電氣控制與PLC多層次實踐教學平臺的構建

沈瑩雅 江蘇省常州技師學院

隨著現代化技術的不斷發展，電氣工程已經占據了人們的日常生活和工作。在各方面工程中都需要運用到電氣工程的相關知識，因此對于電器控制以及PLC 能力的學習成為大學教育中的重要部分。我國針對電氣控制與PLC 多層次實踐教學平臺建設實踐能夠充分發揮高校的教學優勢。多層次實踐教學平臺能夠滿足學生對電氣控制和PLC相關知識學習和實踐，教育平臺由淺入深的根據大數據的發展，對學生的學習更加具有針對性和實用性。

一、PLC相關概念論述

（一）PLC 概念

電氣工程中的PLC 是一種智能化的自動控制數字電子設備，通過對芯片進行編譯存儲固定的動作代碼來對整個物件實現智能控制。同時PLC 芯片能夠完成邏輯，時序，定時，算術等相關功能。通過電器相關部件能夠輸出或輸入對應的指令來完成機械動作的管理。因此電氣工程中對PLC 的學習是發展過程中必修的知識。在相關設備的設計和操作中，通過制定PLC 功能編譯具體的計算公式，將相關電器進行組裝技能進行整體分析和邏輯計算。由此可見，PLC 芯片除了硬件上的邏輯認識，在學習過程中還對編程需要有一定的了解。在對PLC 進行編程的過程中，相關實踐非常重要，這也是實踐教學平臺建設的一項重要任務。

（二）PLC 應用

針對現代化電氣技術的不斷發展，運用到PLC 相關知識的領域越來越多，本文對PLC 在電氣工程中的相關應用主要分為以下三個方面進行論述：

1.數控系統中的應用：數控技術在我國現代化工業的不斷發展中應用相當廣泛，同時，現代化的數控技術也能夠更高效地提高了我國工業發展的相關水平。針對數控系統的核心技術及在于PLC 技術的支持，PLC芯片和相關編譯在數控技術的各項環節中都占有主導地位。從整體上來看，數控系統又可分為兩種，一是全功能數控裝置，二是單板數控系統。PLC 技術在針對這兩種數控系統中有著不同的作用，但總體上來講PLC技術能夠運用編譯和接口電路完成整個器械穩定的工作。

2.閉環控制中的應用：PLC 技術在電氣自動化控制系統中能夠發揮合理的控制效果。因此在針對自動控制和手動控制中，控制閉環需要應用PLC 技術進行計算。主要針對PLC 技術中電子調速測速等相關執行單位對具體的機械實行閉環控制，在動力泵運行過程中，可以通過PLC 技術分析整個工作時間中的相關工作情況，根據分析結果輸出的相關顯示設備可對其的運行進行準確的判斷和合理的切換操作。此外，通過PLC與傳統控制技術的相互結合，能夠對工程設備相關控制和操作更加合理，準確，在某種程度下，PLC 技術和傳統控制技術處于相互互補的狀態，因此在閉環控制中加入PLC技術能夠進一步增強對電氣系統的工作效率控制。

3.開關量控制中的應用：電氣工程中的相關電器設備控制電器開關也是其重要的組成部分之一。傳統對相關設備的開關控制主要運用電池繼電器進行控制，而電池繼電器的控制在運行過程中存在很多不利因素，電池繼電器容易遭受外部影響而降低可靠性和穩定性。因此在現代自動化技術的不斷發展中，采用PLC 技術改善自動化控制繼電器能夠有效改善控制觸點失效的概率。增加了PLC 技術能夠通過相關顯示系統以及操作系統對整個電氣設備進行控制與運行監視，因此，PLC 在電氣設備中的應用能夠進一步提高相關功能避免了一些不利因素產生的斷路問題，因而提高了自動化控制系統的綜合操作性能和效率。

二、多層次教育平臺建設

（一）增強實踐操作能力

高校進行多層教育平臺的建設能夠增強學生利用相關理論知識進行實踐操作的能力，剛情況下對于實踐操作能力要求是社會對學生能力的要求之一。實踐操作能力能夠解決工作中遇到的實際問題，教育平臺就模擬現實生活中的問題讓學生進行模擬解決問題的操作。同時平臺的建設能夠模擬學生對相關電氣工程以及PLC 技術設計實用性，利用對應的模擬軟件來驗證學生的設計代碼是否正確，減少了對相關芯片的消耗同時也增加了學生學習效率和實踐操作的能力。

（二）改進教學模式

大部分理工學科教學過程中不僅僅只能停留在理論知識的教學，對于實踐教學也需要進行學習。因此，多層次教學平臺的建設有利于改進學校對電氣工程和PLC 教學的相關模式。可以利用教學平臺對學生開展大量的實踐教學課程，方便學生對理論知識的進一步擴展。達到學以致用的效果，減少社會對高校的普遍不良認識（只懂理論，不懂實踐）。

（三）課程體系的建設

實踐教學是以課程和教學為基礎，在具體課程和教學活動之外，全面培養學生知識、能力、品德和創新素質的重要措施。知識傳授和人才培養是教育永恒的功能，但人才培養的規格和教育教學的內容隨著社會的發展和需要而不斷變化和豐富。根據目前的課程設置，我國高校開設的課程主要分為幾類，也按不同專業進行分類。首先，對于計算機專業的學生來說，他們需要掌握計算機軟件的開發和相關技術的應用。這一類需要安排更多的計算機課程，同時要結合文科學生未來的就業情況，需要辦公軟件的應用來滿足他們未來的工作需要；對于理科學生來說，計算機課程的設置可以深入到軟件技術的層面，同時可以幫助學生利用計算機的功能解決問題。根據課程設置體系，如果涉及相關網絡工程，學生不僅需要掌握網絡技術應用的基礎專業，還應該具備相關的網絡技術開發能力。對于計算機專業來說，學習內容大多停留在宏觀層面，技術層面不多，而其他一些專業則需要掌握一些與知識相關的技能和知識。

三、結束語

綜上所述，可以看出多層次教學平臺的建設對于高校教學有著非常重要的意義，在針對電氣工程以及PLC 的教學中，實踐課程是其非常重要的一項課程任務。因此，在多層次教學平臺建設的基礎下，高校能夠更加有效率的針對電氣工程以及PLC 的實踐教學。學生也能夠通過課堂學習的理論知識，利用教學平臺進行實踐，完成對知識的一個提升。