高中音樂教育的德育功能及其實現(xiàn)路徑研究

山東省青州實驗中學 山東 青州 262500

引言

每一位學生的成長環(huán)境不同,高中階段是青年在成長中最重要的時期,教師對音樂教育課程進行優(yōu)化和調(diào)整,在一定程度上可以有效調(diào)動起學生的學習積極性和主動性,為學生帶來更加美好的情感體驗。高中生音樂教育在開展中仍然存在著一些問題,這些問題嚴重阻礙了音樂教育德育功能的發(fā)揮,通過對德育教育在開展中所存在問題進行分析,制定具有針對性的解決措施,希望可以調(diào)動學生對音樂學習的積極性和主動性。

一、豐富音樂的德育內(nèi)容

高中音樂教材中存在著許多積極向上的內(nèi)容,教師在展開教學的過程中,可以充分發(fā)揮音樂作品的德育作用,向?qū)W生展示出音樂教材更為豐富的一面。教師需要對音樂教學的內(nèi)容進行分析,展開更加全面和深入的了解,挖掘音樂教材當中所隱藏的德育思想和德育教學內(nèi)容,促使學生在學習上產(chǎn)生情感共鳴。在學習《我和我的祖國》時,歌曲當中的內(nèi)容主要是對大好山河的描繪,教師可以通過多媒體向?qū)W生展示歌詞當中所包含的內(nèi)容,帶給學生更加全面和直觀的感受,激發(fā)學生對于英語學習的興趣,除此之外,也能夠提高學生的民族自豪感。在教學中可以為學生展示祖國的發(fā)展現(xiàn)狀,讓學生真正的體會到中國在飛速的向前進步和發(fā)展。學生在前期學習階段,逐漸地形成了自己的思維邏輯體系,也有了自己對于音樂學習的理解,在這個時候,教師在教學時注意不要限制學生的思維。通過深入了解音樂的內(nèi)容,可以充分感受歌詞真正的含義,從而可以進一步調(diào)動學生的求知欲。

二、結(jié)合實際生活融入德育理念

結(jié)合社會的實踐情況,將德育的元素融入在其中,推動高中音樂課程穩(wěn)定持續(xù)地開展。高中學習階段,學生已經(jīng)掌握了較為成熟的音樂理論體系,具備了獨立思考的能力。高中音樂課在開展的過程中,教師要站在學生的角度對教學方案進行調(diào)整,充分地考慮學生的感受,結(jié)合具體的實踐活動對學生展開音樂德育教育,有效提升學生的音樂思想水平。教師在教學中需要時刻關(guān)注學生的學習態(tài)度,以便于可以及時調(diào)整音樂教學方案,強化音樂和德育工作結(jié)合,對學生的實踐能力、交流能力、邏輯思維能力展開全面的培養(yǎng)。通過加強德育教育,在一定程度上可以激發(fā)學生的學習欲望,對于培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神也具有重要的推動作用,調(diào)動起學生的學習積極性和主動性。在學習《我愛你,中國》時,學校可以邀請專業(yè)的演唱家對歌曲進行演繹,以便于可以帶給學生更加真實的體驗,學生在欣賞音樂的同時就可以了解歌曲背后所發(fā)生的故事,了解當時社會所發(fā)生的事實。除此之外,在音樂的渲染和鋪墊下,教師可以組織學生到博物館進行學習,進一步地去了解歌曲中戰(zhàn)士的真實生活,激發(fā)自身的愛國情懷,強化音樂的德育作用。

三、營造良好的教育氛圍

在學生學習的過程中,課堂是重要的學習場所,課堂教學質(zhì)量會影響到學生的身心發(fā)展,故此,教師在開展教學時,應該從學生的思想入手,關(guān)心學生在生活和學習當中的情況。充分發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢,調(diào)動學生的學習積極性和主動性,高中音樂教師需要采取具有針對性的教學措施,為學生營造輕松愉快的課堂氛圍,讓學生在潛移默化的影響下可以提升自身的音樂素養(yǎng)水平。音樂教學在開展的過程中,可以定期組建紅歌會或者是演唱比賽,鼓勵學生了解更多的紅歌知識,不僅要學會紅歌歌曲的旋律,還需要對背后的故事進行深入的了解,使學生能夠受到紅歌歌曲的影響,發(fā)揮音樂教育的德育功能。音樂教學在開展時,教師可以定期組織交流活動,鼓勵學生積極的表達自己對于音樂的想法,在學習音樂的時候,也可以將自己的想法滲入在其中。

四、加大力度對教育方法進行創(chuàng)新

高中音樂教學開展中,需要充分發(fā)揮音樂的德育功能,站在現(xiàn)實生活和教育理念的角度,結(jié)合音樂作品的具體內(nèi)容,通過音樂作品營造良好的德育教育氛圍,激發(fā)學生的學習主動性,保持學生在課堂上的積極性。通過學習愛國歌曲,在節(jié)奏歌詞的烘托下,能夠充分地激發(fā)出學生的愛國情感,也能夠提升學生的思想認知水平。在學習《強軍戰(zhàn)歌》時,無論是歌詞的渲染還是節(jié)奏的烘托,可以充分激發(fā)學生的學習積極性,發(fā)揮愛國歌曲的激勵作用。教師在開展教學時,應該充分發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢,抓住音樂教育的特色,保持學生在學習當中的主體地位,除此之外,還需要引導學生對歌曲進行辯證對待,樹立正確的學習觀念。

結(jié)束語

綜上所述,音樂教育在開展的過程中,需要從提升學生綜合素養(yǎng)著手,結(jié)合先進的教育理念,充分發(fā)揮德育教育的作用,緊跟時代的發(fā)展步伐,為學生規(guī)劃出正確的音樂教育方案。加大力度開展德育教育,培養(yǎng)學生的音樂思想和整體能力,樹立正確的道德觀念,為今后音樂的學習奠定良好的基礎(chǔ)。