書香滿庭芳
——以閱讀促進職業學校班級文化建設

黃 晨

書香滿庭芳
——以閱讀促進職業學校班級文化建設

黃 晨

職業學校；班級文化；校園閱讀

閱讀是人們學習知識、增長見識、開闊眼界的主要途徑和手段。校園閱讀對于職業學校的學生而言，可以影響其人生觀、世界觀、價值觀的形成，對其完成學業和塑造健全的人格有巨大作用。作為學校基層單位的班級，閱讀活動對其專業文化的建設同樣有著重要作用。

一、職業教育呼喚班級讀書活動

（一）職校學生有時間閱讀

如果說普高的學生為了高考“早六晚十”苦讀的話，那么職校學生可以說是幸福的。他們沒有升學的壓力，相對來講作業很少，甚至部分專業的學生晚自習無事可做。如此大好時光完全可以用來閱讀，但職業學校學生的自學意識弱、自習能力也差，這就要求學校要組織學生進行系統性閱讀。

（二）職業學校需要班級文化建設

班級建設的核心與靈魂是班級文化建設，它對班級全體成員具有導向、凝聚、約束和熏陶的作用。相對于普通中學而言，中職學校的班級文化職業化特點非常鮮明。盡管中職學生文化基礎相對較差、涉世不深，但從職業發展的角度看，中職學生具有其特殊的優勢：思維定式少、可塑性強、入職早，能夠快速認同企業文化。職業學校通過班級文化建設可以打通學校、社會與企業的隔膜，幫助中職學生順利實現由“學生”向“員工”的轉變，培養企業“用得上、留得住”的人才，這是職業學校的重要工作之一。

二、職業教育班級讀書活動的策劃

在職業學校開展閱讀活動，推動班級讀書會，可采用以下策略：

（一）統一思想

通過全體教師會議、班主任會議、語文教師會議來統一教師的思想，宣傳、發動并建立以班級為單位，以班主任為主要責任人、語文教師為指導教師的班級閱讀活動制度，各班級可制定具體的班級管理細則。

（二）宣傳發動

各班級組成班級讀書委員會，并由班長擔任組長，學習委員任副組長，負責班級圖書的收集與保管。學生自愿捐獻課外讀物，課外讀物除書籍外還可包含有聲書籍、光盤、電子媒體及網絡資源等，建立起班級圖書館。每個班的資源在班級內部完成閱讀后再進行“以書易書”的活動，班與班之間相互交流。此外，還可以班級為單位到學校圖書館借書，以多種形式保證書源充足。

（三）組織讀書

每天早讀時間，由班主任負責組織，班長或學習委員帶領學生集體朗讀美文美句。語文課的前十分鐘，可以讓語文教師組織學生集體閱讀好文章。每天晚自習，由班級指定人員負責帶領大家讀書，走讀生在家讀書，由家長負責監督。

（四）讀后分享

分享的形式可多種多樣，如要求學生撰寫閱讀心得報告，由語文教師負責指導，定期評比并選出優秀作品；開展美文或詩歌朗誦比賽；印制讀書會專刊，全校范圍內發放專刊，以此推廣校園閱讀；建立“悅讀”網站，鼓勵師生上傳讀書心得并在空間中討論、交流。

三、校園閱讀活動對班級文化建設的推動

班級文化是班級整體價值觀念、精神面貌、人際關系等方面的體現，反映在班級全體學生的學習、生活等方面，潛移默化地影響著學生們的行為。班級讀書會的成立，給班主任提供了新的班級管理策略，并在整體上提升了學生的閱讀能力及創造力。通過讀書心得的分享，教師感受到學生的成長與改變，學生則提升了生活品質，養成了良好的習慣，更重要的是增加了知識儲備。以筆者所在學校為例，開展校園閱讀活動后，學生在布置教室、布置寢室、創建班級口號和誓言等方面有了很大積極性，同時還學會了換位思考，為人處世、交際溝通能力得到很大提升，使班級整體氛圍變得積極、樂觀。

創建優秀的班級文化，不僅能提高班級的凝聚力、向心力，還能對學生良好行為習慣養成、道德修養提升起到積極的促進作用，使中職學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（作者單位：江蘇省丹陽中等專業學校）

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1005-6009（2017）36-0076-02