大師們的家風

孟達

在這個世界上，有多少充滿愛的家庭，就有多少種家風。父母無私的愛的養育，家庭經歷苦難之后的總結，不斷學習所積累下來的智慧，這都是最好的家風。讓我們一起來了解一下那些文化學者的家風家教吧。

聞得見書香

國學大師王國維有8個孩子。王國維除了吃飯，所有的時間幾乎都在書房里消磨掉了。看到父親在讀書，幾個孩子便圍著父親打鬧，嬉戲聲似乎要沖破屋頂，但王國維從不惱怒，任由孩子們在他身邊鬧騰，他則安靜地讀他的書，寫他的文章，絲毫不受孩子們的影響。

寫累了，王國維便會躺在書房的藤椅上休息。而年幼的幾個孩子便會在書房翻箱倒柜找自己想要的東西，或書或筆。而這時，便是王國維規定女兒王東明背誦古文的時候。有時背著背著，王東明就忘了下一句是什么，便抬起頭偷偷看一眼父親，發現父親躺在椅子上閉著雙眼似乎睡著了，便跳過那一句大聲接著背下去。然而，每次這樣的“偷工減料”總能被父親抓住。父親也不斥責，只是瞇著眼睛提醒她第一個字讓她繼續背下去。好不容易拖拖拉拉背誦完了，父親便開始說新課，他從來不看書本，講解時也不逐字逐句地講。他講完了，便問女兒懂不懂，王東明點點頭，今天的功課就算完了。

看到姐姐的新課上完了，弟弟王慈明便會纏著父親讓他畫人。王國維不會畫，便在紙上隨意畫一個策杖老人或一葉扁舟給孩子。調皮的慈明馬上就給老人添上一副眼鏡和一根長長的辮子，然后舉著畫對父親說：“畫了一個爸爸。”不待父親開口，他便逃開了。

在王家，讀書就像是每個人生命的一部分。白天，孩子們再怎么鬧騰，只要晚飯過后，大家都很自覺地安靜下來，到處去尋找自己想要看的書，認認真真地看著，甚至連掉一根針的聲音都聽得見。

看得到從容

蔡元培是我國近代著名的教育家和政治家，是中國近代歷史上第一代“學貫中西”的佼佼者。他曾三游海外，救亡圖存，被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷模”。蔡元培的父親寬厚隨和、樂于助人，母親勤儉賢惠、謹言慎行。蔡元培從小耳濡目染，也形成了正直、敦厚的性格。11歲時父親因病去世，母親承擔了家里的重擔。年幼的蔡元培懂得母親的不容易。為了節省燈油，他總是借著爐灶中的火光來照明學習，常常廢寢忘食。雖然生活清貧，但母親非常重視對孩子們的品行教育，勉勵他們要自立自強。

辛亥革命后，蔡元培在孫中山等人的支持下，毅然決然選擇擔任北京大學校長，立志將這所全國最高學府辦成一所真正意義上的大學。蔡元培非常重視學生自由、全面的發展。他認為：比起學習成績，健全的人格修養更為重要。這種因材施教的思想自然也體現在他對子女的家庭教育上。生活中，蔡元培非常愛護和尊重孩子們。如果對某方面有興趣和學習的意愿，他都會創造條件滿足并精心培養。

與此同時，蔡元培還善于抓住時機對孩子們進行品格教育。有一次，孩子們把自己的畫作寄給父親看。蔡元培認真地看完每一張畫后，給孩子們寫了回信。在信中，蔡元培對每一幅作品都給予恰當的點評和鼓勵，還分別給三個孩子題寫“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”來勉勵他們。

蔡元培秉持“以身許國，功成身退”的座右銘。他一生清廉如水，沒有置業，晚年還在租房子。他要求子女刻苦努力，學有專長，造福社會。這種質樸、不求奢華的人格力量陶冶了兒女們的情操，影響了他們的一生。

品得到正直

教育家葉圣陶對孩子非常疼愛，但他知道，在孩子還沒有正式受教育之前，父母給他的教育尤為重要。大兒子葉至善六七歲的時候，特別調皮，對什么都充滿好奇。一次，他見廚師用刀把魚肚子剖開，覺得很好玩，便自己捉來一只小蝦，嘗試著用刀子去剖蝦背。可是小刀很鈍，蝦子被剁成了幾截，他自己還玩得不亦樂乎。葉圣陶見到后，把孩子拉到一邊對他說：“你把蝦子剁成了這樣，它媽媽怎么找到它呢？”聽父親這么說，葉至善手足無措地站在那，小聲問：“蝦子也有媽媽嗎？”“當然，它不僅有媽媽，還有爸爸，還有爺爺奶奶，也是一個大家庭，可因為你，它們家失去了一個成員。它們的媽媽找不到它多可憐。”聽父親這么說，葉至善羞愧極了，拿著小蝦眼淚滾滾而下，然后跟父親道歉道：“爸爸，我錯了，我不該這么殘忍，下次再也不會了。”

