職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置研討

張芳儒 柳 峰 劉瓊瓊

（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221140）

1 職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的必要性與可行性

高分子材料廣泛用于汽車、化工、石油、采礦、電力、海洋裝備、工程機械、建筑、軌道交通、冶金、輕工、航空、航天及國防軍工等多個行業(yè)和日常生活各個領(lǐng)域。高分子材料制品在很多行業(yè)屬于關(guān)鍵功能部件，直接決定著其配套產(chǎn)品的性能、水平、質(zhì)量和可靠性，在國民經(jīng)濟中占有很重要的地位。隨著高分子材料及相關(guān)行業(yè)規(guī)模不斷擴大，對經(jīng)濟增長的貢獻率持續(xù)增強。從“十一五”開始，我國已經(jīng)成為高分子材料產(chǎn)業(yè)大國，產(chǎn)量和消費量均穩(wěn)居世界第一位。從2015—2019年度產(chǎn)業(yè)運行數(shù)據(jù)看，高分子行業(yè)的發(fā)展處于穩(wěn)步上升的趨勢，并仍有較大的增長空間。

我國高分子材料產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷技術(shù)引進、消化吸收應(yīng)用等發(fā)展階段后，目前正處于創(chuàng)新發(fā)展、智能化發(fā)展的關(guān)鍵時期。我國高分子材料行業(yè)在技術(shù)、產(chǎn)品和經(jīng)營方式等方面發(fā)生著巨大變化。具體呈現(xiàn)為生產(chǎn)制造向智能化、集成化發(fā)展，主營產(chǎn)品向綠色化、定制化發(fā)展，運營管理向標(biāo)準(zhǔn)化、集約化發(fā)展。

隨著高分子行業(yè)企業(yè)的智能化、集成化的轉(zhuǎn)型升級、綠色發(fā)展以及經(jīng)營管理模式的標(biāo)準(zhǔn)化、國際化需求，對高分子行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)提出高端化、復(fù)合型的新要求，與專科層次相比，更加寬厚的高分子專業(yè)理論基礎(chǔ)、更加嫻熟的高分子運行和研發(fā)崗位技術(shù)技能，已經(jīng)成為行業(yè)企業(yè)的眾望所歸，亟待本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)和輸送。

2 職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)面向和崗位

專業(yè)代碼：230601。

專業(yè)名稱：高分子材料工程技術(shù)。

基本修業(yè)年限：四年。

高分子材料工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)面向，經(jīng)過調(diào)研和論證，建議表述為：面向橡膠和塑料制品業(yè)（29）與合成材料制造業(yè)行業(yè)（265）的橡膠和塑料制品制造人員（6-14）、合成樹脂生產(chǎn)人員（6-11-06）、合成橡膠生產(chǎn)人員（6-11-07）職業(yè)群（或技術(shù)領(lǐng)域），能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，從事配方設(shè)計、工藝設(shè)計、制品設(shè)計、模具設(shè)計、材料改性、制品智造工作的高層次技術(shù)技能人才和應(yīng)用型人才。

所屬專業(yè)大類：能源動力與材料大類。所屬專業(yè)類：非金屬材料類。對應(yīng)行業(yè)：橡膠和塑料制品業(yè)、合成材料制造業(yè)。主要職業(yè)類別：合成樹脂生產(chǎn)人員（6-11-06）、合成橡膠生產(chǎn)人員（6-11-07）、橡膠和塑料制品制造人員（6-14）。

主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例：配方設(shè)計、工藝設(shè)計、制品設(shè)計、模具設(shè)計、材料改性、制品智造等。

職業(yè)類證書舉例：橡膠制品生產(chǎn)工、塑料成型工、有機合成工。

3 職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置

職業(yè)教育致力于培養(yǎng)具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞動者和建設(shè)者，側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。因此，建議培養(yǎng)目標(biāo)可以表述為：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，又紅又專、德才兼?zhèn)洌a(chǎn)業(yè)急需、技藝高超，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德、較強實踐操作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向橡膠和塑料制品業(yè)與合成材料制造業(yè)等行業(yè)的合成樹脂生產(chǎn)人員、合成橡膠生產(chǎn)人員、橡膠和塑料制品制造人員職業(yè)群（或技術(shù)領(lǐng)域），能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，從事配方應(yīng)用、工藝設(shè)計與實施、制品智造管控、質(zhì)量管控工作的高層次技術(shù)技能人才和應(yīng)用型人才。

高分子材料品種繁多，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑等大類。按照產(chǎn)業(yè)前后端又可細(xì)分為高分子合成、高分子加工。基于此，我們建議專業(yè)方向可以分為高分子合成、塑料工程、橡膠工程等。

