少數民族村落與雨水資源利用融合的探討
——評《雨水利用技術與管理》

全 紅(南寧職業技術學院建筑工程學院)

我國是一個人口大國，水資源量需求巨大。我國水資源總量28 000億m3，占全球水資源的6%，名列全球第四。但我國人口基數大，人均水資源量2 300 m3，人均可支配的水資源極其貧乏。與此同時，我國水資源具有夏季雨水集中、冬季雨水匱乏和南方雨水多、北方雨水少的特點。為緩解我國工農業用水和生態環境之間越來越復雜尖銳的矛盾，雨水資源無疑值得獲得更多的重視和利用。而雨水的利用并未得到普及，為了能夠讓更多的人了解雨水集蓄的技術，鄭麗娟、汪寶會、郭鑫宇共同編寫了《雨水利用技術與管理》(中國水利水電出版社，2015年1月出版)，將雨水利用技術的科研成果與相關工程實踐結合起來，旨在使雨水利用技術走進百姓生活。通讀全書，可發現該書具有以下幾大特點：

一、 內容通俗易懂，便于理解學習

本書主要面向的群體為從事雨水利用工程工作的相關技術人員、工程操作者以及中等職業學校的水利專業學生。相較于同類書籍，本書更側重雨水利用基礎知識的實際應用。作者對雨水利用的基礎知識進行了深入淺出的闡述，并結合案例分析進行講解，案例的分析以北京等一線城市的雨水利用技術為主線，結合彝族地貌人文等特點進行雨水利用知識的講解。這樣的編寫一方面能夠幫助學習者搭建雨水利用的知識體系，運用所學知識舉一反三，為日后對雨水利用相關知識的深層次學習打好基礎；另一方面也可使雨水利用技術不僅應用于一線城市，也走進農村、走進偏遠少數民族。我國55個少數民族分布在我國各地，由于南北方的差異，各地區少數民族在地貌、水文土壤、人口等方面都有所區別，再加上所處地理位置交通信息的便利性、人才輸送等情況不同，各地少數民族雨水利用的情況參差不齊。本書在內容的編寫上盡量采用簡單易懂的詞匯，對相關知識內容的選取也盡量貼合“基礎為主”的這一理念，幫助閱讀者理解相關理論觀點。如在書中的第一章，作者深入淺出地分析了集蓄利用雨水資源這一措施的背景及發展狀況，對集蓄利用雨水資源的工程實例進行分析，并對未來的發展動向進行展望。

二、 圖文排版生動形象，案例結合具有說服力

作者基于我國水資源的基本情況，將雨水利用技術的基礎知識與雨水利用成功案例相結合，力求實現書本知識與實踐操作的相通。理論來源于實踐，僅依賴相關知識照本宣科地講解是極其片面的，不僅不利于讀者全面、深入地了解雨水利用知識，也不利于讀者認可雨水利用技術的可行性。基于此，本書在內容的安排上，一方面添加了豐富的工程實例，便于學習者能夠更加深入地了解我國雨水資源的利用情況以及存在問題；另一方面以圖文相結合的方式對本書所述的觀點及知識進行科學論證。

三、 章節安排合理，知識體系較為完整

為加強讀者對本書所述知識內容的學習吸收，作者在對“如何向讀者講述”這一問題上思考頗多，并對知識內容的敘述進行合理的劃分安排。具體而言，本書共劃分為11個章節，第一章概論，對國內外的雨水利用現狀進行了清晰定位，旨在讓讀者了解我國雨水利用的優勢與劣勢。第二章則基于我國雨水利用的發展現狀提出雨水集蓄利用的技術，且為避免雨水集蓄利用技術的抽象化，作者在闡述過程中結合了許多生動的技術分解圖，以幫助讀者理解。第三章至第五章從城市雨水利用和農村雨水利用兩個角度探討了雨水合理利用的方式，如在農村雨水利用案例分析中，以少數民族村落為例，列舉了諸多雨水利用的成功案例，并總結了成功案例的經驗，旨在為讀者在如何合理利用雨水這一問題上指明方向。第六至九章則以我國各個區域為單位因地制宜地指導雨水利用方式。本書的最后兩章節則以總結為主，第十章“雨水蓄存排放與回用管理”，對雨水利用的回收管理進行了詳細的總結，第十一章“雨水利用工程實例”則對本書雨水利用技術進行科學論證。

總而言之，該書所提出的雨水利用技術以及雨水利用管理知識對相關專業學習者具有一定參考價值。