推廣國學經典，浸潤孩子的心靈

李惠霞

國學經典是古代圣賢思想與智慧的結晶，是中華民族五千年燦爛文化的精髓。它是孩子們了解中華傳統文化，更好地開創美好未來的階梯。少兒時期是人生記憶最旺盛的階段，抓住這一黃金時間，通過有效的教學方法和激勵手段，讓孩子們多朗讀、多背誦國學經典，將有助于學生健全人格，培養民族精神，樹立遠大理想。

一、明確學習國學經典的重要性。

（一）培養學生高尚的道德情操。提升學生的道德情操是作為老師的一大重任。讓學生誦讀國學經典，學生會在無形中受到誠實守信、孝敬長輩、講文明、懂禮儀等傳統美德的熏陶，不斷提升道德修養和情操。

（二）提升學生的綜合素養。小學階段特別是低年級，讓孩子們堅持誦讀國學經典，既能讓學生多認識不少生字，又能增強學生的記憶能力和背誦能力，讓學生越學越積極，越學越有動力，學習的潛能將會很好地被挖掘出來。此外，誦讀也可使孩子們不斷積淀語感，豐富語言積累，為今后各學科的學習打下很好的基礎。

（三）促進學校、家庭和社會的和諧。學習國學經典，會不斷地受到“天人合一”、“和為貴”、“淡泊明志、寧靜致遠”等思想的熏陶，會讓人更深地感受到個人存在和社會共處的歸屬感，達到內在的和諧，讓學校、家庭和社會更和諧、穩定。

二、精選國學經典誦讀內容。

推廣國學經典，要根據學生的年齡、認知、語言學習等特點精選誦讀內容，最好選擇“最有價值”又“易于誦讀”的經典給學生誦讀。選定誦讀內容后還要選好誦讀的版本，最好選擇有拼音、有釋義、有故事的版本，提升學生的學習熱情。小學各學段內容的選擇可參考下表：

三、正確定位國學經典教學目標。

不同年齡段孩子的語言儲備不同，語言學習特點也不同，所以國學經典學習的目標定位也應有區別。具體來說：

低年級主要是學習蒙學經典，重在誦讀，適當增加識字量（只識不寫），內容講解宜少且淺。可適當通過生動有趣的動漫視頻、形象的故事講演等幫助孩子理解其中的道理。還可充分利用《弟子規》引導學生做個孝順、懂禮、謙讓、上進的孩子。

中年級仍以誦讀為重中之重。但因為中年級學生已經有了一定的語言文字基礎和理解能力，所以可指引學生邊誦讀邊理解內容，不斷豐富知識積累。

高年級學生的理解能力已增強不少，且有了一定的知識結構，可在誦讀積累的基礎上，增加對意義的理解和對精神價值的感悟，并激勵學生在說話或寫作文時有意識地用上經典里的名句，真正做到學以致用。

四、推廣國學經典應講究方法。

推廣國學經典誦讀要講究方法，可通過靈活多樣誦讀方式、豐富多彩的誦讀活動、家校聯動的推廣舉措等，讓國學經典誦讀得到高效落實。

（一）寓教于樂。

1.誦讀的形式多樣化

（1）多聽標準的范讀。學習國學經典，首先是讓孩子們多聽標準的范讀。如《論語》“恭近于禮，遠恥辱也”的讀法和蒙學《三字經》的讀法是不一樣的，一定要讓學生在標準的范讀指導下正確斷句、讀準節奏、語氣，并讀出韻味。范讀可以是老師，也可以是網上下載的名家國學經典朗讀音頻、視頻，還可以是班上的優秀學生帶讀。多種方式結合，增添學生的學習積極性。

（2）多種形式反復誦讀，熟讀成誦。在學生能正確朗讀后，鼓勵學生繼續多讀，直至背誦。每天的晨讀時間、午讀時間及每節課的課前三分鐘等都是誦讀的好時間。可以是老師帶讀，也可以是師生對讀、拍手讀、接龍讀、男女賽讀、小組賽讀、配樂朗讀等。通過多種形式，讓孩子們快樂誦讀，熟讀成誦。

