航天技術應用產業基層班組建設探討

翟偉坡 馬立

北京航天動力研究所

引言：加強班組建設的目的，是通過科學化、制度化、人性化的班組建設，夯基固本，最大限度的調動班組成員工作的積極性、創造性，提高班組成員的科研生產經營工作技能與綜合素質，順利推進企業的各項工作。航天技術應用產業市場化程度較高，價格競爭較為激勵，與先進的民營企業相比，在成本管理、生產管理等尚有一定差距。因此，航天技術應用產業更需要加強班組建設，充分調動員工主觀能動性開拓市場、設計創新和生產保障。

一、班組建設誤區

航天技術應用產業企業歷來重視班組建設，但在班組建設中也遭遇種種困境和誤區，使得建設效果有所折扣。究其原因，主要是在班組建設上存在以下誤區：

（一）重要性認識不足。認識的高度決定了執行的力度和效果的深度。班組建設在實際操作中，還存在對班組建設重要性認識不足的問題。部分負責人將班組建設視為上級壓下來的一項任務，因而在開展班組建設時走形式、做樣子，把班組建設等同于“制度上墻”、6S環境整頓、“爭優拉力賽”、看板展示、舉行班組長培訓等。因此，班組建設內容被嚴重簡化，與班組建設的初衷背道而馳。班組建設是一項系統工程，需要全局規劃、長效推進，而不是一次培訓、一項活動。

（二）時效性認識不足。班組建設是一項長期、可持續的工程。在開展班組建設時，還存在搞突擊、運動式、陣風式的問題，臨時抱佛腳、突擊搞材料現象時有出現。實際上班組建設與社會建設一樣，是持續發展、不斷完善、步步推進的過程，是需要班組全員參與、持續創新的系統工程。

（三）成員參與度不足。基層班組的全體員工是班組建設的主體，離開了全員參與、集體思考、協作創新的班組建設，班組建設注定是一句空話。班組建設的目的在于激活基層員工的潛能、活力，調動其積極性，激發其創新能力，搭建實現自我、人才成長的平臺。

（四）開展方式存在誤區。以檢查和考核為主的推動方式已經成為了班組建設的主流，在這種硬性推動方式的引導下，班組長及基層員工被迫進行班組建設，為了評級而進行班組建設，為了達標而進行班組建設，為了不被扣罰而進行班組建設。在這種機制下，班組多也以應付檢查和考核的心態，臨時做做表面工作，并沒有真正的激發起起基層員工的積極性，發揮基層員工的智慧來進行班組建設。

二、航天技術應用產業班組建設探討

（一）班組分類，有的放矢建班組

航天技術應用產業涉及班組類型比較多，既有生產型班組、營銷型班組、保障型班組，又有科研型班組、項目型班組、管理型班組，而且由于盤子大、地域廣，發展水平也不平衡，各單位對班組建設工作的認識和實踐也存在較大差異。

因此，在開展班組建設時，一方面要學習全國優秀班組建設的經驗、方法，另一方面要結合自身班組工作的實際，建立起一套適合自己班組的行之有效的班組建設標準和規范。任何照抄照搬、流于形式的班組建設只能是事倍功半。

（二）以人為本，變被動執行為主動創造。將人作為班組建設的核心，在班組建設中貫徹“以人為本”思想，這也成為不同行業優秀班組的共同特點。以人為本，挖掘基層班組成員的內驅力，變革原先由上至下、由外而內的壓力推動方式，采用自下而上、由內而外的方式，以評價、激勵、引導、示范為主要管理手段，替代原有的考核、檢查、懲罰等強制推行方法。

（三）以人為本，根據員工特點開展班組建設。班組建設，必須根據時代特色，以人為本，把握員工思想脈搏，有的放矢以事半功倍。而適應員工特點和需要，激發員工熱情與干勁，則是人本導向班組建設活動的宗旨。因此，有效實施人本導向班組建設，首先要了解員工的基本特征。航天技術應用產業班組員工具有年紀輕、學歷高、思想活躍、追求自我價值意愿強烈等特點，渴望快速成長，希望被認可，不服輸、不崇尚保守，物質與非物質需求較多，價值觀呈現多元化，這對班組長自身能力和管理方式提出了新的課題，班組長需要在班組能力范圍內盡可能搭平臺，壓擔子，促進新員工的快速成長。

（四）組長領跑，全員發力建設班組。班組長是班組的領跑者，其綜合管理能力的提升，關系到員工的成長成才、組織的健康發展和企業的核心能力提升。火車跑的快，全靠車頭帶，說明了班組長的重要的導向作用；而要想班組建設取得更大更快的進步，單一的“火車頭”理論就有些捉襟見肘，班組建設需要全員的積極參與，也就是“動車組”理念，動車組每節車廂都可以加速，系統的力量比個人更強大。班組建設全員參與，人人都是企業責任的擔當者，班組長決策，群策群力共建班組。

（五）人崗相宜，準確定位。在班組建設中，人崗相宜的和諧文化，通俗講就是把合適的人放到合適的崗位上，人和崗位的和諧，人和環境的和諧，人自身內心的和諧，內心和諧是主因，外和諧是次因，內外和諧才是完整的和諧。班組建設中人才培養過程中需要把合適的人放到合適的崗位上，核心是幫助團隊中每一位成員認識自己，提高對自己的認知能力以及工作開展的適應能力，人盡其才物盡其用，幫助其建設適合自己職業發展的路線，和諧才會合理，才會有凝聚力和戰斗力。

三、小結

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”。班組建設與人才培養是一項長期的、系統性工程，也是精修內功的工程，不可能一蹴而就。它需要我們持續不斷地推進，科學規劃、系統實踐、高效執行，通過班組建設將員工能力素養、企業管理水平演變為一種不可模仿的競爭力，演變為企業的戰略資產，讓“小班組”成就“大跨越”，不斷增強班組和員工的凝聚力、向心力、戰斗力，邁向企業和員工和諧共生的新境界！