專業(yè)核心課程設(shè)置時，兼顧不同專業(yè)方向的共性核心能力培養(yǎng)，差異性較大的課程建議在專業(yè)方向課程中開設(shè)。基于服務(wù)高分子行業(yè)“材料高能化、產(chǎn)品定制化、制造智能化、生產(chǎn)綠色化、管理現(xiàn)代化”的需求，建議專業(yè)核心課程可以為：高分子化學(xué)、高分子物理、高分子材料與配方、高分子設(shè)備與運維、高分子材料性能測試技術(shù)、高分子工程項目管理等。

從事高分子材料合成及加工工作，需要具備化學(xué)、機械等相關(guān)基礎(chǔ)知識。因此，對于非接續(xù)專業(yè)的入學(xué)學(xué)生，建議補修課程為：基礎(chǔ)化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、工程制圖、化工基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)和機電控制基礎(chǔ)等。

高分子材料工程技術(shù)專業(yè)面向高端高分子材料開發(fā)、高分子制品智能制造領(lǐng)域，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強實踐”的“懂設(shè)計、善應(yīng)用、精工藝、會管理”的復(fù)合型高層次技術(shù)技能人才和應(yīng)用型人才。側(cè)重于培養(yǎng)材料設(shè)計、制品設(shè)計、工程設(shè)計的轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力，精于工藝優(yōu)化、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、品質(zhì)管控等。因此，我們建議的職業(yè)類證書為橡膠制品生產(chǎn)工、塑料成型工、有機合成工等。

依據(jù)高分子制品分類及產(chǎn)業(yè)關(guān)系，綜合考慮專業(yè)課程體系的設(shè)置等，我們建議接續(xù)專業(yè)可以為高分子材料智能制造技術(shù)、橡膠智能制造技術(shù)、材料工程技術(shù)、復(fù)合材料智能制造技術(shù)等。

4 職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)研討

建議開設(shè)化學(xué)綜合實訓(xùn)、認(rèn)識實習(xí)、高分子加工實訓(xùn)、高分子材料性能測試實訓(xùn)、配方應(yīng)用實訓(xùn)、模具設(shè)計實訓(xùn)、工藝設(shè)計實訓(xùn)、現(xiàn)代生產(chǎn)管理實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐性環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》和《高等職業(yè)學(xué)校化工技術(shù)類專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。

各校應(yīng)結(jié)合實際，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程教學(xué)和有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，組織開展德育教育、志愿服務(wù)活動和其他實踐活動。

5 職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)的建議

為確保職業(yè)教育本科高分子材料工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利達成，開設(shè)本專業(yè)的學(xué)校在師資隊伍方面，應(yīng)具備以下基本條件。

⑴ 全校師生比不低于1∶18；所依托專業(yè)專任教師與該專業(yè)全日制在校生人數(shù)之比不低于1∶20，高級職稱專任教師比例不低于30%，具有研究生學(xué)位專任教師比例不低于50%，具有博士研究生學(xué)位專任教師比例不低于15%。

⑵ 本專業(yè)的專任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%。來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占一定比例并有實質(zhì)性專業(yè)教學(xué)任務(wù)，其所承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)授課課時一般不少于專業(yè)課總課時的20%。

⑶ 有省級及以上教育行政部門等認(rèn)定的高水平教師教學(xué)（科研）創(chuàng)新團隊，或省級及以上教學(xué)名師、高層次人才擔(dān)任專業(yè)帶頭人，或?qū)I(yè)教師獲省級及以上教學(xué)領(lǐng)域有關(guān)獎勵兩項以上。

專業(yè)帶頭人建議具備高級職稱，為省級及以上教學(xué)名師或高層次人才，有高分子材料工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)實踐能力和經(jīng)歷；熟悉相關(guān)行業(yè)及技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)，能提出專業(yè)中長期發(fā)展思路及措施；主持本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系的構(gòu)建；具備專業(yè)教學(xué)團隊組織與管理能力，善于接洽與利用社會資源，具有較強的團隊凝聚力；具有主持教學(xué)、培訓(xùn)及實訓(xùn)基地建設(shè)項目能力；有較強的科研能力，能夠解決企業(yè)實際生產(chǎn)問題并對企業(yè)提供技術(shù)支持。

專業(yè)骨干教師建議為具備高級職稱的雙師型教師，具有高分子材料工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識、專業(yè)實踐能力和經(jīng)驗的雙師型教師，能夠參與本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的制定、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，能夠承擔(dān)1 門以上專業(yè)核心課程建設(shè)與教學(xué)實施，具有較高的專業(yè)技術(shù)能力；要定期參加課程開發(fā)培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)和企業(yè)實踐，提高教學(xué)設(shè)計能力和工程實踐經(jīng)驗。

兼職教師建議具有中級（或技師）以上技術(shù)職稱，具有5年以上企業(yè)一線工作經(jīng)歷，具備較強的專業(yè)技能；具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和工作責(zé)任心；具備一定的專業(yè)教學(xué)能力，能夠承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。