佘陽梓 余 凡：高等職業教育活頁式教材開發的實施

蘇州工業園區服務外包職業學院講師佘陽梓、副教授余凡在《高等職業教育活頁式教材的開發流程研究》中認為,當前我國高等職業教育教材在開發過程中存在類型屬性不明、開發主體單一、內容形式枯燥等問題。以活頁式教材為代表的新形態教材是我國高職教育教材的發展方向。活頁式教材的開發，在準備階段，應充分明確崗位需求和技能目標，以職業能力為導向；在實施階段，應在保持教材的結構體系完整和內容模塊化碎片化的前提下，合理設計典型工作任務，重點設計教材的內容活頁；在反饋優化階段，主要注重學生的本位地位、校企合作雙元組合和教師的二次開發，從學生、企業、教師三個層面對教材進行及時更新。現摘編文章第三部分的部分內容。

高等職業教育活頁式教材的開發應以綜合職業能力為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心為原則，實現理實一體的教學設計，工學結合的教學理念。

1 構建教材的結構體系

高等職業教育教材應當依據課程標準中規定的教學內容和教育目標來展現知識體系的內在邏輯關系，由淺入深地闡述課程所傳遞的知識，成為課程教學的載體、指導和參考。 在獲取職業教育的知識原料時，高等職業教育教材為了避免內容上“學術化”“學問化”，往往將學科知識打碎，在解構的同時卻忽略了職業背景下的 知識重構，缺乏邏輯。 活頁式教材應在教材結構上體系化，同時在教材內容上碎片化，既要有嚴密 的學科邏輯和工作流程， 符合嚴謹細致的工匠要求，體現結構化特點；又要適應當前高職學生學習 特點和習慣，以碎片化的內容和多元化的形式呈現教材的內容，以模塊化、單元化的形式進行教材組建。教材在結構上要完整，要有主線，能夠清晰地告訴讀者教材“講的是什么”以及“為什么這樣講”，幫助教師搞明白“怎么教”、學生搞明白“怎么學”，而不是“學這個”和“學那個”的拼湊；在內容上要簡單明了，“用什么講什么”，避免長篇大論展開論述，能夠迅速地讓學生掌握某個崗位技能所需要的理論知識；在組合形式上則以模塊單元為主，符合職業教育的項目制的要求。

將結構體系中的職業能力、職業標準、工作項目案例、知識點碎片化后整理成單元模塊，利用活頁式教材靈活構建的特點，再組合成不同的活頁模塊，這樣既保持了本身教材體系的完整，又能夠對知識點、技能點實現“精準打擊”，更有利于使用者學習和講授。

2 設計典型工作任務（項目），突出職業能力的培養

職業能力可以分為行業通用能力、職業特定能力和核心能力，典型工作任務主要針對職業特定能力進行設計，同時涵蓋行業通用能力，突出行業核心能力。在進行典型工作任務設計時，要深入崗位進行調研，或者收集企業的崗位要求、操作規程、技術流程等作為參考，突出工作過程的完整性和完成工作需要的綜合職業能力。在此基礎上，將工作任務轉化成學習任務以適應學習情境的特點。依靠活頁式教材的優勢，可以將典型工作任務分解成工作目標活頁、工作案例（內容）活頁、工作過程活頁、思考反饋活頁、能力評價和鑒定活頁等。最后，根據行業、區域、企業的需求，靈活組建特色活頁教材。

3 活頁內容設計

活頁內容設計是整個活頁式教材開發的主要內容，是培養職業能力的落腳點。職業能力內容包括職業知識、職業技能和職業道德，因此活頁式教材在進行內容設計時要緊密圍繞這三個方面進行。教材內容也應當遵循職業能力培養的特點，通過不同難度的活頁式學習任務，把處于低水平能力的在校學生培養成高水平能力的能手。活頁內容設計主要包括學習目標活頁、工作背景活頁、理論知識活頁、工作案例活頁、工作過程活頁、總結反饋活頁以及效果評價活頁等。每個活頁具有不同的任務。學習目標活頁對課程總體學習目標進行細化和拆分，由易及難，分層實現。以活頁來組合教材的方式非常靈活，因此這種目標細化的方式有利于不同學習能力的學生依據自身需求完成課程的學習和職業能力的培養。工作背景活頁是將典型工作任務進行流程分解并保留工作流程之間的聯系和邏輯，再根據高等職業教育的特點將工作流程提取成若干學習情境，以滿足教學需求。各個工作流程活頁化后，重組更加靈活，更能夠應對崗位變化的需求。理論知識活頁是對崗位職業能力所需要涉及的知識理論的集合，來源包括職業資格標準或行業技術標準、高等教育教材、企業崗位操作手冊等，內容上要短而精，以職業應用為根本目的，滿足職業“剛需”即可，明確告訴學生“是什么、做什么、怎么做”。教材使用者在組合活頁教材時，可根據自身和學習情境的需要，選擇相應的理論知識活頁加以學習。工作案例活頁將來源于企業的實際案例加以提煉，并依照工作目標活頁和工作背景活頁的內容進行編輯、整理、再構而成，每個案例應當特點鮮明，目標明確。工作過程活頁分為兩部分，一部分是對應案例中企業的作業標準文件，作為參考；一部分是引導問題，指導學生完成對相應工作的計劃、流程、要求、技術路線等因素的分析和制定，實現“做中學、學中想”。總結反饋活頁是學生個體對于單元模塊的反思，屬于“筆記式”活頁，用于記錄學習中的問題、心得。效果評價活頁包括自評、互評、教師評價、企業評價等，反映了學生的學習成效，可以采用表格方式進行設計，明確每個評價項的權重。設計好合理有效的評價機制是效果評價活頁的重點。