高職數(shù)控教學中的實訓技術和方法

何周亮

(江西應用工程職業(yè)學院，江西 萍鄉(xiāng) 337042)

1 實訓講習模式的特點

數(shù)字控制加工專業(yè)實訓講習模式有著這樣的特點：滿足個性化要求、提高實訓室與設備的利用率、提高教師技能與講習水平[1]。

1.1 滿足個性化需求

本著因材施教的講習理念，對不同學習程度的學習者制定不同的講習計劃。通過實訓講習，學習者可以對自身情況有一個正確的了解，針對自己的短板進行學習，這樣可以節(jié)約時間，擁有更多的時間去學習其它技能。在講習過程中，學生有更多的上手機會，只有對設備有著更好的理解，才能更快地掌握設備的使用方法和技術精髓。當然，這些都要在保證自身安全的情況下進行實際操作。

1.2 提高教師技能與講習水平

設備的購買主要是教師與生產(chǎn)企業(yè)對接，所以教師應該是對設備最了解的人。教師對設備的性能、使用方法等應該有基本的了解。隨著時代的進步，技術的更新，數(shù)字控制設備的更新?lián)Q代相當?shù)仄毡椋@就要求高職院校的教師不斷地提高自己的專業(yè)技能，提升自己的講習水平。

2 實訓技術分析

2.1 增加數(shù)字控制實訓設備數(shù)量

在資金充裕的情況下，應該適當?shù)卦黾訑?shù)字控制實訓設備的數(shù)量。根據(jù)各高校的實際講習情況，可以發(fā)現(xiàn)，在學校的講習過程中，更偏向于理論內(nèi)容的教育。鑒于數(shù)字控制加工技術實踐性較強的特點，可以發(fā)現(xiàn)這樣的講習方式存在著明顯的缺點，學習者在實際上手操作過程中顯得極為生疏，這顯然不是講習應有的效果。在平時的講習過程當中，應該增加學習者進入實訓室的次數(shù)。再有一點，部分高校顯然不明白企業(yè)需要怎樣的人才，只是照本宣科，按部就班地進行講習內(nèi)容，這樣顯然是不可取的。學校應該加強與企業(yè)的聯(lián)系，為人才輸送尋找更多的機會，讓數(shù)字控制加工專業(yè)的學習者自己的技能有用武之地。

2.2 實現(xiàn)多層次開發(fā)

根據(jù)學習者的不同情況，對學習者有著不一樣的要求。對于初學者，注重學習者理論內(nèi)容的培養(yǎng)。在這一學習階段，學習者需要掌握編程類課程的內(nèi)容，要實現(xiàn)這一講習目的，可以通過虛擬仿真實訓室進行。對于數(shù)字控制操作的學習者，對他們的要求又進一步地提高，他們將會進入更高階段的學習。在這一階段，他們將進入數(shù)字控制加工實訓室獨立進行機床操作。最后，對于熟練操作數(shù)字控制機床的人員，只需要預約，意味著他們可以正式進入工作生產(chǎn)當中了。

2.3 數(shù)字控制銑削加工實訓

數(shù)字控制銑削加工實訓是實訓講習的一部分，以數(shù)字控制銑削加工實訓為例，來闡述實訓技術在實際講習當中的應用，如圖1，是數(shù)字控制銑削加工技術的編程內(nèi)容，學習者在虛擬仿真實訓室將進行以下步驟的操作。學習者結合基礎知識，對實際的應用情況有了一個初步的了解。在課程進行當中，學習者需要自己去搜索總結有關于數(shù)字控制銑削機床的知識內(nèi)容，通過線上線下的課程學習，系統(tǒng)地掌握數(shù)字控制加工知識。

圖1 數(shù)字控制銑削加工技術

3 與企業(yè)密切相關的數(shù)字控制講習實訓

3.1 模擬生產(chǎn)環(huán)境

實訓基地的設立應該與企業(yè)現(xiàn)實的情況相聯(lián)系。學習者在實訓過程中，能夠感受到與企業(yè)相同的工作范圍。事實上，參與實訓活動就是一次類似于企業(yè)實習的經(jīng)歷。在這個過程當中，學習者對包含標準工位、班組園地、質(zhì)量確認等3部分內(nèi)容有了更加深刻地認識。

3.2 融入生產(chǎn)理念，提升實訓內(nèi)涵

確保產(chǎn)品的質(zhì)量，將精益求精的生產(chǎn)理念踐行在每一次生產(chǎn)活動當中，提高生產(chǎn)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強團隊合作，實現(xiàn)產(chǎn)品多元化，保持良好的學習心態(tài)，為提升自身能力努力，這是實訓講習最終達到的講習效果。

3.3 提高專業(yè)技能，提升講習水平

教師在實訓講習中發(fā)揮的作用是不可替代的。首先，教師應該及時掌握企業(yè)相關情況，了解企業(yè)人才需求的基本內(nèi)容。其次，教師應該根據(jù)企業(yè)的實際情況，對學習者展開針對性的教育。最后，實行講習模式改革，學習各大高校先進的講習方法，擇優(yōu)錄用。

4 實訓方法探究

4.1 理論與實踐相結合

從上面的內(nèi)容能夠看出，數(shù)字控制加工技術講習中的實訓方法有著鮮明的特征。理論課程與實際操作相結合的講習方式，讓學習者能夠更快掌握技術手段，為他們將來的工作實踐打下了堅實的基礎。

4.2 為實際生活服務的講習內(nèi)容

學校的講習內(nèi)容更多地與企業(yè)的實際情況相聯(lián)系，這也是數(shù)字控制加工專業(yè)有別于其它專業(yè)的特色，可以說數(shù)字控制加工技術的學習就是為企業(yè)服務。所以，數(shù)字控制加工專業(yè)的講習內(nèi)容會根據(jù)企業(yè)的情況及時更改。

5 結語

基于以上研究可以發(fā)現(xiàn)，在數(shù)字控制加工技術的學習過程中，對學習者以及教師都有著不同的要求。對于學習者來說，進行數(shù)字控制加工專業(yè)的學習是為了自己能夠掌握一項技能，成為自己將來謀生的手段。對于教師來說，是為了完成學校的講習計劃，往企業(yè)輸送更多的專業(yè)型人才。可以說，學習者和教師他們最終的目的都是相同的，這是他們能夠完美完成講習任務的重要原因。