（3）多帶孩子們一起吟誦國學經典。經常帶學生吟誦國學經典，不僅可以幫助學生更好地感受國學經典的音韻美和意境美，還可以進一步激發學生的學習熱情，讓誦讀起到事半功倍的效果。教學生吟誦，老師除了交給孩子們吟唱的方法，帶著孩子們吟唱，還可以充分利用名家的吟誦音頻，讓孩子們多跟著學，更快地習得吟誦的方法。

2.分享有趣的故事

國學經典里有許多值得學生去了解的經典故事，可以經常講給學生聽一聽，幫助學生更好地理解經典的內涵，受到思想的熏陶，提升學習的興趣。故事講述可以是老師直接講述，也可以提前安排學生進行準備，以課前三分鐘講故事或故事分享會的形式開展;還可以從網上下載相關的動漫故事視頻播放給學生觀看。多種方式相結合，更受學生歡迎。

3.多做好玩的游戲

小學生都特別喜歡玩游戲，一說要玩游戲就很興奮。所以，誦讀國學經典，我們也不妨多想些好玩的游戲玩一玩。比如：誦讀接龍、誦讀擂臺賽、男女對讀、吟誦PK賽、猜一猜、復讀機等游戲，讓學生在快樂游戲中熟記要誦讀的經典。此外，還可以指導激勵學生在課間游戲中傳唱國學經典。如邊跳皮筋邊誦讀經典，邊跳格子邊誦讀經典等，讓誦讀經典融入孩子們的生活。

（二）開展豐富多彩的活動。

班級、學校可通過誦讀爭星、誦讀考級賽、經典學習心得交流會、經典故事會、經典誦讀展示、擺誦讀擂臺賽等豐富多彩的活動，在校園營造濃郁的誦讀氛圍。還可以通過評選“詩詞大王”、“誦讀大王”、“吟唱家”等激起學生你追我趕的誦讀熱情。如誦讀《弟子規》后學校可開展一次以“誠信、感恩”為主題的演講比賽，給學生展示的平臺，又加深學生對內容的理解。又如我近期在班上主要通過誦讀爭星激勵學生積極誦讀經典：學生每背誦10行經典可獲得1顆小星星，每上臺講述一個經典里的故事可獲得3顆小星星，10顆小星星可以換一顆金星;五顆金星可到學校階梯室看一場電影;十顆金星可贏得一本繪本獎勵;誦讀表現出色的孩子還有機會和老師相約參加有趣的活動。

（三）經常播放國學經典的誦讀音頻。

利用學校的校園廣播、班級的藍牙音箱等在課間或中午、下午放學時段，播放國學經典誦讀音頻，讓師生多聽，多受熏陶。同時發動家長經常在家里播放國學經典誦讀音頻給孩子聽，如：早上小孩起床后播放一段時間;孩子玩游戲或洗澡時播放一段時間，孩子睡前也輕聲播放一段時間。讓孩子經常聆聽配有古典音樂的經典誦讀音頻，不僅能讓孩子把經典記得更牢固，還能熏陶學生的性情，讓學生更能靜心去做事情。

（四）發動家長一起學習國學經典。

當前小學生的父母多數都是七零后、八零后，很多人都沒系統學習過國學經典，都很有必要補學這一課。如果家長能和孩子一起學國學，一起分享學習心得，孩子學習國學經典的興致會更濃，達到更好的學習效果。所以學校要充分利用家長會、學校的微信公眾號、班級微信群、學習強國等讓家長認識到和孩子一起學習國學經典是一件非常有價值的事情，讓家長們也積極學習起來，和孩子一起成長。

“以圣賢為師，與經典同行。”國學經典誦讀將喚起學生創造的靈性，奏響學生心中詩文的琴弦，激活學生的美好情懷，健全學生的人格魅力，提高學生的文化品位和審美情趣。學校若能將推廣國學經典誦讀進行到底，必將結出累累碩果。