新媒體時代職業技術學院思想政治教育的創新策略探索

曹瑞俊 平度市技師學院

一、新媒體時代特征

新媒體時代的到來，不僅深刻影響人們的生活方式和學習方式，更具有其獨有的特征，總體來說，新媒體具有空間虛擬化、資源共享化、需求個性化的特征，在高職院校的思想政治教育過程中，充分運用這些優勢，能夠更好地整合教學資源，豐富教學活動，從而保證思想政治教育課程的質量和效率。

二、新媒體時代思想政治教育面臨的挑戰

（一）思想政治教育的新媒體環境較為復雜

隨著社會生產力的不斷發展，我國的媒介環境也隨之發生了巨大變化，互聯網的崛起以及移動智能終端的廣泛應用，使大眾獲取信息的途徑更加豐富，借助新媒體獲得信息的模式更加自主靈活。而當下的高職院校學生正處在人生觀、道德觀、價值觀形成的關鍵時期，如果在此過程中受到不良信息影響，則不利于高職院校學生形成正確的價值觀念，一些西方的主流價值觀往往會借助新媒體對高職院校的學生進行影響，這嚴重影響了高職院校學生的價值觀念取向。因此，如何在開放的網絡環境中堅持正確的價值取向，并且擁有辯證性的眼光看待文化的多樣性，是當前高職院校思想政治教育過程中面臨的又一項挑戰。

（二）傳統的高職院校思想政治教育方式相對枯燥

在傳統的教育教學中，高職院校思想政治工作開展質量較差，其教育教學方式相對枯燥且無味，很多教師教學時，依舊用照本宣科的教學方式，導致學生在理解思想政治教育內容時，速度較慢，由于思想政治教育理論本身含有大量的專業知識，這些知識難以讓學生在短時間內消化知識所蘊含的內涵。長此以往，導致學生不愿意參加思想政治教育，甚至在日常學習的過程中，學習質量逐步下降，教師應考慮到傳統填鴨式的教學方式不適用高職院校的思想政治教育課堂。不僅如此，教師與學生缺乏一定的溝通，造成的后果是學生在遇到問題時不愿意主動找教師尋求幫助，教師與學生的溝通質量較差，有待改進思想政治教育教學方式，思想政治教學課堂的工作效率無法得到有效提升。針對現階段的高職院校學生而言，由于很多高職院校學生是“95后”甚至是“00后”，他們是在互聯網時代成長起來的一代，本身相對浮躁，而枯燥的課堂更無法吸引學生的注意力。

三、新媒體時代思想政治教育工作創新方式

（一）提高思想政治教育工作者新媒體素養

首先要健全培訓制度，建立起良好的再次教育制度，對思想政治教育工作者進行定期培訓，提高教育工作者的新媒體使用技巧和操作技能，促使其轉變觀念，在實際教學過程中能夠更好地運用新媒體進行教學。教師在教學過程中還要深入貫徹終身學習的職業道德理念，不斷優化自身的教學方法，讓學生在興趣的驅使下，更愿意深入學習。在新媒體時代背景下，教師應當掌握實用的計算機軟件使用技巧，利用互聯網收集與教學主題相關的音視頻，為學生制作形象生動、具有時代特征的教育素材，使新媒體在思想政治教育工作中發揮其優勢。

（二）高職院校大學生思政工作者水平提高

1.新媒體運用水平提高。新媒體下，思政教育人員需充分掌握技術，并對其進行創新，促使思政工作順利開展。傳統的思政工作者掌握思政工作規律，沒有對新媒體技術的掌握提出要求。實際上，新媒體技術已經得到快速更新，再加上通信技術、網絡技術逐漸應用，思政工作者只有充分掌握新技術，并熟悉網絡文化的特點，才能追蹤學生思想動態、對學生不好的心理狀態及時有效地調整。2.交流模式的轉變。大學生思政工作者需強化思想道德培養，堅持正確的政治方向，促使學生社會責任感增強，政治立場、政治原則、政治方向，需和黨中央保持一致，并成為大學生健康成長的引路人。同時，教師需與大學生進行互動平等交流，成為學生的“引路人”“領航員”，而非“典獄長”“裁判員”。另外，思政教育人員需按照多主體的互動、雙主體的互動原則，通過生動活潑、新穎的教學手段，把一言堂轉變成平等的對話。通過新媒體平臺，不僅能充分了解學生的人格個性與發展特點，充分信任學生，還能充分激發學生創造性與能動性，從而構建交互、平等的師生關系。

（三）發揮輔導員實踐育人的優勢

高職院校的輔導員在日常工作中的所作所為會影響思想政治教育的整體質量，輔導員對于高職院校的學生而言，是陪伴學生成長的引路人，要求輔導員不僅能夠了解高職院校學生在日常學習以及生活中面臨哪些困難，還需要用心靈陪伴，明確自身是高職院校學生的朋友，而不是高職院校學生的管理者。輔導員需要充分發揮出思想政治教育所具有的獨特作用，輔導員可以在日常做到宿舍走訪、晚自習值班，或者通過主題班會等了解學生，深入學生的世界，與學生進行對話談心，準確了解學生在日常生活中遇到了哪些問題和困難，應該如何進行解決。輔導員應給予學生有針對性的指導，進而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。輔導員也可以設置特色實踐活動，比如說帶領學生參觀紅色革命圣地等一系列活動，或者是在重大的歷史紀念日開展活動，與學生一起參與到志愿者服務活動中，以此來潛移默化地培養學生的愛國主義情懷，幫助學生塑造一個良好的服務意識以及奉獻意識，將思想政治教育的內涵潛移默化融入學生的日常學習與生活中。

四、結語

綜上所述，互聯網的普及以及新媒體工具的出現，讓高職院校的學生在日常學習生活中擁有全新的方式了解世界，學習自己想學的知識。為了滿足社會人才的需求思政教育工作也要適應時代潮流，將時效、便捷的多媒體工具應用在思政教學中，從而使思政工作的時效性得到明顯提高，并使高職院校的學生形成良好的思想品德與正確價值觀。