喀什市初中學(xué)校體育教學(xué)資源與學(xué)生中考成績相關(guān)性調(diào)查研究

李炳嘯

喀什市初中學(xué)校體育教學(xué)資源與學(xué)生中考成績相關(guān)性調(diào)查研究

李炳嘯

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師第一中學(xué)，新疆 喀什 844000）

【】對喀什市初中學(xué)校的體育教學(xué)資源與體育中考成績的相關(guān)性進(jìn)行研究，了解體育教學(xué)資源應(yīng)用的價值，為學(xué)校體育工作提供科學(xué)指導(dǎo)。以喀什市初中學(xué)校為研究對象，應(yīng)用文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場測試、專家訪談與數(shù)理統(tǒng)計等多元方法，獲得數(shù)據(jù)與資料，進(jìn)行相關(guān)性調(diào)查。喀什市初中學(xué)校體育教學(xué)資源與學(xué)生體育中考成績呈正相關(guān)關(guān)系，即初中學(xué)校體育教學(xué)資源豐富，學(xué)生的體育中考成績達(dá)標(biāo)率明顯提升。各校要圍繞自身體育教學(xué)資源的基本情況做好資源優(yōu)化、補(bǔ)充，為學(xué)生體育中考成績提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

喀什市；初中學(xué)校；體育教學(xué)資源；體育中考；成績；相關(guān)性；調(diào)查

從近年來學(xué)生體質(zhì)健康的普查數(shù)據(jù)看，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況正處于連年下降的態(tài)勢，令人擔(dān)憂。目前，圍繞學(xué)生體質(zhì)健康的教學(xué)環(huán)境的革新在不斷推進(jìn)，且體育中考逐漸形成規(guī)模，達(dá)標(biāo)率正逐年提升。在這種情況下，對學(xué)校體育教學(xué)資源提出了嚴(yán)格的要求。本選題研究將關(guān)注焦點(diǎn)聚焦于此，分析體育教學(xué)資源與學(xué)生體育中考成績的相關(guān)性，以相關(guān)性分析的方式，明確當(dāng)前體育教學(xué)資源的重要性，吸引學(xué)生積極、主動的參與體育教學(xué)中，在科學(xué)鍛煉中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平[1]。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是喀什市的五所中學(xué)，分別為第三師第一中學(xué)義教部、喀什市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、喀什市第十九中學(xué)、喀什市第十一中學(xué)、喀什市第二十八中學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館和中國知網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)獲得資料。

1.2.2 現(xiàn)場測試法

對喀什市初中學(xué)校體育教學(xué)資源與學(xué)生體育中考成績的相關(guān)性進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)場測試學(xué)生的體育成績。測試地點(diǎn)在各學(xué)校開展，測試項目主要圍繞體育中考項目為主。項目一：1000米跑（男）、800米跑（女）；項目二：立定跳遠(yuǎn)，50米跑（二選一）；項目三：單杠引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）、前擲實(shí)心球（考生二選一）；項目四：籃球技能、足球技能、排球技能（考生三選一）。采取現(xiàn)場測試的方式，完成資料的采集[2]。

1.2.3 實(shí)地調(diào)查法

對被調(diào)查的幾所學(xué)校的實(shí)際情況展開調(diào)查，調(diào)查側(cè)重點(diǎn)集中在體育教學(xué)資源層面，包括場地設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容以及師資力量等，并將2018年的實(shí)際情況與2019年的實(shí)際情況對比，了解體育教學(xué)資源上的差異，做好比較分析[3]。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

整理與分析數(shù)據(jù)作直觀對比。

2 結(jié)果及分析

2.1 喀什市初中學(xué)校體育教學(xué)資源情況

學(xué)校體育教學(xué)資源的情況，直接關(guān)系到體育教學(xué)工作的開展效果。在本次的研究中，體育教學(xué)資源的調(diào)查主要是以場地設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、師資情況幾個方面作為調(diào)查對象。并以2018年和2019年幾所學(xué)校的體育教學(xué)資源的情況變化為主，展開調(diào)查研究[4]。

2.1.1 學(xué)校場地設(shè)施

場地設(shè)施是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，作為基礎(chǔ)保障性的內(nèi)容，學(xué)校場地設(shè)施的變化直接反映了學(xué)校對體育教育的重視程度和經(jīng)費(fèi)的投入情況，確保體育教學(xué)工作的良性開展，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)環(huán)境改善打下堅實(shí)基礎(chǔ)[5]。結(jié)合實(shí)地調(diào)查的方式，了解學(xué)校場地設(shè)施在2018年和2019年發(fā)生的新變化，調(diào)查結(jié)果如表1所示：

