公共圖書館未成年人閱讀服務探究

薛立葵 吉林省磐石市圖書館

未成年人的年齡劃分為0-18歲，涵蓋了嬰兒、幼兒、兒童以及青少年，由于受到年齡的限制，思想還不成熟，具有很大的可塑性。公共圖書館具有引導未成年人向正確方向發展的義務，所以在圖書館運行的過程中，應該探索出一條區別于成年人閱讀學習的模式，結合未成年人身心特點，運用科技網絡體系，構建一套高效服務于未成年人的閱讀形式。

一、公共圖書館發展現狀

公共圖書館發展的歷史久遠，在中國的20世紀初便出了公共圖書館，但當時的藏書以及服務群體都很有限，并沒有真正突顯出它的作用。隨著時代的變遷，21世紀的我們處于一個知識大爆炸的時代，圖書館資源的豐富，為我們在獲得知識的道路上提供了很大的便利，但其在發展的過程中還存在一些需要改進的地方，如未成年人書籍的針對性不強，缺少吸引力，沒有照顧到特殊未成年人群體等問題，需要公共圖書館做出改革，以便于充分展現自身價值。

二、公共圖書館未成年人閱讀服務存在的問題

（一）書籍的針對性不強

有些地區的圖書館資源很大程度上都是為了迎合成年人的發展需求，館藏資源基本上都是專業性較強的書籍，文學作品占據大多數，期刊雜志資源也很豐富，滿足了成年人的需要，但是反觀針對未成年人的閱讀書籍的現狀卻不能令人滿意，有些地區的圖書館在引進圖書的過程中并沒有嚴格的進行篩選[1]，過度重視數量上的堆積，真可謂汗牛充棟，但書籍種類單調，有些內容過于老舊，對書籍的適用性缺乏嚴格的考察。而有些地區的圖書館根本就沒有對書籍進行嚴格分類，將適用于未成年人的書籍籠統的放在了一個書架上，不足以引起讓未成年人的重視。

（二）缺乏吸引力

針對于未成年人身心發展的特點，適用于他們的書籍種類有限，主要以與學科有關的輔導書、青少年文學小說、漫畫、科普等方面的書籍，但是有些地區的資源并不完善，書籍的數量種類都很有限，多以教輔資料為主，文學類、科普類書籍少之又少，不能極大的激發青少年閱讀興趣。同時學校教師、家長、圖書館工作人員也沒有對未成年人閱讀方法、數量做出明確指導，這樣使得未成年人在閱讀書籍的時候也缺少目的性，不能真正體會到讀書的真諦和快樂。而且中國當下教育還是過于偏重應試教育，學校、家長都過度重視孩子們的學科成績，閱讀沒有真正成為孩子們學習的一部分，大多數的時間都放在了學習上，即使是去了圖書館也只能走馬觀花一樣，并沒有真正的從浩如煙海的書籍中汲取精神上的營養成分，面對現狀，公共圖書館并沒有及時與家、校做好溝通，宣傳未成年人閱讀的重要性，導致圖書館豐富也只能束之高閣，未能真正發揮作用[2]。

（三）未能滿足特殊群體需求

我國未成年群體中還有很大一部分是身心不健全的特殊群體，不能接受正常的學校教育，可是他們這一特殊群體也應該享受到閱讀書籍的快樂，公共圖書館在為未成年人提供閱讀服務的同時也應該將他們的訴求放在考慮范圍內，但就目前發展現狀看，大多數圖書館并未提供專門的服務模式，不是很人性化，是需要改進的。

三、公共圖書館未成年人閱讀服務建議

（一）豐富未成年人閱讀資源

圖書館工作人員在采購圖書的時候，應該充分結合未成年人現階段的身心特點、學習特征，嚴格把關，如針對不同年齡段的學習發展需求，合理的采購有益于身心發展的閱讀書籍。對于采購圖書的種類也要形式多樣，不僅僅限于教輔，更應該把視角放在優秀的兒童文學、科普、歷史等豐富的書籍上，滿足不同層次水平的未成年人學習。同時圖書館也要充分利用網絡技術，引進數字圖書館資源，豐富圖書館閱讀內容[3]。搭建新媒體平臺，如微信平臺、網站建設，通過平臺及時更新圖書館閱讀內容，打造一個有益于閱讀的網絡環境，增強吸引力，提升閱讀興趣。

（二）做好家、校、圖書館共育工作

公共圖書館的功能不僅僅是為外界提供閱讀圖書的功能，還應該聯合家庭，學校一起做好未成年人的成長工作，宣傳普及閱讀對未成年人成長的重要性，以及解讀如何科學合理的運用圖書館資源，使學校、家長充分的重視起來，不在把所有的精力都放在繁重的課業上，在學習與閱讀之間做好權衡。可以開展圖書館進校園的工作，推薦好的書籍，以及如何高效閱讀的方法。定期的開展圖書館親子開放日，使家長和未成年人們一起融入到濃厚的閱讀氛圍中。

（三）關愛特殊未成年人群體

對于特殊未成年人群體，社會各界都要奉獻愛心，給予更多的關愛。公共圖書館作為國家為社會大眾提供的公共服務機構，也身負重任，在對外開放的過程中要充分的考慮到特殊未成年人群體的缺陷，為他們設置專門的閱讀區域、書籍。采用各種各樣的書籍形式，如音頻、視頻、盲文等，滿足他們的需要。

當下公共圖書館的發展還有很大的空間，應把握時代的潮流，與時俱進，滿足未成年人這一群體的發展需求，運用網絡信息技術，提供給未成年人形式豐富多樣的知識，在浩瀚的知識海洋中攫取有益于身心發展的寶藏，為國家培養一批有思想有創新精神的棟梁之才。此處援引梁啟超的一句話作為本文的結尾：“少年智則國智，少年強則國強”。