女兒葉至美5歲時迷上了各式各樣的花布，喜歡拿剪子給自己做衣服，雖然不會做，家人也不敢讓她多拿剪刀，可逮著機會，她就會像模像樣地拾弄起來。葉圣陶知道后，買來了一塊漂亮的紅花布，照著女兒身上比畫著說：“你不是喜歡做衣服嗎？今天咱們倆一起做。”說完，父女倆就忙開了，你一剪子我一剪子地裁剪起來。本來想做一件長袖裙子，可到后來卻成了一件無袖裙。葉圣陶卻十分滿意，夸女兒心靈手巧。

在大事上，葉圣陶總讓孩子自己拿主意，而小細節上他則特別看重。有一次，葉圣陶隨口讓小兒子葉至誠把筆遞給他，葉至誠也沒多想，就把筆頭朝外遞了過去。哪知，葉圣陶一拿，抓了一手的墨水。當時，他就語氣嚴厲地訓斥了孩子：“你把筆給人家，肯定是把筆柄朝著人家，不然抓著一手的墨水，多不好。同樣，以后遞剪子、遞菜刀給別人也是如此，刀柄對著別人，這樣才安全。”葉至誠聽了直點頭。

大兒子葉至善上中學時，成績一度很差。這所中學教學嚴謹，而葉至善性格活潑，不喜太受約束。葉圣陶考慮著把孩子轉去寬松一點的學校，上學原本就是件不輕松的事，何必讓孩子思想上還有那么多負擔。妻子胡墨林知道后，不太同意：“至善好不容易考上了這所學校，別人想進都進不來，老師管教得嚴，也是對孩子好，如果讓孩子轉學，還是不適應怎么辦？難道再轉？”葉圣陶笑了笑，勸妻子：“換位想想，如果把一只渴望飛翔的鳥整天關在籠子里，能開心嗎？我們雖然是為人父母，但也要站在孩子的角度去想問題，他不開心，他想換個環境，我們就要想辦法去幫助他解決這個問題。”后來在父親的堅持下，葉至善轉到了一所私立學校。果然，學習成績好了很多，整個人也開心不少。

葉圣陶常說，父母的教育從來不是一蹴而就的，或者有什么確定的辦法，它總是融入了生活當中，一點一滴都是教育，點滴教育好了，孩子自然明白事理。

求一個認真

豐子愷深受他的恩師李叔同先生的影響，“做一切事都‘認真地、嚴肅地、獻身地’做”，對大事小事都一絲不茍，他對兒女們的一個重要影響是做事認真。豐子愷對工作的認真是眾所周知的，其實他對小事也絕不馬虎。有時他讓子女幫他把晾干的畫疊起來，見年輕人放得不夠整齊，他會很仔細地檢查一遍，疊得更整齊一些。子女擦日月樓的玻璃窗時起先只注意擦中間，忽視了邊角上，豐子愷見了便指導子女將邊角上也擦干凈，他邊教子女們擦玻璃窗邊告訴他們，他勞動改造時擦過玻璃窗，所以有很多經驗。可見豐子愷不但對學術認真，而且對勞動改造的任務也是同樣認真對待的。

豐子愷常對兒孫們說：“取法于上，僅得其中;取法于中，故為其下。”他解釋給他們聽這話的意思是設立上等的目標，可以得到中等的成就，如果設立中等的目標，那就只會得到下等的成就了。想必他自己以此為做事的準則，也以此關照他們做事一定要高標準嚴要求，否則是做不好的。

兒女們從豐子愷那里受到的另一個重要影響是獨立思考，而不要盲目輕信。豐子愷雖然經常給孩子們講歷史故事，但他告誡孩子們，關于歷史人物和事件的記載不一定完全是真實的，凡事必須細心考察和獨立思考，民間流傳時間長了難免有后人“添油加醋”。豐子愷還說，關于現代的人物和事件的報道也不可全信，要多想想。他舉了“三人成虎”和“曾參殺人”的成語故事為例，同時還畫了一組畫給子女看，加深孩子們對這些故事的印象。豐子愷強調輿論的重要性，他說謠言傳得多了，人們往往就信以為真，事實完全可以被假象所掩蓋。