對中等職業學校藝術類升學考試的幾點思考
——以“定西工貿中等專業學校學前教育專業”為例

定西工貿中等專業學校 甘肅 定西 748100

一、招生標準過低帶來的“連鎖反應”

近5年來,我校學前教育專業招生任務相比其他專業均提前且超額完成,尤其是在2019年,學前教育專業由之前的每屆4個班級增設為5個班級。然而,人數的明顯增多并不總是有利于專業建設的順利發展,有關招生標準的問題一直以來并沒有引起學校、家長和學生應有的重視,學校招生主管部門在每年的招生簡章中對本專業學生應具備的基本條報考件也未能作出相應的具體要求,這就導致很多學生不能結合自身的實際情況而盲目選擇本專業,忽略了本專業對掌握相關知識技能提出的特定要求。因此,在新生入學后不久,有不少同學出現了對本專業的“不適應”甚至“厭學”現象,因此經常會申請“調換專業”,有些勉強能夠堅持留下來的學生,同樣也不可避免地面臨著諸多問題,如：由于自身條件尤其是身體條件的限制,無緣各級各類技能大賽；文化基礎水平較差,在對專業理論知識的理解和掌握上倍感困難；一部分學生在各類升學考試中屢遭淘汰,面臨就業時也表現平平,展現不出作為學前教育專業學生的一技之長,最終未能被用人單位錄用,從而導致心理接連受挫,甚至開始后悔自己當初的選擇,抱怨家長和學校。由此來看,招生標準過低帶來的不只是對升學率及就業率的影響,也包括對學生自身心理的挫傷,還包括對本專業辦學聲譽造成不良影響等一系列“連鎖反應”。

二、復習資料陳舊缺失帶來的“困擾”

近幾年來,中職生升學復習及備考工作逐漸受到越來越多的關注,然而,與普通高考相比,我認為中職生升學考試備考工作仍然有待給予更多的保障和有效支持。就我校復習備考工作來看,主要存在著的問題是歷年真題缺失,復習資料陳舊單一且缺乏嚴密性,其實,自2013年起甘肅省對口升學招生考試就已經拉開序幕,然而,有關歷屆考試的資料卻少之又少,以我校藝術類專業復習備考資料為例,近5年來均使用的是航空工業出版社提供的復習資料,根據各位專業課任課教師的反饋,資料中時常會出現錯題及重復題,復習資料更新率也很低,每年幾乎只是排版順序有變,而內容幾乎不變,同樣,甘肅省對口升學考試歷年考試真題網絡查詢受限,更沒有相關解析、分析或總結,老師和學生們有時真的像是“摸著石頭過河”,考前演練的效果也由此大打折扣,總的來看,我認為中職生升學考試相關復習資料缺乏一定的系統性和較強的針對性,對口升學招生考試復習工作應該得到上級教育部門更多的關注、保障和支持。

三、本科升學名額有限帶來的“遺憾”

中職生升學渠道的拓寬為中職生步入高等學府繼續深造帶來了更多希望,中職生不再被認為是與“大學夢”無緣的特殊群體,然而,本科升學名額的有限給不少中職學生帶來了“遺憾”。近5年來全省藝術類二本分數線居高不下,招生名額卻逐年壓縮,讓一些原本有實力一次性考取本科的同學受到了很大限制。2015-2019年,甘肅省中職藝術類二本錄取分數線從482分上升至599分,而招生名額卻從290人壓縮至150人,名額壓縮將近一半。根據數據統計,我校2015年參考人數62人,10人考取本科,2016-2017考取本科人數均為0,2018年,僅有1人考取西北師范大學卓越教育班,受到近幾年錄取情況非常不樂觀之影響,很多學生都不敢寄希望于對口升學考試,紛紛提前選擇轉段、單招及推免的升學方式,2019年,我校藝術類專業僅有7人參加對口升學考試,二本錄取人數為0。2020年,我校學前教育18級各班中絕大多數同學選擇了轉段,有些班級甚至全班集體轉段,受疫情影響,今年又取消了單招及推免考試,17級所有同學均參加了2020年對口升學考試,不容樂觀的是,二本錄取人數仍為0。

從以上三個方面可以看出,中職生升學考試首先應該從源頭抓起,堅持各專業應有的招生標準,認真做到寧缺毋濫,否則帶來的將會是消極的“連鎖反應”；在備考復習方面仍需各個層面的支持和保障,力爭盡快實現備考復習體系的更新和完善,讓更多優秀的中職學生發揮出自己應有的潛力；本科招生名額也應該參照普通高考本科招生名額的設置作出相應的調整,應當為一部分優秀的中職學生爭取更多的機會,讓他們獲得與普通高中學生同等的深造機會。我們相信,伴隨著國家教育部門對中等職業教育的不斷重視和改革,越來越多的中職生能夠通過升學而實現自己的“大學夢”。