淺談對德育的認(rèn)識

衡陽市田家炳實驗中學(xué) 湖南 衡陽 421205

一、德育的基本內(nèi)容

1．安全教育,德育的前提。

生命不保,何談教育?師生安全高于天!一個孩子就是一個家庭的未來,我們要一定牢固樹立“安全第一”的意識,提高生命的質(zhì)量。

安全要天天講,人人抓。不會抓安全的校長是不稱職的校長,不重視安全的教師是不合格的教師。家長把孩子送到學(xué)校,我們的第一責(zé)任就是確保學(xué)生的安全。安全要落實在我們的思想上、學(xué)校的制度上、大家的行動上,安全要落實在每個教師的每節(jié)課和每次活動中。對學(xué)生進(jìn)行生命、生存和生活教育,提高學(xué)生的生命、生存和生活意識,讓學(xué)生敬畏生命、熱愛生命、珍惜生命。我們要加強安全管理,重視細(xì)節(jié)管理,強化日常監(jiān)管,實現(xiàn)“兩個確保”:確保無人員傷亡事故發(fā)生,確保無群體傷害事故發(fā)生。讓學(xué)生安全、讓家長放心、讓社會滿意,是對我們教師的最基本的要求。

2．養(yǎng)成教育,德育的基礎(chǔ)。

良好習(xí)慣對一個人一生命運的重要性。而一個人習(xí)慣養(yǎng)成的最好時機卻是在未成年時期。因此,學(xué)校教育的重要組成部分即是學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校教育的主力軍。大家的工作,關(guān)系著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長,影響著他們的一生。班主任自己要重視養(yǎng)成教育,就是將培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要目標(biāo)的教育體系。對學(xué)生從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,對學(xué)生進(jìn)行求知和做人的基本行為規(guī)范教育,全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”最終形成良好的習(xí)慣。

3．規(guī)則教育,德育的重心。

規(guī)則就是行為準(zhǔn)則,包括校紀(jì)校規(guī)、社會道德、法律法規(guī)等內(nèi)容。心理學(xué)上有這樣一個說法,就是不建立規(guī)則,等同于暴力。規(guī)則意識的培養(yǎng)不是在短時間內(nèi)能完成并見效的,它需要每一位老師在日常工作中做有心人,點點滴滴、隨機滲透、日積月累這樣才能鞏固效果,使我們的學(xué)生更主動適應(yīng)生活,更自信適應(yīng)社會。“規(guī)則教育課”是每個孩子成長路上的必備課,多講規(guī)則的用處,讓學(xué)生了解規(guī)則無處不在,一定的規(guī)則能保證人們更好的生活!規(guī)則是保證學(xué)生愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對學(xué)生進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

4．心理健康教育,德育的保障。

心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分,是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。確定心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

我們的德育工作者可以采用“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中,滲透心理健康教育;利用集體活動對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育;召開心理健康教育主題班會;利用黑板報進(jìn)行宣傳;通過班主任信箱或QQ留言的方式進(jìn)行個別輔導(dǎo)……

5．理想信念教育,是德育的升華。

教育的最終目標(biāo),就是塑造什么樣的人和培養(yǎng)什么類型的人才。梁啟超說:教育是教人學(xué)做人,而“做人”就是看這個人樹立了什么樣的理想和信念。加強青年學(xué)生理想信念教育的有效性,成為我們認(rèn)真思考和實踐的重要課題。

理想指引方向,信念決定未來。讓我們的學(xué)生在實現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中樹立正確的理想信念,并為之發(fā)奮努力。因為理想信念教育只有建立在適應(yīng)社會發(fā)展需要、符合學(xué)生思想特點的基礎(chǔ)上,才能收到實效。

6．家國情懷教育,是德育的精髓。

家國情懷即愛黨愛國愛大家、孝親尊師顧小家,既要有大愛,又要有小愛。我們可以通過研學(xué)實踐的紅色教育、英雄事跡的教育告訴學(xué)生家國之的大愛,也可以通過傳統(tǒng)文化教育告訴學(xué)生什么是愛國主義思想,也要告訴學(xué)生要有愛人、愛事、愛學(xué)習(xí)、愛工作的博愛仁愛之心。只有把家國情懷融入我們的教育,我們的德育,我們才能培養(yǎng)真正有理想有信念有情懷的時代新人。

二、德育的方法

德育的方法有很多,結(jié)合我校實際情況,可以從以下幾個方面入手:

1．說服教育法,“動之以情,曉之以理”。通過談心談話、主題班會、主題討論等方法,使學(xué)生明曉事理,分清是非,提高品德認(rèn)識的方法。說服教育,要強化愛的教育,既要愛學(xué)生,從內(nèi)心去幫助學(xué)生,學(xué)生才能從內(nèi)心去接受老師的教育;更要教育學(xué)生懂得愛,懂得愛他人,只有有愛才能有為。

2．榜樣示范法,以他人的模范行為作為行為榜樣,來影響受教育者的思想、感情、行為。每個學(xué)期、甚至每月、每周評選優(yōu)秀典心,每天發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀典心,多點贊、少批評。也可以以英雄事跡、革命前輩、社會正能量等為榜樣,讓學(xué)生去體會、去追求。

3．文化滲透法,利用教育環(huán)境和教師自身的教育因素,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化。要求我們把德育滲透到日常的生活中,“以教師自身的美、環(huán)境美、情境美和藝術(shù)美來感染和熏陶學(xué)生。借助校本教材、校園文化、教師的魅力使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善,激起學(xué)生情感上的共鳴,于無聲處教育學(xué)生。

4．評比評價法,利用學(xué)生的競爭心理,運用評比、競賽等形式激發(fā)學(xué)生積極性。通過評價對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定從而予以激勵或抑制,促使其品德形成和發(fā)展。青少年的競爭心理更為外露,情感體驗更為強烈,我們?nèi)绻軌蜻\用恰當(dāng)?shù)脑u比、競賽形式正確引導(dǎo)學(xué)生的競爭心理,就能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展積極性。我們可以開展多種評比和競賽,如文明班級、文明寢室、先進(jìn)個人、勞動競賽、衛(wèi)生競賽等。我們可以通過主題班會、個別談心等方法及時激勵學(xué)生或者指出學(xué)生的不足,可以通過期末鑒定、畢業(yè)評定去約束學(xué)生、促使學(xué)生進(jìn)步。

三、總結(jié)

老師們,德育是一項長期的工程、是一項不斷變化發(fā)展的事業(yè),我們在工作的過程中,要秉承愛心、細(xì)心、耐心、專心、恒心、包容心,將教育當(dāng)做一項為國為民、利國利民的偉大事業(yè),時刻銘記教書育人的使命,甘當(dāng)人梯,甘當(dāng)鋪路石,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門,用大國工匠精神,在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績。培養(yǎng)一批奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的新時代接班人,為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。謝謝!