交通運(yùn)輸類職業(yè)院校“十四五”事業(yè)建設(shè)思考

莫韋花 廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

前言：當(dāng)前，正是謀劃“十四五”規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》深入推進(jìn)和“雙高計(jì)劃”“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，職業(yè)教育迎來(lái)了高質(zhì)量大發(fā)展的重要機(jī)遇期，交通職業(yè)教育發(fā)展也進(jìn)入提檔升級(jí)的攻堅(jiān)期。

一、圍繞《交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，對(duì)標(biāo)職業(yè)教育文件精神

（一）對(duì)標(biāo)對(duì)表謀劃“十四五”重點(diǎn)工作

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平 高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》是今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育綱領(lǐng)性文件，交通類院校應(yīng)組織交通行業(yè)企業(yè)，特別是龍頭企業(yè)專家，也可以聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展對(duì)標(biāo)對(duì)表的研究，針對(duì)國(guó)家職業(yè)教育推進(jìn)的重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)交通運(yùn)輸職業(yè)教育和行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的主要問(wèn)題，及早規(guī)劃本校“十四五”期間的重點(diǎn)工作。

（二）推進(jìn)交通運(yùn)輸職業(yè)院校德育工作改革創(chuàng)新

以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》和《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，結(jié)合“逢山開路，遇水搭橋”新時(shí)代交通精神，加強(qiáng)和創(chuàng)新新時(shí)代德育工作，優(yōu)化德育路徑，構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局。重點(diǎn)推進(jìn)七個(gè)方面：一是圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和優(yōu)秀中華文化傳統(tǒng)“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，加強(qiáng)思政課程建設(shè)，交通運(yùn)輸類職業(yè)院校應(yīng)積極開展校本特色教材編寫、精品在線開放課程建設(shè)、組建思政理論宣講團(tuán)等。而是圍繞種好課程思政“責(zé)任田”，組織開展多種形式的交通運(yùn)輸類專業(yè)課程思政專項(xiàng)研究，制定具備本校特色的專業(yè)基礎(chǔ)及核心課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)編制指南，充分挖掘交通運(yùn)輸行業(yè)的思政元素，例如結(jié)合新時(shí)代交通運(yùn)輸行業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的“大國(guó)工匠”許振超、孔祥瑞、竺士杰等人的先進(jìn)事跡，做好思政教育。三是圍繞守好思政課程“主渠道”，開展思政教師教學(xué)能力大比武。四是圍繞鑄魂育人，開展形式多樣的愛國(guó)主義教育，打造具有交通運(yùn)輸行業(yè)特色的愛國(guó)主義品牌活動(dòng)。五是圍繞德育隊(duì)伍建設(shè)，建立思政課專任教師、思政輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍社會(huì)實(shí)踐及培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）大力推進(jìn)交通運(yùn)輸類專業(yè)認(rèn)證工作

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出“將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口”，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》中也提到“探索高職專業(yè)認(rèn)證”的任務(wù)，而專業(yè)認(rèn)證的實(shí)質(zhì)正是產(chǎn)教深度對(duì)接下構(gòu)建的一套標(biāo)準(zhǔn)體系，其核心就是要確認(rèn)畢業(yè)生是否達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，甚至是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。開展交通運(yùn)輸教育領(lǐng)域的專業(yè)認(rèn)證既是提升學(xué)校內(nèi)部治理的重要舉措，還是交通運(yùn)輸類職業(yè)教育“走出去”的外在要求。而要做好這項(xiàng)工作，交通運(yùn)輸類高職學(xué)校應(yīng)依托行業(yè)龍頭企業(yè)或有威望的行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)）等第三方開展，并積極參與到高職交通運(yùn)輸類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施方案的制定中，參與構(gòu)建認(rèn)證體系，編制各專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

（四）對(duì)標(biāo)職業(yè)教育本科層次試點(diǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出“開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”“探索長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才”，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》中也提到“支持符合條件的中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位試辦職業(yè)教育本科專業(yè)”。為此，各交通運(yùn)輸類職業(yè)院校應(yīng)對(duì)照《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) （試行）》的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)硬件條件，同時(shí)，要充分利用交通運(yùn)輸類院校領(lǐng)域廣、需求大及信息化高等優(yōu)勢(shì)以及不同地區(qū)交通運(yùn)輸建設(shè)的實(shí)際需求，在技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)及信息化建設(shè)等方面做出特色，爭(zhēng)取獲得本科層次專業(yè)試點(diǎn)開設(shè)資格。

（五）依托各類平臺(tái)，加快推進(jìn)“三教”改革

依托全國(guó)交通運(yùn)輸教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等平臺(tái)，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃交通運(yùn)輸職業(yè)技能等級(jí)證書，統(tǒng)籌開發(fā)人才培養(yǎng)課程、職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容和技能競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)課?證?賽融通，加快推進(jìn)交通運(yùn)輸“1+X證書”制度試點(diǎn)。依托各類平臺(tái)，組織遴選一批交通運(yùn)輸行業(yè)專家，參與、指導(dǎo)交通運(yùn)輸職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定、教材建設(shè)、課題研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；面向交通運(yùn)輸企事業(yè)單位開展人力資源診斷、提出加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的措施建議等工作。依托全國(guó)交通運(yùn)輸教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，組織交通運(yùn)輸類職業(yè)院校專家名師開展巡回講座，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)術(shù)交流；指導(dǎo)院校積極與聘任的首席技師協(xié)調(diào)，組織開展技能導(dǎo)師工作室經(jīng)驗(yàn)交流；聯(lián)系協(xié)調(diào)院校通過(guò)互訪互學(xué)，互派中層干部交流掛職、互派教師任課等多種方式，共同提高辦學(xué)水平。

二、結(jié)語(yǔ)

交通運(yùn)輸類職業(yè)院校應(yīng)緊密結(jié)合全會(huì)精神，聚焦十九屆五中全會(huì)提出的“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，特別是涉及到的很多交通運(yùn)輸建設(shè)的內(nèi)容，包括 “加快建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)，完善綜合運(yùn)輸大通道、綜合交通樞紐和物流網(wǎng)絡(luò)，加快城市群和都市圈軌道交通網(wǎng)絡(luò)化，提高農(nóng)村和邊境地區(qū)交通通達(dá)深度。”等，在對(duì)學(xué)校“十三五”期間取得成績(jī)和存在不足進(jìn)行總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)國(guó)家“十四五規(guī)劃建議”重點(diǎn)任務(wù)，認(rèn)真評(píng)估和預(yù)測(cè)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展方向，提出相應(yīng)的量化指標(biāo)，做實(shí)做細(xì)學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃切實(shí)成為學(xué)校快速發(fā)展的指揮棒。