精準扶貧下的高職高專就業與思政教育相關性研究

桂林師范高等專科學校中文系 廣西 桂林 541000

1 就業創業與思政教育工作融合發展的現實意義

習近平總書記關于精準扶貧開發工作中明確指出了實現全體人民共同富裕是脫貧攻堅的核心目標,同時促進高職高專畢業生就業創業是是脫貧攻堅的重要突破方向。高職高專畢業生就業創業能夠推動新興經濟的發展,不僅是國家和政府工作的重心,同時也是學校參與精準扶貧建設的主戰場。高職高專院校應充分利用自身資源要素、技術要素的優勢,能夠為高職高專畢業生就業創業工作添磚加瓦,從而加速推進現代人才體系的發展與提升,不斷提高高職高專畢業生群體的社會競爭力。借助于各項政策和措施,高職高專院校參與精準扶貧建設的方式也更加多元化,而思政教育能夠幫助學生樹立正確的人生價值觀,讓其能夠無論是就業還是創業們都能夠對自身的優勢和不足展開分析,找到適合自己的就業方向,成為社會發展的合格建設者。

2 促進就業創業與思政教育工作融合發展的對策建議

2．1 創新思政教育模式,加大支持力度 創新思政教育模式是思政教育工作在精準扶貧領域的延伸。創新思政教育模式的概念從傳統思政教育模式衍生出來的,在具體實施過程中要結合實際,解放思想。高職高專院校相關部門通過創新、多元化的手段及時地向學生提供相關的就業信息,并提供相應的就業能力培訓、就業信息的支持,意在通過創新思政教育方式使學生更好地獲得就業市場信息支持,進而實現與外界互通對等的發展機遇。當前部分高職高專院校開辦的在線上思政教育模式,在線下將思政教育拓展到學生喜聞樂見的線上平臺,并號召每一名學生為思政教育模式創新工作做出自己的貢獻。可以說,高職高專院校創新思政教育工作的開展發揮著越來越重要的影響,并且隨著各項創新方案的推出,在支持精準扶貧發展中發揮的功能也日益多元化,也帶動了各項高校就業創業工作的順利開展。

2．2 實施特色就業創業教育,提升學生的綜合能力 實施特色就業創業教育,的發展創造了良好的條件,目前各地政府已經出臺了一系列政策來促進高職高專院校就業創業發展的政策,并積極的創造良好的就業創業環境,為學生就業創業提供便利條件。高職高專院校積極做好就業創業教育工作的同時,積極響應精準扶貧的號召,既要注重高職高專院校畢業生的就業實際需求,也要滿足精準扶貧多元化發展的需求,又能突破高職高專院校的人才培養工作的束縛。在扶貧攻堅戰中,高職高專院校必須要積極迎合時代的發展步伐,不能僅僅滿足眼下發展需求,而是強調的是高職高專院校的人才培養工作的可持續。認識到高職高專院校的人才培養發展是一個不斷變化的動態過程,進而在實際工作中不斷優化就業創業教育結構,將就業創業教育體系的各要素之間有機統一,平衡分配,實現良性發展。

2．3 健全思政教育和就業創業工作融合制度 在健全思政教育和就業創業工作融合制度方面,高職高專院校應積極參與精準扶貧計劃,注重對來自貧困地區畢業生就業創業培訓。隨著院校思政教育工作和的精準扶貧工作持續發展,必然會對高素質、年輕化人才隊伍的需求更加強烈,如何更好地加強思政教育和就業創業工作的融合性,優質教育資源引入仍然是院校思政教育工作的重點內容。基于此,高職高專院校應充分發揮自身的資源優勢,需要有目的的去培養一部分愿意去參與扶貧工作的專業人才,并對其進行相關的就業培訓。與此同時,協助當地建立相關人才就業政策,對于優秀技術人才要給予優惠政策,加大扶持力度例如,定期對學生進行思政教育和就業心理引導,很多學生在就業過程中會顯得十分盲目,對自身適合的就業情況也不甚了解,這時候如果院校的就業指導中心要制定出合理的制度,也能夠對學生一些工作以外的行為,能夠起到約束作用,引入成功的經驗做法,也能夠在學生群里中收到良好反響。

3 結語

創新精準扶貧模式,實現精準脫貧是全社會為之奮斗的目標,尤其在近年全面脫貧攻堅的收官年中,面臨新冠肺炎疫情和經濟下行帶來的嚴重沖擊,脫貧工作也受到一定程度的沖擊和影響。高職高專院校要始終以習近平總書記提出的打通脫貧攻堅政策落實要求為準,層層組織資源轉化為發展資源,充分發揮高職高專院校在思政教育工作中的組織功能和組織力量,結合自身實際,制定切實可行的工作方式,要認真組織學習、貫徹和落實,大力推動高職高專院校就業和思政教育深度融合、互促互進,讓高職高專院校在脫貧攻堅陣地上承擔起更加重要的責任。