淺談職業學校電子電工實訓教學的創新策略

江蘇省陶都中等專業學校 江蘇 宜興 214221

引言

近年來,隨著人們對職業教育的逐漸重視,職業教育已經成為了我國注重發展的教學目標之一。職業學校的培養目標是培育出理論與實踐相結合的技術型人才,也就是說,職業學校應該將培養學生的實踐能力放在首位。但隨著時代的發展進步,電子電工設備的更新換代速度加快,迫使職業學校對電子電工實訓教學進行創新與改革,從而達到更加理想的教學效果。

1 巧借多媒體,激發學生學習興趣

由于電子電工專業與電子設備維護、電力生產、電氣制造等有關[1],因此在實際的教學過程中,教學內容難免會令學生感到枯燥、單調。并且從目前的教學現狀來看,大多數職業學校仍然在沿用傳統的教學方式,在教學內容方面的創新程度也有所欠缺。在這種情況下,學生難以將注意力集中于課堂,無法全神貫注地投入到實訓教學中,長此以往,電子電工實訓教學效果將會呈現出明顯下降的趨勢。

要想消除傳統教學的枯燥感,老師在實訓教學的過程中可以巧借多媒體技術,將枯燥的講授式教學轉變為靈活、生動的多媒體教學,充分激發學生的學習興趣。第一,在學習電工基礎專業課時,老師可以將電工儀表的基本結構與工作原理以多媒體動畫的形式展示給學生,利用多媒體技術讓學生對電工儀表的相關知識產生直觀地了解,幫助學生快速掌握電工儀表的操作要領。第二,在學習電工識圖專業課時,老師可以借助多媒體向學生展示常用電子元件文字和圖形符號。這樣不僅可以為學生提供足夠多的觀察時間,幫助學生降低操作錯誤率,而且能夠使學生迅速掌握電工識圖的相關基礎知識與技能,有效提高了課堂時間利用率。

2 創新考核機制,激勵學生不斷進步

電子電工實訓教學的質量與學生學習的積極性是密不可分的。要想提高學生的積極性與主動性,就必須促使學生產生學習的原始動力,激勵學生以更加飽滿的熱情投入到實訓教學中去。因此老師可以通過創新考核機制、制定內容豐富的考核項目,使學生在實訓教學中由被動接受轉變為積極主動,激勵學生不斷進步。第一,從學校的角度來看,可以在校內定期組織大型電子設計比賽,在校園內營造出濃厚的學習氛圍,為學生創設電子電工實踐的外部條件。第二,從老師的角度來看,老師在日常的實訓教學中也要制定出詳細的考核策略。其目的并不是對學生進行優劣分級,而是適當地給予學生一定的競爭壓力,培養學生的自主學習能力與創新實踐能力。第三,從學生的角度來看,學生也需要對自己在某一階段的學習效果進行自我考核,及時找到自己在實訓過程中的不足之處,全面客觀地對自己的學習效果進行評價,從而在電子電工實訓中取得更大的突破。

3 注重理論知識,夯實專業基礎

理論知識的學習為學生提供了一套完整的解決問題的思路和方法[2],有助于學生快速了解電子電工專業,為學生日后的專業實踐奠定了堅實的基礎。因此在電子電工實訓教學中,老師不可忽視理論教學的重要性,要在夯實專業基礎的前提下開展實訓教學。第一,由于理論學習的知識點較為分散,因此老師要引導學生學會整合知識點,借助思維導圖等形式將電子電工專業理論的重點與難點進行詳細地整合,以便于將所有知識點聯系起來。第二,在傳統的實訓教學中,學生更多地扮演著旁觀者的角色。因此老師要從課堂角色方面進行創新,善用互動式教學,在課堂中針對理論知識對學生進行提問,使學生由課堂的旁觀者轉變為主導者,老師則是學生學習上的領航員。第三,理論知識的學習是一項復雜的教學工程,學習周期長、學習內容雜,長時間的學習可能會使學生遺忘部分知識點。因此老師還要引導學生學會定期復習、總結、查漏補缺,及時對沒有掌握的知識點進行快速復習鞏固。

4 完善實驗設計,鼓勵學生創新

實驗教學是電子電工實訓教學的重要組成部分,能夠幫助學生強化理論知識、掌握儀器操作等。第一,從實驗設計的角度來看,老師需要結合教學目標與學生的學習情況與對實驗內容進行靈活地調整,并鼓勵學生親自設計實驗,促使學生將理論知識與專業技術有機結合起來。需要注意的是,由于實驗方法眾多,老師不得限制學生的思維發展,可以在保證實驗安全的前提下鼓勵學生嘗試多種實驗方法。第二,從實驗操作的角度來看,實驗操作是學生對所學知識的進一步運用[3],因此實訓教學應以學生操作為主、老師指導為輔。當學生出現操作錯誤時,老師便可以及時提醒學生,培養學生發現與解決問題的能力,從而提高學生的創新意識與綜合實踐能力。第三,從實驗總結的角度來看,為了避免學習與應用的脫節,老師可以引導學生主動對實驗進行總結與完善,促使學生積極尋找解決問題的途徑。這樣不僅可以鍛煉學生的思維能力,而且能夠為各個層次的學生提供進步空間。

結束語

綜上所述,電子電工實訓教學是實踐教學中最關鍵的環節。職業學校應該始終將培養出熟練掌握職業技能的高素質應用型人才作為教育的最終目標,堅持對電子電工實訓教學策略進行改革與創新,實現教學資源的最大化利用。在實際的教學過程中,老師要巧借多媒體、創新考核機制等,采取有效的教學策略,對目前的教學模式進行創新變革,促進實訓教學的發展與進步。