新形勢下如何做好高職院校學生管理工作探究

程芳 陜西工商職業學院

近年來，突發公共衛生事件頻發，使得高職院校現有的學生管理模式充滿挑戰與機遇。隨著政策調整，高職院校學生大幅度增長，人數的暴增和學生的多元化思維都在要求著學校對管理工作和制度方面應該做出合理有效且符合當代教育理念的改變。學生暴增對高職院校來說有利有弊，一方面能收納更多的技能型人才，提高高職院校的競爭價值和競爭能力，助力更多人才走入社會。另一方面也為高職院校帶來一定的困擾，特別是在突發公共衛生事件來臨時，學生的管理工作難度也隨之增加，將影響到學校應急管理機制與風險化解能力。因此，在當代教育體系中，高職院校的管理工作模式對學生影響極為重要。

一、新形勢下高職院校管理工作中存在的弊端和解決策略

教學理念與教學形式不斷推進，為高職院校學生管理和教育教學創造出一定的機遇與挑戰。面對突發公共衛生事件，高職院校傳統的學生管理工作與當前形勢發展趨勢嚴重不符，不遵循以學生為本的教育政策，不注重學生的個性發展和全面發展，在當代教育中存在著較大弊端。

1.高職院校與本科相比具有較大特殊性。相較于本科來說，高職院校的教育設施、教學配資、教師資歷，后勤衛生保障等方面都落后于本科院校，在素質修養、知識儲備等方面也有較大欠缺。學校對此問題應該進行針對性的解決辦法，盡可能的為學校提供完善的基礎設施建設，引進先進設施和教育人才，改變管理人員的傳統管理模式，為應對突發公共衛生事創設出較適合的基礎環境。

2.加強輔導員陣容配置，重視輔導員的專業知識發展，充分發揮輔導員的作用。輔導員在大學中的作用可謂是重中之重，輔導員是在傳播知識外，輔助學生學習做人做事的重要導航員。在高職院校中，大多輔導員沒有將自己定位到正確位置上從而導致目標的錯誤樹立。作為輔導員要積極構建學生管理工作的運行目標，樹立正確的教育方向和目標，當作學生教育的領軍人，輔導員要在接手管理工作前進行專業性的培訓。對于輔導員的人選，要以道德修養為標準，具有較強集體榮譽感，享受作為輔導員的所獲所得，為學生樹立正確的人生價值觀，加強班級學風建設，為學生安全與校園和諧發展奠定基礎。

3.就高職院校學生的層次水平和平時表現來說，學生整體的學習積極性不高，這是由于學生高中時基礎知識不扎實導致的不良學習習慣，學習動力不足、生活自理能力弱、集體觀念、紀律性差這些都是當今大學生的通病。在此，學校管理人員應該加強學生面對公共突發事件的相關知識的教育學習，嚴格上課紀律。同時，也要保證教師的教學質量，不在課堂中出現劃水現象，認真對待課堂教育，更新教育理念，利用多元化教學、體驗式教學等多種教學方式結合的教學手法，吸引學生興趣，讓興趣成為最好的教師。

二、高職院校在新形勢下的管理現狀

1.堅持固有的傳統管理模式，未能跟進形勢發展堅持學生管理工作主流方向。突發公共衛生事件背景下，強調高職院校學生管理工作，要結合學生特點以及根據學生的健康成長需求，加強對傳統學生管理工作體系的完善，并制定一系列的教育組織活動，加強學生綜合素質培養。同時，還要根據形勢發展、環境要求，不斷培養適應本校學生管理模式，但從當前高職院校的基礎上來看高職院校管理通常把重心放在學生管控上，采用的依舊是傳統的管理模式，通過固有的模式對學生的學習、課外、生活進行“控制”，從而導致管理工作缺乏創新，一直止步于不利于學生個性化、多元化發展的階段。

2.學生管理工作理念更新不及時。在不能出問題這一概念的影響下，部分高職院校的學生管理工作過于注重追求當前利益和成果，并制定較大不切實際的管理規章制度，還會通過夸張的管理手段擴大管理人員的影響力，缺乏對學生進行有效的管理以及人性化的管理。在新形勢背景下，針對學生管理工作的制度需要結合以生為本的教育理念，強化管理工作的柔和性，要求學生管理工作的方式方法必須符合實際的管理需求。

