人，占比73.79%;足球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)，掌握球性和踢球技術(shù)部分，這三個(gè)選項(xiàng)的家長人數(shù)分別為77人，86人和90人，分別占比53.1%，59.31%和62.07%;像更深層次的教學(xué)內(nèi)容例如搶截球技術(shù)，頭頂球技術(shù)，守門員技術(shù)，個(gè)人攻防戰(zhàn)術(shù)，局部攻防戰(zhàn)術(shù)，整體攻防戰(zhàn)術(shù)和裁判知識(shí)等方面的教學(xué)少之又少，側(cè)面反映出足球教練員的能力有限以及教學(xué)環(huán)境的限制等。基本上是以普及足球理論，熟悉基本球性和一些入門級(jí)的踢球技術(shù)為主。

參考文獻(xiàn)

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（黃山學(xué)院體育學(xué)院?安徽?黃山?245000）