淺析強化高職院校生命教育的途徑

重慶工程職業(yè)技術(shù)學院 重慶 404100

前言

這一階段的高職院校需要從新的視角對生命教育進行探討。隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,高職院校學生的壓力也在不斷加大。從新視野來看,我國許多高職院校在生命教育方面做得還很不夠,與當前的要求還有一定差距。接下來我們將從一個新的角度來審視高職院校生命教育,并提出幾個加強高職院校生命教育的有效手段。

1 現(xiàn)階段高職院校生命教育存在的不足

1.1 高職院校生命教育力度不夠 目前,高職院校在生命教育力度存在的主要問題是缺少專門的生命教育機構(gòu)。由于高職院校的生命教育能影響到高職院校中每個學生心理狀態(tài),從影響到學生的發(fā)展狀況,所以很多高職院校也因此開始重視生命教育,并取得了不小的成效。隨著教育改革的不斷深入,我們對高職院校生命教育工作的認識也要相應地有所改變。過去,高職院校會僅僅將生命教育工作作為高職院校教務管理工作的一項輔助內(nèi)容,而沒有給予生命教育工作足夠的重視。但在新視野下,高職院校的生命教育是獨立于高職院校基本教務管理之外的一項新工作,高職院校應將生命教育工作置于與教學、實習并駕齊驅(qū)的地位,從而使生命教育的力度得到顯著增強。許多高職院校未能認識到其在我國教育體系中的重要地位,也未能認識到高職院校生命教育工作的重要性,因而也就無法進一步加強這方面的工作。這一問題的普遍存在,導致高職院校學生得到的生命教育不夠充足,嚴重制約了我國高職院校的發(fā)展和繁榮,需要我們及時采取相應措施,加以合理解決。

1.2 高職院校生命教育方法上的缺陷 從新視野來看,我國各類高職院校普遍存在生命教育方式問題。為了提高高職院校生命教育水平,必須首先將生命教育作為一項基本教育內(nèi)容加以落實,從而促進相關(guān)工作的開展。但是,當前許多高職院校的生命教育工作方法還不系統(tǒng),生命教育內(nèi)容的總結(jié)也不充分,許多高職院校只是將零碎的急救知識堆積在一起就進行生命教育,沒有形成系統(tǒng)的生命教育方法。高職院校應設(shè)立專門的生命教育課堂,有專門的生命教育老師,有系統(tǒng)的培訓內(nèi)容,并定期開展生命教育。與此相比較,現(xiàn)階段高職院校在對學生進行生命教育的方式上存在許多不足,需要采取有效措施進行解決。

1.3 缺乏健全的生命教育部門 職高現(xiàn)有的生命教育存在著一定的缺陷,導致了學生輕聲的事件也市場被報道。在目前的生命教育改革創(chuàng)新探索過程中,我們普遍采用的是一些靜態(tài)的技術(shù)。這些技術(shù)在過去是一些有效的教育方法。但是隨著人們認知的不斷進步和技術(shù)的變革,當代的學生對于這種教育方式已經(jīng)不感冒了。我們需要盡快的發(fā)掘和應用全新的職高生命教育改革創(chuàng)新探索方式。因此,我們應該建立一個專門的生命的教育部門。現(xiàn)階段,生命教育部門的工作方式也應該產(chǎn)生一定的變化,應當注重新媒體技術(shù)的應用。對于自媒體這種技術(shù)的引入,實際上也是對于我們當今生命教育體系的一種有效補充。這樣,我們就可以真正的喚醒職高生命教育的積極性,建立起有效的生命教育模式。

2 如何加強對高職院校學生的生命教育

2.1 加強對高職院校生命教育工作的重視程度 目前,我們加強高職院校學生生命教育最應該做得,就是加強對于高職院校生命教育工作的重視程度,積極的進行改革。我們在進行高職生命教育改革時,一定不能貪圖一時的節(jié)省而忽略工作流程的建設(shè)。相反的,我們應當格外的關(guān)注流程所要求的生命教育方法。除此之外,我們在更新生命教育方式后,應當進行充分的測試。確保教育方式能夠達到實際需求之后,再進行實踐應用。除此之外,由于我國職高數(shù)目很多,不同職高的生命教育情況會有較大的差異。我們在進行自媒體生命教育時,一定要注重獨特的條件帶來的影響,在水域眾多的地方注重溺水急救知識的講解,在氣候干燥的地方注重對于火災逃生的教育。這樣,才回去的更好的教育效果。

2.2 生命教育方法的改革 通過以上敘述可以看出,生命教育與高職院校發(fā)展的許多方面有著密切的聯(lián)系,現(xiàn)階段的高職院校生命教育工作方法還需要從新的視角重新審視。當前,許多高職院校的管理者,都沒有從生命教育的途徑入手,提高這類工作的水平。為此,必須改革高職院校生命教育方法,拓寬生命教育視野,引導學生把生命安全放到首要地位。這一改革應體現(xiàn)在生命教育工作的常態(tài)化、戰(zhàn)略性等方面,并加以具體體現(xiàn)。與其把生命教育工作作為高職院校管理的一個組成部分,不如把它提高到與高職院校管理同等的水平,推動高職院校生命教育工作的常態(tài)化發(fā)展。要把生命教育放到與常規(guī)教學在同等重要的位置,定期召開生命教育工作座談會,及時制定生命教育工作的計劃,有計劃的對學生進行生命教育。在當前形勢下,對生命教育工作方法進行正規(guī)化、戰(zhàn)略性的改革,往往更為有效。

2.3 專業(yè)生命教育部門的建立 對于高職院校來說,生命教育在短期內(nèi)很難帶來競爭力的大幅提升,這也是導致很多高職院校忽視生命教育的重要原因。很多高職院校都沒有專門的生命教育機構(gòu)。從長遠來看,生命教育對提高高職院校競爭力有著深遠的意義。保證了高職院校學生的生命安全,整個高職院校將不會收到輿論的影響,全體學生的工作積極性將得到廣泛調(diào)動。因此,建立專門的生命教育機構(gòu),也不失為一種創(chuàng)新生命教育的好方法。具體地說,應該先招收專門的生命教育工作者,再建立專門的生命教育工作單位。此單位應結(jié)合實際情況,制定符合本校實際的生命教育規(guī)劃。隨后,生命教育機構(gòu)應根據(jù)原有的計劃,順利開展生命教育工作,并及時根據(jù)的實際情況對計劃進行調(diào)整,確保每個高職院校都能順利提高學生對于生命的認識程度,避免學生出現(xiàn)因為情緒原因出現(xiàn)的意外。

結(jié)語

當今時代,生命教育已受到廣泛關(guān)注,對高職院校而言,其重要性更是不言而喻。本文主要從新的角度審視了當前高職院校生命教育教育工作中存在的問題,并針對這些問題提出了一些對策和建議。希望通過生命教育方法的研究和高職院校創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施,提升高職院校凝聚力和競爭力,樹立良好的社會形象。