新時代高校輔導員新媒體素養提升探究

曲海娥 山東畜牧獸醫職業學院

面對新媒體的強大沖擊，改革創新是提高大學生管理有效性的必由之路。樹立輔導員新媒體工作意識，提高輔導員新媒體工作能力，是創新大學生管理的必然選擇。只有積極探索提高高校輔導員新媒體工作能力的科學途徑和方法，不斷增強高校新媒體工作的親和力和吸引力，才能有效應對網絡時代發展帶來的新挑戰，更好地服務于學生成長和職業發展的需要。

一、輔導員新媒體工作相對于傳統育人工作的優勢

（一）師生溝通渠道暢通

新媒體環境下，師生超越時空限制，暢所欲言。教師可以及時了解學生的思想動態，大大提高了思想政治教育的實效性和針對性。

（二）擴大了教育的廣度和深度

新媒體時代，高校思想政治教育呈現出內容的多維性和載體的多樣性。對于高校教師和教育對象來說，新媒體更有利于拓展課堂的廣度和深度。同時，聲、像、文、視頻相結合的新媒體的直觀性大大增強了思想政治教育的直觀性和生動性，具有更強的時代感。

（三）拓展了輔導員工作的服務功能

以全體學生為中心，推進校園事務網建設，實現教育、生活、新媒體的深度融合。比如我們學校現在采用的校園APP，為校園學習和生活提供各種在線服務，在校園事務管理上給予學生一定的話語權。

二、促進高校輔導員提升新媒體素養的建議

（一）有意識進行新媒體素養的培養

近年來，在國家積極倡導教育信息化發展的背景下，高校輔導員應自覺樹立提高新媒體素養的意識，積極掌握新技術，積極適應媒體變化，努力調動學習新媒體相關知識的主動性，努力提升利用新媒體促進專業發展的能力。第一，完善新媒體理論的培養。高校輔導員應充分利用網絡課程學習、閱讀專業書籍等各種資源，學習新媒體相關的理論知識，熟悉新媒體的相關特征和功能，提升新媒體的理論素養。第二，在實踐中提高運用新媒體的能力。高校輔導員不僅是教育教學管理信息的傳播者，也是學生和家長反饋信息的接受者。高校輔導員在日常工作中，應加強對新媒體本質特征的認識，著力提高社會網絡、互聯網、移動網絡革命下誕生和發展的新媒體的判斷能力、使用能力和管理能力，著力提高新媒體對教育教學沖擊的適應能力，探索新媒體使用的一般規律。

（二）新媒體輿論的指導員導向力

新媒體信息的五花八門的來源極大地影響了大學生的生活、學習、交友方式，甚至思想觀念，使學生呈現出價值觀多元化、自我意識強等思想行為特征，極大地增加了大學生管理的難度。所以，教官在新媒體工作的能力，也是對網絡輿論的引領能力。具體包括三個方面：一是能巧妙運用網絡技術和手段，弘揚主旋律，傳播正能量，牢牢占據網絡陣地的制高點和話語權，著力用中國特色社會主義新時代凝聚大學生，用新媒體手段為大學生成長成才保駕護航。第二，可以充分運用馬克思主義經典理論，擺事實講道理，抵制網絡謠言，破解網絡謠言，通過新媒體手段為大學生揭示真相。第三，可以變被動為主動，在新媒體軟文等宣傳材料中遇到錯誤的思想取向，積極發聲，積極引導大學生新媒體輿論。

（三）輔導員的新媒體駕馭力

輔導員在新媒體中的工作能力，應該建立在收集和掌握信息、分析和協調信息、掌握和利用信息的能力基礎上，進一步升華為駕馭新媒體的能力，積極影響新媒體景觀和輿論的能力。有三個方面：媒體的能力，如全面滲透網絡新聞、網站、BBS、博客、微博、短信、QQ。第二，可以有效利用網絡平臺教育學生思想政治，傳播社會主義核心價值觀。第三，可以充分利用學生的領導職位，通過探索和實踐不斷克服新媒體環境下學生工作的困難，實現高校思想政治工作的持續改進。

（四）輔導員新媒體的建設力

輔導員應遵循社會主義人文建設的特點和規律，適應社會主義人才的需求，不斷推進校園大眾傳媒思想文化建設，不斷增強校園新媒體的活力和生機。具體包括三個方面：第一，他們可以掌握宣傳和文化陣地的主動權，加大校園文明的教育環境建設，采取有效措施保護學生附近校園網的意識形態。第二，解決學生問題可以作為新媒體意識形態的起點和起點，以合格農民和接班人為主要目標，建設新媒體景觀。第三，加強中國身份社會主義在日常工作中的應用，找到推進社會思想進程的積極途徑，占據新媒體宣傳的主體地位，達到統一思想、形成社會主義核心競爭力的目的。

三、結束語

新媒體不僅對政治和經濟，而且對我們的生活方式和思維，都有全面的影響。通過新媒體掌握信息，獲取新知識，有利于傳播知識、思想和真理。提高高校輔導員的新媒體素養，順應教育信息化的發展要求，不僅有助于優化高校輔導員的專業結構，而且對其專業發展具有重要作用。