表1 學(xué)校場地設(shè)施情況調(diào)查

場地數(shù)量/平均值（個/副） 年份足球場籃球場排球場羽毛球場高低杠單杠雙杠爬桿乒乓球場 201814.50.510.52100 201914.51.52.50.52.52112.5

從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)校場地設(shè)施在2018年到2019年間發(fā)生了一定的變化，原有的排球場地、羽毛球場地、單杠、雙杠等體育教學(xué)資源在數(shù)量上明顯增加，證明喀什市的初中體育場地環(huán)境有所改變，并增加了爬桿和乒乓球場，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育鍛煉環(huán)境。

2.1.2 學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，指的是在開展體育教學(xué)過程中采取的主要方式方法。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，在2018年和2019年有一定的變化，具體調(diào)查結(jié)果如表2所示：

表2 喀什市初中學(xué)校教學(xué)內(nèi)容變化

學(xué)校2018年教學(xué)內(nèi)容2019年教學(xué)內(nèi)容 第三師第一中學(xué)義教部體育中考內(nèi)容體育中考內(nèi)容 喀什市實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育中考內(nèi)容體育中考內(nèi)容 喀什市第十九中學(xué)體育中考內(nèi)容體育中考內(nèi)容 喀什市第十一中學(xué)體育中考內(nèi)容體育中考內(nèi)容+其他項目 喀什市第二十八中學(xué)體育中考內(nèi)容+體操體育中考內(nèi)容+其他項目

從喀什市被調(diào)查的初中學(xué)校的實(shí)際情況看，體育中考內(nèi)容依舊是學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容，雖然增加了其他項目，但其主體性依舊存在[6]。

2.1.3 學(xué)校體育師資情況

初中階段的學(xué)校體育發(fā)展，師資力量是關(guān)鍵構(gòu)成部分。教師資源的情況，關(guān)系到體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。對喀什市的五所學(xué)校展開調(diào)查基礎(chǔ)情況。

從教師人數(shù)上看，第三師第一中學(xué)義教部的體育教師10人，喀什市實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育教師11人，喀什市第十九中學(xué)體育教師5人，喀什市第十一中學(xué)體育教師7人，喀什市第二十八中學(xué)體育教師4人。

學(xué)校體育教師職稱情況調(diào)查結(jié)果如圖1。喀什市的體育教師職稱情況良好。其中喀什市第十九中學(xué)和第三師第一中學(xué)義教部的高級職稱的體育教師人數(shù)較多，喀什市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師多集中在中二級別。但整體而言，體育教師的綜合水平基本滿足教學(xué)所需。

圖1 體育教師職稱情況

學(xué)校體育教師學(xué)歷情況調(diào)查，結(jié)果如圖2。

圖2 體育教師學(xué)歷情況

被調(diào)查的初中學(xué)校的體育教師學(xué)歷多為本科。其中第三師第一中學(xué)義教部、喀什市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、喀什市第十九中學(xué)，部分教師為研究生學(xué)歷。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，喀什市的各初中學(xué)校相比于2018年，在體育教學(xué)資源方面有所變化，具體表現(xiàn)為場地器材設(shè)施的增加，教師在體育中考項目的教學(xué)嘗試中，已經(jīng)初步形成了適合學(xué)生的一套完整的教學(xué)方案，有其自身的應(yīng)用價值和效果。

2.2 喀什市初中學(xué)校學(xué)生體育中考成績達(dá)標(biāo)情況

對五所喀什市初中學(xué)校學(xué)生體育中考成績的達(dá)標(biāo)情況展開調(diào)查，得出調(diào)查結(jié)果如表3。

表3 2018年和2019年五所初中學(xué)校體育中考達(dá)標(biāo)成績比較（N=1000）

年份優(yōu)秀良好及格不及格 n%n%n%n% 2018470474004010010303 20195705735035707101

為了凸顯出成績上的差異，對五所被調(diào)查的喀什市初中學(xué)校的學(xué)生體育中考達(dá)標(biāo)成績進(jìn)行實(shí)地測試，其中2018年的成績與學(xué)校已有的體育中考成績?yōu)橹鳎?019年的數(shù)據(jù)采取實(shí)地測試的方式，按照體育中考達(dá)標(biāo)測試的相關(guān)要求，確定具體成績情況，完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與對比分析。其中2018年數(shù)據(jù)隨機(jī)抽選1000人為實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)據(jù)，2019年對各學(xué)校隨機(jī)抽選1000人進(jìn)行實(shí)地測試。完成數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計，完成對比分析[7]。

