“第一學歷”非名校，北大博導遭大四學生嫌棄

王文炎

適用話題 破除歧視偏見；學歷與智力；努力更重要；成功與成才

新聞回放

2021年10月，一名大四學生發帖稱：“無法相信北大會有這么差的師資。”其列出的一名北大數學學院博導，碩士畢業于地方院校。據此，這名學生稱“招的老師水平不如深圳中學”“希望北大能整頓下師資”等。此前，教育部針對網友提問答復：國家教育行政部門相關政策及文件中沒有使用“第一學歷”這個概念，“學歷”通常指的是個人獲得的最高或最后的學歷。

素材聚焦1 學歷不等于能力

教育是人畢生的命題，不同階段的教育經歷確實會對一個人的能力素養產生影響。由于師資力量、軟硬件環境等差距，名校畢業生的整體素質尤其是社會認可度確實高于普通院校。但是，這并不代表普通院校任何個體的綜合素質都差于名校畢業生。高考分數只能代表學生在高考選拔中的水平，而能力的發展是一個動態的結果。不僅如此，普通院校學生通過不懈努力踏入名校繼續深造，這本就是對奮斗精神的弘揚、對學習能力的肯定。相反，也有很多本科進入名校的大學生自此高枕無憂，學習懈怠，畢業后最終泯然眾人。說到底，以“第一學歷”作為人才判斷標準，有失偏頗。

素材聚焦2 英雄不問出處

在社會發展進程中，并非所有成就斐然者都有光鮮的“第一學歷”。僅就學術能力起決定性作用的科研領域而言，不少兩院院士的“第一學歷”并不耀眼。現任全國人大常委會副委員長的中科院院士陳竺，在血液學、分子生物學等領域都有較高造詣，取得了突破性成果，“其第一學歷”僅為中專；2019年7月，沈樹忠榮獲地層學國際最高金獎（ICSMedal），成為第一位獲此獎項的亞洲科學家，這位中科院院士、南京大學地球科學與工程學院教授在浙江煤炭工業學校取得“第一學歷”；在疫情防控中為人所知的中疾控中心主任高福院士本科畢業于山西農業大學，這所院校并未入選人們熟悉的“雙一流”院校。曾擔任英國諾丁漢大學校長的楊福家院士在《中國青年報》撰文，文中提及自己認識一個美國大學生，他的SAT成績夠上哈佛，卻選擇了一所烹飪學院，這表明了人們要充分認知不同類型高校的價值。楊福家認為：“高等教育是一支大樂隊：名牌大學就是樂隊里的大鋼琴，但不要只把眼光盯在大鋼琴上，大提琴、小提琴都是好樂器。”

【考場仿真試題】請根據以上材料，寫一則200字左右的微評論。

【范文示例】如果一個人的能力要用一張表格來體現的話，那這張表格上應該有豐富而生動的呈現。但起步就用“第一學歷”來衡量，則使這張表格變得簡單而粗暴。應該承認，“第一學歷”在評價個體能力過程中，具有一定的參考價值和意義，至少證明具有良好“第一學歷”的人曾受過良好的教育，擁有更為優秀的教育資源。但是，“第一學歷”并不能完全代表一個人的最終能力，不能把“第一學歷”當成永遠的身份標簽。對“第一學歷”非名校的歧視，會嚴重打擊個人的辛勤奮斗。莫讓“第一學歷”非名校毀掉所有努力，也莫讓這種偏見形成惡性循環。