3.院校管理工作的落后單一。在應對突發公共衛生事件的目標下，部分高職院校還未采用現代信息技術來增強教學質量和教學方法。目前高職學生管理過程中，缺乏對互聯網信息資源的充分挖掘，所創建的互聯網信息平臺過于滯后，沒有應用互聯網方法加強學生管理工作在基本技術和方法等方面的創新，進而不能讓高職院校做到對學生的及時管理和監制，不能發揮互聯網在管理工作中的最大優勢，也很難對管理方式進行創新。在探索學生管理工作新模式的過程中，必須根據管理工作存在的問題，加強學生管理工作相關模式的創新，進而才能呈現出適應新形勢學生管理的模式。

三、新形勢背景下創新高職院校管理工作方法的意義

面對突發公共衛生事件，高職院校學生管理工作出現被管理者與管理者之間的情緒問題，對于部分較為封建的管理辦法，許多學生只能選擇被動接受，導致學生缺乏對管理工作和方法的正確認同，進而使學生管理工作出現問題。新形勢下的學生管理具有以學生為本、堅持人文關懷主流方向的優勢，管理人員要具備肯吃苦，下功夫沖鋒在前的光榮使命感，樹立服務意識，把育人工作當作是一份至高無上的榮譽，盡可能滿足學生的各種需求，提供解決問題的方法。同時，新形勢下的高職院校管理工作意義還取決于能夠改變學生管理工作的模式，傳統的管理思想與當前形勢和信息化時代背道而馳。網絡信息時代，學生生活思維和方式也隨著網絡主流發生改變，管理模式也應結合信息時代，對傳統管理模式進行創新。新時代大學生思維極為跳躍，對新事物接受能力較強，一些不實、不健康的網絡流行思想開始深度侵襲，為學生管理工作造成極為不利的影響，為防止學生出現消極主義和自我主義，以及受到互聯網錯誤思想的誤導而形成的錯誤價值觀念，需要進一步加強學生的思想管理工作，向學生滲透必要的、正確的價值理念和人生觀念，并通過營造輕松的課堂、校園氛圍，讓學生實現與管理人員建立信任，在相互理解和相互信任中開展管理工作。因此，解決相關問題的有效辦法就是加強對管理工作模式的創新和補充，進而才能使學生樹立正確的人生價值觀和積極主動的學習意識，充分使管理工作與當代學生特點相契合。

四、在新形勢下管理路徑的正確探索

在突發公共衛生事件頻發的時代，為增強學生管理工作水平，應結合新生代學生在思想、道德、生活、學習等方面的發展特色，將以學生為本、堅持學生主流化方向轉化為管理工作方面的一大優勢，讓管理工作和實際情況相符合，實事求是的進行學生管理，發揮學生管理在學生形成正確價值觀的重要作用。首先，在堅持學生管理工作方面，要根據學生集體觀念薄弱、自我意識強等特征，對學生進行集體意識方面的引領，培養適應性人才。其次，全面更新教育教學管理工作理念，保證教學管理工作的創新發展，構建完整的學生部門管理機制，實現對學生的有效管理。在形成體系的過程中，要保障學生管理工作的規范有序進展，加強教學內容與主體之間的一致性，培養學生良好的創新能力和學習能力。牢固以人為本的理念，突出學生是進行管理工作的主體，真正幫助學生解決問題和推動學生全面發展。最后，評獎制度要實施獎懲結合，針對表現積極有奉獻精神的先進學生，給予獎勵與榮譽，明確下一步的學生管理工作方向和目標，進而實現對學生正確意識的引導。

五、結束語

在對各大高校應對突發公共衛生事件的經驗總結之下，學生管理作為高職院校工作的重點，需要辯證的對待傳統的學生管理模式，“取其精華，去其糟粕”，并進行“推陳出新，革故鼎新”，創新出符合新形勢下發展的學生管理模式。需要堅持以學生為本、以學生為主流方向的創新理念，提高一線管理人員的素質，從而提高學生管理工作。確保高職院校應對突發公共衛生事件時，精準、高效的開展學生管理工作，保證廣大師生在和諧有序的校園中學習、工作。