以終為始， 讓孩子擁有強大心理資本

關梅林博士

中國有句古話：父母之愛子，則為之計深遠。當下，很多父母愛子的心滿滿當當，但是對于如何“計深遠”地愛子，卻感到非常困惑和迷茫。很多時候，父母一腔熱忱地陪伴孩子成長，孩子卻出現各種問題，甚至長大后無法面對和適應社會。

為了避免這樣的教育偏差，我一直倡導“以終為始”的教育，即我們在教育孩子的每個瞬間，既要考慮教育的當下目標，又要確保不背離教育的最終目標—如何培養出“一個未來能夠適應社會并積極、健康發展的個體”。

舉個例子，孩子在學習寫字時，父母希望孩子書寫規范、漂亮，這是一個積極、明確的當下目標。我們可以具體地指導孩子如何書寫，也可以鼓勵孩子不斷地練習。但是，如果孩子的書寫還是達不到我們的期望，有的父母就會非常急躁，呵斥孩子，逼迫孩子，否定孩子。孩子可能因此變得不自信了，甚至對學習產生消極情緒，總被這樣對待后，可能對人生都感到特別悲觀。

這就是父母在極力追求實現當下目標時，完全沒有考慮到這種方式對長遠目標的危害，所以沒有做到為孩子“計深遠”。為了保護孩子的自信心和人生的希望，我們可以告訴孩子，盡量書寫得漂亮一點兒，如果還是不夠漂亮也不用太擔心，未來我們大多數情況使用計算機打字，考試時只要書寫工整就可以得分。這樣的指導會讓孩子既努力，又不過于焦慮;既重視當下，又真正面向未來。所以，很多急躁、焦慮、情緒易失控的父母都要好好思考一下“計深遠”的問題。

這個專欄名字是“兒童心理資本”。心理資本這個概念是想要為子女“計深遠”的父母必須了解的。這個概念是由世界著名的管理學家和心理學家，曾任美國管理學會主席、蓋洛普公司首席科學家、美國內布拉斯加州大學杰出教授弗雷德·路桑斯提出的。

路桑斯教授一直關注一個問題，就是一個人在職場中如何獲得競爭優勢？這種優勢是一種有價值的、稀缺的、無法效仿的、不可替代的資源，可以使自己遙遙領先競爭對手。過去，這種競爭優勢被理解為一個人的知識、技能、才干以及他的人際資源，我們稱之為人力資本與社會資本，但是單單擁有這些資本足夠讓一個人去領跑嗎？當一個人對自己不夠自信時，當一個人對生活悲觀失望時，當一個人面對挫折一蹶不振時，他就不會去做有效的行動，他的人力資本就會被抑制或廢棄掉。而只有一個人對自己充滿自信、對未來充滿希望、遇到問題能夠樂觀相待，遇到挫折能夠積極復原時，他的人力資本才有機會發揮出來，這些積極心理品質就是路桑斯教授說的“心理資本”。

諸多研究表明：擁有強大的心理資本可以使一個人擁有更高的工作滿意度和心理幸福感，在工作績效方面表現更為優異;同時，身體質量指數更優，對人際關系更滿意。

現在，很多企業在招聘時都開始注重員工心理資本的表現，因此，要想幫助我們的孩子在未來獲得競爭優勢，恐怕不僅要關注專業的知識和技能，也要開始重視心理資本的挖掘和培養，因為心理資本開發同人力資本開發一樣，都需要時間，都需要從娃娃抓起。

所以持有“以終為始”教育觀的父母們真的要靜下心來，好好思考如何在陪伴孩子成長的過程中，幫助孩子不斷提升心理資本。本專欄會一點點帶領大家理解什么是心理資本以及如何開發兒童的心理資本。