《活在表格里的牛》

【作者體會(huì)】不能把問題留到脫貧后

李強(qiáng)中國(guó)青年報(bào)記者

2020年11月16日，寧夏回族自治區(qū)政府宣布，固原市西吉縣退出貧困縣序列。西吉縣是西海固九縣之一。這也標(biāo)志著素有“中國(guó)貧困之冠”的西海固從此告別“絕對(duì)貧困”。

這讓我想起來，2020年6月，因?yàn)閰⒓又行俊白呦蛭覀兊男】瞪睢敝黝}采訪活動(dòng)，再次前往西海固采訪時(shí)，遇到的一位固原市委宣傳部副部長(zhǎng)說的話，“咱們這脫貧攻堅(jiān)必須有媒體輿論監(jiān)督。媒體不監(jiān)督，你捂著蓋著，到最后，第三方來評(píng)估那時(shí)候出問題。你一出問題，你給中央咋交代？那就晚了！”當(dāng)時(shí)，我們正聊起《活在表格里的牛》這篇報(bào)道。

這篇報(bào)道源于2019年7月我去西海固的一次采訪。我從一位村民那兒得知當(dāng)?shù)赜小敖枧ｒ_補(bǔ)”的現(xiàn)象。彼時(shí)，全國(guó)很多地方已進(jìn)入脫貧摘帽倒計(jì)時(shí)，后來我找編輯聊西海固見聞時(shí)，說了出來。“這才是真正的新聞！”編輯聽后有些興奮。

再去已是9月，西海固正當(dāng)深秋，天氣日寒，草木漸枯。起初，村民們只是偷偷地告訴我有這種現(xiàn)象，比如到驗(yàn)收時(shí)，牛販子往村里整車送牛，貧困戶借牛滿村跑，還有貧困戶借的牛死了等等。但具體是誰在借，他們一概不言。我迫切地想知道，到底哪些環(huán)節(jié)存在漏洞，他們是如何騙取補(bǔ)貼？

三周時(shí)間里，我走訪附近村、鎮(zhèn)、縣區(qū)近百人，每天混跡田間地頭，鉆牛棚進(jìn)羊圈。

在村民的幫助下，我沿著新聞線索，找到騙補(bǔ)貧困戶、出借方、牛販子、村干部、驗(yàn)收組等，并找到了相關(guān)書面材料。借牛鏈條上的一環(huán)環(huán)才被剝開。貧困戶的明目張膽，利益鏈條的成熟程度，都讓我瞠目結(jié)舌，也讓我感到扶貧的“好經(jīng)”被念歪了。

2019年11月13日，《活在表格里的牛》見報(bào)當(dāng)日，固原市委市政府當(dāng)天緊急召開專題會(huì)議，通報(bào)這篇報(bào)道所述情況，開展專項(xiàng)排查，并指出“輿論監(jiān)督是推進(jìn)工作落實(shí)的重要方式”。

有意思的是，《活在表格里的牛》報(bào)道刊發(fā)后，西海固多地開展自查。收到自查通知后，西吉縣震湖鄉(xiāng)毛坪村村支書去了一位村民家中。他知道，幾個(gè)月前就是那位村民從丈母娘家借來牛套補(bǔ)貼。“我去給他寫了個(gè)通知，要他重新把圈中的牛養(yǎng)好，否則就把一萬元補(bǔ)貼退回來。”那位村支書說。最終這位村民重新養(yǎng)起了牛。

如今，西吉縣順利脫貧。假設(shè)一年之前，那篇報(bào)道沒刊發(fā)，不知這位村民如今是否會(huì)重新養(yǎng)起牛來，扶貧上的那個(gè)漏洞有沒有及時(shí)得到修補(bǔ)。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)

王立文 第三十屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)委、天津海河傳媒中心黨委副書記

當(dāng)下，主題宣傳精彩紛呈，輿論監(jiān)督相對(duì)稀缺；快餐式閱讀盛行，深度調(diào)查彌足珍貴。《活在表格里的牛》一文證明，輿論監(jiān)督也可以聚焦重大主題，深度報(bào)道仍然是主流媒體尤其是紙質(zhì)媒體的競(jìng)爭(zhēng)利器。

在脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵時(shí)期，選取“表格牛”這一題材，及時(shí)回應(yīng)時(shí)代課題，具有重要警示意義。文章采訪扎實(shí)，證據(jù)鏈完整，詳細(xì)還原“借牛騙補(bǔ)”的全過程和重要細(xì)節(jié)，對(duì)“數(shù)字脫貧”等荒腔走板現(xiàn)象提出批評(píng)，并以同一地區(qū)養(yǎng)牛致富的案例與之對(duì)比，說明脫貧攻堅(jiān)自有康莊大道、人間正道。文章有報(bào)告文學(xué)植根現(xiàn)實(shí)的厚度，也有輿論監(jiān)督鞭辟入里的銳度，更有主基調(diào)昂揚(yáng)向上的亮度。

文章以關(guān)鍵詞為引領(lǐng)，結(jié)構(gòu)清晰，文筆洗練，增強(qiáng)了長(zhǎng)文的可讀性；筆觸冷靜，情感克制，細(xì)節(jié)豐富，增強(qiáng)了調(diào)查的可信度；大量使用白描速寫，使用田間地頭語言，增加了表達(dá)的親和力。報(bào)告文學(xué)呈現(xiàn)了問題，也呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜，發(fā)人深省，余味悠長(zhǎng)。