從調(diào)查數(shù)據(jù)看，2018年的體育中考成績的達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率為47%，在體育資源的不斷補(bǔ)充和體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化后，2019年的體育中考成績的達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率為57%；在良好率方面，2018年的良好率為40%，2019年的良好率為35%；在及格率方面，2018年的及格率為10%，2019年及格率為7%；在不及格率方面，2018年的不及格率為3%，2019年的不及格率僅為1%。由此可見，初中體育教學(xué)資源的改變，使得學(xué)生的體育中考成績發(fā)生了明顯的變化，通過數(shù)據(jù)和成績的直接對比，能夠反映出兩者之間的相關(guān)關(guān)系。在調(diào)查中可以看到，2018年學(xué)生的體育中考成績與2019年相比，優(yōu)秀率不高，原因是教學(xué)資源的基礎(chǔ)環(huán)境差、體育教學(xué)資源不豐富，且大部分體育雖然是圍繞體育中考內(nèi)容展開教學(xué)實(shí)踐，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)的積累，造成圍繞體育中考內(nèi)容的體育教學(xué)模式相對僵化，在應(yīng)試教育的環(huán)境中體育教學(xué)顯得步履維艱。而在2019年，學(xué)校的體育教學(xué)基礎(chǔ)資源得到豐富，體育教師的經(jīng)驗(yàn)得到一定程度的積累，在圍繞體育中考內(nèi)容的教學(xué)之外，還積極嘗試多元的教學(xué)項目的嘗試，讓學(xué)生愿意積極的投身其中，從而使得自身的綜合體質(zhì)情況得以改善，展現(xiàn)出良好的應(yīng)用效果。通過本次的調(diào)查和體育中考成績的對比，發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)資源與學(xué)生的體育中考成績呈正相關(guān)關(guān)系[8]。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 喀什市被調(diào)查的五所初中學(xué)校體育教學(xué)資源在2018年和2019年的對比中出現(xiàn)了顯著變化，體育教學(xué)資源更豐富，類型多元。

4.1.2 喀什市被調(diào)查的五所初中學(xué)校學(xué)生的2019年體育中考測試成績的優(yōu)秀率為57%，明顯優(yōu)于2018年的47%。且在良好率、及格率以及不及格率方面比率明顯降低，證明學(xué)生的體育中考成績明顯提升。

4.1.3 喀什市被調(diào)查的五所學(xué)校，學(xué)校體育資源的改善為學(xué)生帶來了更好的體育活動空間，也讓體育教師在體育其他項目的設(shè)置和大膽嘗試中更有“底氣”，帶動了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，體質(zhì)健康狀況得到改善，自然體育中考成績上明顯提升。

4.1.4 喀什市被調(diào)查的五所學(xué)校體育教學(xué)資源的變化與學(xué)生的體育中考成績呈正比例關(guān)系，體育教學(xué)資源的充沛、豐富，學(xué)生的體育鍛煉積極性提高，體育中考成績發(fā)生變化。

4.2 建議

4.2.1 喀什市初中學(xué)校體育教學(xué)資源要建立完整的制度框架，做好對體育教學(xué)資源的補(bǔ)充、維護(hù)，為初中生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，愿意主動地參與到體育鍛煉當(dāng)中來。

4.2.2 在開展體育教學(xué)的過程中，要以體育中考內(nèi)容為核心，以多種體育形式為輔助的新格局，讓學(xué)生獲得良好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，既能夠掌握體育中考的核心內(nèi)容，也能夠養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的意識，自主參與到鍛煉當(dāng)中。

4.2.3 對于體育教師而言，要以學(xué)生為核心，做好體育教學(xué)內(nèi)容的合理安排，以自己掌握的專業(yè)知識，展現(xiàn)初中體育的自身魅力。圍繞學(xué)校體育的基礎(chǔ)資源，做到對內(nèi)容的創(chuàng)新是每一個體育教師的責(zé)任，也是學(xué)生得以健康成長的必要條件。

[1]毛雋.中考背景下提高體育教學(xué)有效性的方法[J].田徑,2020(2):61-62.

[2]張慧敏.體育中考模式下對初三年級體育課程影響的研究分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2020,28(2):56-58.

[3]顧駿.以學(xué)生體質(zhì)健康為導(dǎo)向的體育中考項目設(shè)置改革研究[J].課程教育研究,2020(2):232-233.

[4]陳軍德.在體育教學(xué)中提高體育中考成績策略探討[J].課程教育研究,2020(2):234-235.

[5]廖鋒.中考學(xué)生體育考試應(yīng)試策略的研究分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2020,28(1):102-104.

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[7]胡孝安.體育中考改革形勢下初中體育教學(xué)策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(36):2-3.

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Investigation to the Correlation between PE Resources and the Students’ Test Scores in Kashgar Junior High School

LI Bingxiao

(No.1 Middle School of the 3rd Division, Xinjiang Production and Construction Corps, Kashgar 844000, Xinjiang, China)

李炳嘯（1980—），本科，中級教師，研究方向：初中體育教學(xué)。