互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育路徑探析

王立新 周曉歡

遼寧石油化工大學(xué)

引言：互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代教學(xué)理念下，高校的思政教育也有了全新變革，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到課堂當(dāng)中對大學(xué)生而言具有非常重要的影響。高校教師在教學(xué)中，要借助信息技術(shù)，展開優(yōu)秀文化的滲透，提高大學(xué)生的思想高度，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文主要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育路徑展開探析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育的策略

（一）開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在對學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，忽視了學(xué)生的主體地位，沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，不利于學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。因此教師必須要開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，高校教師要制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)手段對學(xué)生展開實(shí)踐的教學(xué)，這樣就能夠有效激發(fā)學(xué)生的思政興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要充分的認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在思政教學(xué)中的重要意義，用豐富的教學(xué)手段將中華民族的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣學(xué)生就能夠?qū)χ袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化有更加深入的理解和認(rèn)識，有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。其次，高校教師要將優(yōu)秀文化與教材進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建清晰的思政知識體系，從而提升課堂教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境

思政課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的基本途徑，因此，高校教師要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育的影響。教師要對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能將優(yōu)秀文化得到廣泛的宣傳。其次，教師還要將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)揮，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺對文化內(nèi)容進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到中華文化的博大精深。再次，教師還可以通過當(dāng)前熱播的文化節(jié)目對學(xué)生進(jìn)行文化的滲透。例如，老師可以通過朗讀者這個(gè)節(jié)目讓學(xué)生去感受優(yōu)秀文化的魅力，讓學(xué)生的思想境界得到進(jìn)一步的提升。

（三）注重思政教育工作者的培養(yǎng)

高校在思政教育的開展過程中要重視思政教學(xué)者的培養(yǎng)，不僅要對班級中的學(xué)生進(jìn)行全面的了解還要提高自身的文化素養(yǎng)，掌握更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識，還要具備專業(yè)的信息技術(shù)，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，這樣學(xué)生才能對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更多的興趣。首先，高校要對思政教師進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓教師能夠充分掌握優(yōu)秀文化的精髓和特點(diǎn)，這樣才能對思政學(xué)科進(jìn)行更好的教學(xué)。其次，高校要為教師提供更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教學(xué)者積極參與到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)過程中，不斷提高專業(yè)知識，同時(shí)還能夠提升自身的人文素養(yǎng)。這樣利于教學(xué)者及時(shí)了解當(dāng)前的文化背景，還可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣更利于思想文化的滲透。再次，高校還可以聘請文化教育者對教師進(jìn)行培訓(xùn)和交流，這樣教師可以通過培訓(xùn)提升思政教育水平。最后，教師要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，采取更加有針對性、目的性的教學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新和改革。這樣的教學(xué)方式更能夠滿足當(dāng)前的學(xué)生發(fā)展需求，還能夠幫助學(xué)生獲取更多的知識，讓學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，樹立正確的價(jià)值理念，這樣才能成長為更加完整的人。當(dāng)前還有部分高校已經(jīng)開始利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行思政教育的滲透，這樣的教學(xué)手段將傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底摒棄，受到了廣大學(xué)生的歡迎。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從中獲取更多的文化。

二、思政教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理應(yīng)受到更多人的關(guān)注和重視，這樣才利于文化的傳承。我國高校將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到思政教學(xué)中，這樣才能有效的提升學(xué)生的文化自信心。中華民族的優(yōu)秀文化是我國中華文明的體現(xiàn)，利用優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行深入的理解，這樣才能讓學(xué)生樹立民族自信，對于我國社會(huì)主義建設(shè)有積極作用。教師要通過網(wǎng)絡(luò)手段為學(xué)生提供更加豐富多彩的教學(xué)素材，這更能體現(xiàn)兩者的融合，為高校教學(xué)帶來了全新的變革。在當(dāng)前的思政學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，很難做出正確的判斷，教師要在互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)背景下積極傳播中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，提高自己的思想教育，還能夠?qū)W(xué)生的人生具有積極的幫助。總之，高校的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言意義非常重大，教師必須加以重視，為學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生通過各種途徑去接受文化的熏陶，不僅學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化，還要積極學(xué)習(xí)其他國家的優(yōu)秀文化。這樣可以為學(xué)生開闊眼界，讓學(xué)生感受到知識與文化的源遠(yuǎn)流長，從而在學(xué)習(xí)過程中樹立學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生的思政教育有積極的幫助。教師也要積極學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，只有不斷的提高自身的教學(xué)能力，才能更好的將思政教學(xué)與傳統(tǒng)文化更好的融合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長付出自己的耐心，為學(xué)生以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

三、結(jié)語

總而言之，高校要重視教師能力的提升，只有教學(xué)能力和文化素養(yǎng)得到提升才能更好的進(jìn)行教學(xué)。高校教師要承擔(dān)教育重任，在思政教育的展開過程中，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，不僅能夠提升學(xué)生的思政水平，還能將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。